试析毛泽东著作中的逻辑推理形式

毛泽东思想是“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成了适合中国情况的科学的指导思想”。换句话说,也“就是把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的产物”。这个“产物”是一个严密的理论体系,主要集中体现在《毛泽东选集》之中。它的内容十分丰富,不仅从政治、经济、文化、军事以及科学社会主义等诸方面极大地丰富和发展了马克思列宁主义的理论宝库,而且也为我们在思维领域中正确运用概念、判断、推理、证明与反驳树立了典范。本文仅就毛泽东同志著作中的逻辑推理形式作一个浅析。     

刘少奇同志关于思想上建党的理论——学习《刘少奇选集》上卷的体会

毛泽东同志根据马克思列宁主义的基本原理,结合我国革命经验,深刻地指出:为了中国革命的胜利,必须“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔塞维克化的中国共产党”(《毛泽东选集》第565页)。要建设成一个马克思列宁主义的中国共产党,关键在于有一条正确的建党路线。刘少奇同志鲜明地指出,中国共产党的建党路线,就是毛泽东同志的建党路线,即“首先     

毛泽东在纠“左”过程中对社会主义经济发展规律的探索

当今的国际共产主义运动虽处于低潮,但在八十年代末以来的中国大地上,却出现了一股“毛泽东热”.各地相继出版、刊载了大批研究毛泽东和毛泽东思想的论著,许多作品讴歌了毛泽东的伟绩,正确宣传了毛泽东思想.但也出现了一些需要进一步研讨的观点与问题,例如,有的研究者认为,毛泽东“没有钻研过”经济理论,有的甚至全盘否定毛泽东晚年的思想和实践.这些论断,不仅是一种失诸慎重的表现,而且还表明需要加强对毛泽东经济思想的研究.邓小平同志一贯强调要“完整地准确地理解毛泽东思想”.他说:“毛泽东思想不是在个别的方面,而是在许多领域发展了马克思列宁主义.毛泽东思想是个体系,是发展了的马克思列宁主义.所以……做理论工作的同志,要花相当多的功夫,从各个领域阐明毛泽东思想的体系.要用毛泽东思想的体系来教育我们的党,来引导我们前进.”     

尊重实践 尊重历史——正确评价毛泽东哲学思想的关键

毛泽东哲学思想是马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的哲学概括。这样的提法,许多同志都是赞同的。但是,对这种提法究竟怎样理解,人们实际上还存在着明显的差别。而这种差别又总是这样那样地在对毛泽东哲学思想的具体评价上表现出来。因此,正确理解马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合,是深入领会毛泽东哲学     

以毛泽东思想为指导深化新时期德育改革

以毛泽东思想为指导深化新时期德育改革马桂新，吴艳毛泽东同志在党的思想政治教育的实际工作中，创造性地运用马列主义关于思想政治教育的基本原理，积累了许多成功的经验，并形成了完整而科学的思想政治教育的理论和学说。在新时期，邓小平同志丰富和发展了这些理论和学...     

邓小平同志对毛泽东全面发展教育思想的继承和发展

邓小平同志对毛泽东全面发展教育思想的继承和发展高有华中共十三届五中全会决议指出：邓小平同志“根据马克思列宁主义同中国实践相结合的原则提出的一系列观点和理论，是毛泽东思想的重要组成部分，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党和中国人民的...     

毛泽东教育目的思想与我国社会主义培养目标

毛泽东同志是一位伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家和思想家,也是一位伟大的教育家。不论在他革命生涯的早期,还是在领导社会主义建设事业时期;不论在战火纷飞的年代,还是在解放后的和平年代,毛泽东同志都以战略家的眼光,注重教育问题。他在运用马克思列宁主义解决中国实际问题的同时,也继承和发展了马克思主义教育思想。在长期的中国革命实践中,他代表中国共产党人创立了毛泽东教育思想,为马克思主义教育增添了新的光彩。本文仅以毛泽东的教育目的思想与我国社会主义的培养目标作初步探讨,以纪念毛泽东同志诞辰一百周年。     

毛泽东同志对马克思列宁主义的不断革命论和革命发展阶段论的光辉发展

毛泽东同志是当代最杰出的马克思列宁主义革命家、政治家和理论家,他在革命和建设的实践中,最正确、最突出、最全面、最创造性地发展了马克思列宁主义。马克思列宁主义的不断革命论和革命发展阶段论的原理,被毛泽东同志作为领导中国革命和建设的一贯的指导思想,同样地得到了极其光辉的发展。学习和了解毛泽东同志如何将这一原理创造性地运用于中国革命和建设的实际,并使之发展到新的境界,就能够使我们深刻地体会毛泽东同志的领导和总路线的完全正确,就能够更好地反对右倾机会主义,高举总路线、大跃进和人民公社的红旗胜利前进。     

农村革命根据地创建时期毛泽东的思想政治教育理论

中国共产党在马克思列宁主义的指导下,一贯十分重视思想政治教育工作。它是中国共产党丰富实践经验的结晶,并作为党的成功经验和传统优势在革命年代、社会主义事业建设与改革的各个阶段发挥着巨大作用。毛泽东作为成功开展思想政治教育工作的实践者,立足于内忧外患的时代背景,运用马克思列宁主义的基本原理,结合中国实际开创了独具中国特色的思想政治教育理论和行之有效的方法。其中,农村革命根据地创建时期的革命历程和实践经验作为毛泽东思想政治教育理论的直接来源,为教育和克服工农红军和党内存在的各种错误思想提供了重要的理论指导。新时代下继续研究毛泽东的思想政治教育理论,既是继承和发扬党的优良传统的需要,也是完善和创新思想政治教育理论的需要。     

