浅谈培育学生健全人格

学会宽容,意味着教师要用发展的眼光看待每一个学生、有足够的耐心期待"差生"的转变。我们不能急于通过一次活动,一次谈话,就想立即收到明显效果。如果急于求成,一开始就     

浅谈初中数学教学中的差生辅导

通过笔者在农村初中从教近20年的数学教育教学中体会到每一届每一班都有成绩相对落后的学生,他们私下里被叫做"差生".他们大都对学习不抱有希望,甚至对学习、对教师会参生逆反心理的情绪.这一直是老师们最费心思的学生,同时也是提高整体教学成绩的一大难题.作为老师,我们必须对"差生"有一个正确的认识.经过近20年的观察和思考,笔者对初中数学教学中的差生辅导有一些体会和感悟,现在就谈谈对差生辅导的几点看法.     

浅议"差生"的形成原因及教育转化

转化差生是一个常说常新的话题,也是教育教学改革中的一个热点、难点问题.差生,主要是指在思想品德、学业成绩、遵守纪律等方面表现落后的学生.这部分学生虽然为数不多,但是如果教育转化不力,就会影响到整个班级甚至学校.当前,不少教师对待差生的做法是:力争其转化,转化不好就甩手不管,任其发展.所以多数差生都被当作"包袱"甩掉了.其结果是带来了诸多的社会问题.只有我们找到了原因并将其逐步转化,才能鼓起他们的学习信心,激发其学习兴趣,充分利用优越的学习条件,发愤学习,成为对祖国对人民有用的人才.     

浅谈差生转化

正每个差生都具有不同的特点和形成原因,只要我们能针对他们的特点,采取有效的措施消除他们前进道路上的绊脚石,他们就会踏上阳光大道,终生受益。下面我就结合教育教学工作实际,谈谈如何针对差生的特点进行转化工作。1发扬优点,克服缺点发扬优点,克服缺点,就要利用学生争上进,爱表扬的心理。优点是学生内心深处的"闪光点",是差生求上进的表现,有经验的教师是决不会轻易放过的。差生闪光点的发现是改变差生的一条重要契机,因而每个班主任都应该具备这样一     

运用归因教育语文差生浅见

在小学日常教学中,我们除把呆傻、白痴等不能进行正常智力活动的学生称为差生外,把能进行正常智力活动而学习成绩不及格或即使及格也仍名列全班末尾的学生也界定为差生.其实,心理学研究表明,每一个智力正常的人的智慧潜能都是无穷的,都有一块肥沃的智慧土地,我们只要多运用归因等心理科学原理,去引导和开发学生的智力,我们就能转化这类差生. 一、正确指导差生对自己的智慧行为作出正确的归因 归因是什么.     

给差生一双飞翔的翅膀

"转化差生"是每一个教育工作者都必须面对的一项工作,特别是职业教育德育工作的一大难题.在担任了多年职教班主任后,在倾听了很多老班主任的宝贵经验以及教训后,结合我自己的工作实际,我认为要让差生真真切切地实现转变,老师就必须给差生一双飞翔的翅膀,让他们去寻找自己的希望,那双翅膀就是"爱"和"尊重".     

落后生转变的教学体会

所谓差生就是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生,在基础教育上"差生"无校不在,无班不有,在普通班中差生的人数总是会有5—6个多者可达十几个。在人数众多的差生中如何转变差生让其和其他学生一样进     

怎样正确认识与教育学生

青少年是祖国的未来,民族的希望.作为人类灵魂的工程师,要想把学生培养成才,就必须正确认识与教育学生,树立正确的学生观,平等地对待每一个学生,千万不能以个人好恶而偏爱优等生,嫌弃所谓的"差生".     

新课改下中等生更需要你我的关注

教师,一般最容易记住的不外乎是两类学生:一类是出类拔萃的优秀生,一类是调皮捣蛋的差生.因此,在一个班集体里,老师对优秀学生"如数家珍"、"赞不绝口",而对差生也"了如指掌"、"恨铁不成钢".然而面对班里占大多数的中等生却长期忽略,结果造成这部分学生在几年的学习生活中持消极心理,缺乏主见、自信心和上进动力.这给孩子的未来发展做了一种不成功的铺垫.毕竟成为精英的是少数,大部分学生都是中等生.但是中等生并不意味着就要平庸,老师应该给予这些学生更多关注.     

浅谈中学生偏科原因及辅导策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的.     