学习毛泽东同志关于不断调整生产关系发展生产力的思想——纪念“关于正确处理人民内部矛盾的问题”发表三周年

毛泽东同志“关于正确处理人民内部矛盾的问题”这一光辉的著作,发表已经三周年了。回顾三年来我国政治经济发展的辉煌成就,使我们日益感到这一著作具有不可估量的、划时代的伟大历史意义。毛泽东同志在这一著作中,根据马克思列宁主义的普遍真理,结合我国革命和建设的具体实践,提出了一系列具有巨大理论和实践意义的新的原理,大大地发展和丰富了马克思列宁主义,把它推到了一个更高的发展阶段。在这里,我们根据个人学习的体会,想就毛泽东同志关于不断调整社会主义生产关系发展生产力的思想,作一些阐述,以纪念“关于正确处理人民内部矛盾的问题”发表三周年。     

毛泽东的教育实践与教育理论浅探

邓小平同志指出:“毛主席最伟大的功绩是把马宁主义的原理同中国革命的实际结合起来,指出了中国夺取革命胜利的道路”(《邓小平文选》第304页)毛主席把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合,不仅表现于政治经济领域,而且表现于文化教育领域。他对教育工作有许多精辟的见解,丰富和发展了马克思列宁主义的教育学说。     

论民兵在我国人民革命战争中的战略地位——学习毛泽东军事思想的一点体会

毛泽东军事思想,是马克思列宁主义军事科学和中国革命战争的实践相结合的成果,是指导中国人民取得革命战争胜利的指针,是“放之四海而皆准”的普遍真理。毛泽东同志的军事思想,如同他的政治思想、哲学思想、经济思想、教育思想和文艺思想一样,也是丰富多采,浩如烟海的。由于中国共产党过去几十年的历史大部分是领导人民革命战争的历史,我们党在这方面所积累的经验,也就特别地丰富。毛泽东同     

三中全会以来毛泽东哲学思想的运用和发展

毛泽东哲学思想是马克思列宁主义哲学在中国的运用和发展。中国革命和建设的胜利是马克思列宁主义及其哲学在中国的胜利。研究马克思主义在今天、在中国的传播,不能不研究毛泽东哲学思想和它在党的十一届三中全会以来的运用和发展这样一个新的课题。毛泽东哲学思想是毛泽东思想的重要组成部分,是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的经验的哲学概括。毛泽东同志为实现这个结合并对这种结合的经验进行哲     

论毛泽东的思想政治教育方法指导原则

毛泽东的思想政治教育方法指导原则,是毛泽东同志把马列主义思想政治工作理论同中国革命实际相结合,创造性地运用和发展思想政治教育各种方法时所遵循的基本准则,是对思想政治教育工作方法固有属性的正确反映。毛泽东同志在长期革命斗争中形成和发展起来的思想政治教育方法指导原则,是党和人民智慧的结晶,同时也是中国社会的物质条件与精神条件、社会因素与个人因素优化综合的产物。毛泽东的思想政治教育方法指导原则主要体现在以下五个方面:     

三中全会以来毛泽东哲学思想的运用和发展

毛泽东哲学思想是马克思列宁主义哲学在中国的运用和发展。中国革命和建设的胜利是马克思列宁主义及其哲学在中国的胜利。研究马克思主义在今天、在中国的传播,不能不研究毛泽东哲学思想和它在党的十一届三中全会以来的运用和发展这样一个新的课题。毛泽东哲学思想是毛泽东思想的重要组成部分,是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的经验的哲学概括。毛泽东同志为实现这个结合并对这种结合的经验进行哲     

正确把握文艺与政治内在的审美联系

毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下称《延座讲话)发表49周年了.今天,重温《延座讲话》,对于我们澄清前一个时期被资产阶级自由化思潮搞乱了的文艺与政治关系,以便正确把握文艺与政治内在的审美联系,无疑具有十分重要的意义.正确把握文艺与政治内在的审美联系,一直是马克思列宁主义文艺理论、毛泽东文艺思想的一个重要的     

坚持一般与特殊的辩证法——学习《决议》的一点体会

中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决定》在总结毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想时指出:“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成了适合中国情况的科学的指导思想,这就是马克思列宁主义普通原理和中国革命具体实践相结合的产物——毛泽东思想。” 毛泽东同志在领导中国革命的过程中,深刻阐述和运用了马克思主义辩证法的核心——     

古为今用的典范——浅谈毛泽东对“有的放矢”古语的新解和运用

今年是延安整风70周年。为纪念这项具有重大意义的活动,重温了毛泽东同志关于整风运动的基本著作。重温不仅再一次受到必须从实际出发的观点而不是以教条主义的观点来对待马克思列宁主义的原理,必须使马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的实际相结合的教育外,     

毛泽东教育价值观及其当代意义

毛泽东是伟大的教育理论家与实践家。中国传统教育思想的精华、西方近现代先进的教育思想、马克思列宁主义的教育观是毛泽东教育价值观的重要理论源泉。教育要以人民大众为价值主体、要服务国家政治、要服务经济建设及三育并重、培养全面发展的人才是毛泽东教育价值观的精髓。毛泽东教育价值观对我国当代城乡教育的均衡发展、正确处理教育与政治的关系及教育与经济的关系、人才培养规格的确定等方面具有重要的借鉴价值。     

毛泽东思想政治教育理论文献综述

思想政治教育理论是博大精深的毛泽东思想科学理论体系一个重要组成部分.毛泽东关于思想政治教育的论述主要包括思想政治教育的地位和作用、前提和基础、内容和方法以及方针和原则等.通过研究毛泽东同志论述思想政治教育的文献,可以全面了解和系统总结毛泽东同志思想政治教育理论,为我们今天开展思想政治工作提供充分的指导.