农村初中顽劣学生的现象及教育策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的.     

我的英语课堂

笔者教学英语整整14年,真正地体会到做教师的辛苦.从往日的常规教学:备课、上课、辅导学生、批改作业等等环节是不能少的,特别是"上课一杯水,课下一桶水"的做法,我们每位教师一定有苦、累的感觉吧;从学生来讲,有很多差生上课根本听不懂教师在讲台上讲些什么,上课就像坐牢,一上课就想下课.如果用"度日如年"来描述学生一天的生活起居,笔者认为应该改为"度时如年"来形容稍微恰当一点.新课改下英语课堂如何改革,解放教师自己,让学生轻松学习、愉快生活以及学生成绩、能力培养方面等进行了探讨.现将笔者的课堂变化情况写于后,供同仁们参考,指导.     

谈如何提高物理“学困生”的成绩

许多学生进入高中后,物理成绩都不理想,有的老师就认为这些学生都是差生.其实从内心说,他们都希望把成绩搞好,所以按照新课标的观点,这部分学生最多只能称为"学困生".他们之所以学习物理有了困难,究其原因,有主观方而的,也有客观方面的.对于如何提高这些"学困生"的成绩,我根据自己多年的教学实践,谈一些粗浅的看法.     

转化差生的思考与对策

这一个学年,学校安排我同几个"支教"教师到一所师资力量比较薄弱的村小任教,接手了一个他们都不愿接手的"差班".我了解了一下这个班的情况:"优生"少、"差生"多;差的原因除个别是因为智力因素外,大部分差生是因为学生基础差,学习的主动性差,课堂效率差,以致成绩差.造成这一情况的原因是多方面的.基础方面,对汉语拼音和查工具书(字典)我进行了补习.在调动这班学生学习的主动性方面,结合本班实际和教学条件的实际,我做了些琐碎的工作,下面就是我的体会.     

浅谈差生的转化问题

叶圣陶先生指出"教是为了不教,管是为了不管."教育是一个充满神奇的事业,学生蕴藏着巨大的潜能.转化差生已经成为教育者的一大难点.它不仅涉及千百万中学和万千家庭,而且影响着国家命运和前途.做好差生的转化工作,真正做到用心爱学生,尊重与肯定学生,关注他们的发展,是广大教育工作者应该思考的问题.     

当前大学生就业工作中应重点关注的三个问题

大学生就业难已是学生、家庭、学校和社会共同关注的焦点.正确对待大学生就业难现象,尤其针对就业压力大、就业成功率低、就业矛盾突出的贫困生、女生和"差生"等进行分析研究并寻求有效的应对策略,是解决大学生能否顺利就业、就好业的重要问题.     

如何做好差生的转化工作

在一个学校或一个班级的学生中,都有一定的差距存在.那么怎样做好差生的转化工作呢?笔者认为要做好以下几点. 一、找准症结,对症下药 对差生的转化工作只有找到差生的症结,才能做到对症下药.     

浅谈在教学中如何转变差生

作为教育者,我们没有任何理由忽视、歧视差生.相反的是我们应该找准差生"病因":主观因素的作用有不可估量的影响,自身的学习态度、对外部学习环境的适应能力、自身的生理缺陷等.而客观因素的影响也不可小视:社会的不良影响、家庭教育的偏激、学校教育的偏差和失误等.因此,对差生"对症下药",完全可以让"一棵歪脖子树"成为"参天大树".     

宽容永远都是一片晴天

宽容是一种很好的教育.然而,宽容说起来容易做起来难,它不是简单的说教,也不是成天挂在嘴上就能起作用,它渗透在教师教育教学行为的点点滴滴中.如春风细雨,无声地滋润学生的心田.     

『愉快教育』在体育教学中的运用

一、建立良好的师生关系 "愉快教育"是充满爱的教育.没有师生之间的爱,就没有"愉快教育".学生"新其师,信其道",才能"乐其教".教师要以和蔼的态度,亲切的语言从学习、生活上关心他们,把微笑面容、鼓励和期待带进每一堂课,千方百计地创设和谐、融洽、快乐的课堂气氛.对于差生,要随时捕捉他们身上的闪光点,对他们的微小的进步,也要给予肯定的鼓励.老师要时时处处给学生做表率,与学生建立平等、融洽的关系,使学生乐于和老师交朋友,也乐于和这门学科交朋友.