多媒体与语文教学的整合摭谈

当今社会信息技术高速发展，使教学方式的变革成为一种可能。信息化的时代必然要求教育的信息化，而信息技术也已经广泛渗透到教育的各个领域。多媒体教学作为教育信息化的一种重要方式已经在课堂教学中得到广泛应用，成为优化课堂教学的重要途径。于是，如何有效地利用现代教育信息技术来提高教育教学水平的问题就摆在了每一位教育工作者面前。     

对《马克思主义哲学原理》课程多媒体教学的思考

随着现代信息技术的迅猛发展和知识经济的兴起,以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体越来越多地进入了高等学校课堂教学环节。本文对《马克思主义哲学原理》课件的制作中,应该遵循的原则和应该注意的一些问题进行了思考。     

信息技术在高职英语教学中的运用

信息化是当今世界经济与社会发展的趋势。以计算机和网络为核心的现代信息技术,不仅给我们的生活带来了广泛而深远的影响,而且使现代教育发生了变化。把信息技术和高职英语教学有机地结合,是优化高职英语教学的必然要求。适当在课堂教学中引入信息化多媒体教学技术,会收到事半功倍的教学效果。     

大学生创新学习潜力的思考

由于受应试教育模式的影响,当前我国大学生的创新潜力普遍受到抑制,在学习过程中注重知识记忆,忽视创新能力的开发。这就要求教育者引导和教育学生加强自主学习、独立思考、力求创新、拓展思维等方面能力的培养。如何在大学课堂教学中发挥学生的主体性,引导学生积极主动地学习,特别是基于现代信息技术下,改革教学模式和方法成为关键因素。     

提高课堂教学效果的几个关键环节

课堂教学是教学工作的重要环节,其效果直接关系到教学的质量。研究影响课堂教学效果的原因,注重把握教学特点、创新教学理念、注重教学方法等教学的关键环节,积极运用现代信息技术,可以从根本上提高教学质量。     

翻转课堂教学模式在大学英语选修课程中的实施策略

翻转课堂是基于现代信息技术的混合学习模式,能够有效弥补传统教学模式中的不足。翻转课堂教学模式在大学英语选修课中体现出一定的优势,它将有限学时无限增加,通过个性化学习弥补学生个体差异。本文着重讨论翻转课堂教学模式在大学英语选修课程中的瓶颈及实践策略。     

多模态语境下教学模态的有效选择与运用

现代信息技术环境下,多模态元素丰富了课堂教学目标实现的途径。模态的正确选择和合理组配成了影响课堂教学有效性的关键。分析了影响课堂教学有效性的相关因子,就课堂教学中不同模态的选择和运用给出了参考,建议教师选择和运用的所有模态都要有利于教学效果的最终生成。     

改革数学课堂模式培养学生创新意识

素质教育的核心是创新教育,在课堂教学中培养学生创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。那么数学课堂教学如何培养学生的创新意识呢。我认为：改革传统陈旧的课堂教学模式,构建创新教育的现代课堂教学模式,才是培养学生创新的根本途径。     

信息技术支持下数学教学的理念

随着信息技术的高度发展,计算机辅助教学得到了广泛的应用。从传统讲授式课堂教学,发展到多媒体课堂教学、网络环境下以学生为中心的自主式学习。本文通过信息技术支持下的数学教学与传统教学对比,谈几点体会,旨在对当前数学多媒体辅助教学进行一些思索,探求现代教育技术与课堂教学整合之路。     

知己知彼 抓大聚小

课堂教学的教理一个,教法多样,但其前提条件是要做到“知己知彼”。从多年从事大学教学工作与教学管理工作的角度,对课堂教学中的前期工 作如何做到“知己知彼”、在课堂教学的实施阶段如何做好“抓大聚小”、如何提高课堂教学质量,做了比较详细的分析与归纳,在此基础上,以大学计算机信息技术系列课程为案例,介绍了课堂教学的课堂设计、教学方法与教学技巧。     

浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学的有效整合

随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越广泛的应用于课堂教学之中。适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中，是现代信息技术发展的需要，是数学新课程改革的需要，更是实施素质教育的需要。尤其在小学数学教学中，适时应用多媒体来辅助教学，可以有效提高学生学习数学的兴趣和自主性，大大提高课堂教学质量。     

高校课程教学与现代信息技术整合教学模式探讨

随着现代信息技术的迅速发展,高校课程教学与现代信息技术整合是人才培养、素质教育和教学发展的需要,如何实现高校课程教学与现代信息技术的有效整合,是摆在高校改革的重要课题,能促进高等学校教学真正实现信息化教学。     

现代地理学的科技教育在基础教育中的运用

课堂教学是地理教学中渗透科技教育的主渠道,要遵循科学性、兴趣性、实践性、综合性等原则,在讲授中有意识渗透科学知识、科学观点、科学精神、科学态度,密切关注地理信息科学与现代信息技术对地理科学发展及对地理课程内容的重大影响。     

以“媒”为眼，辅助教学——信息技术与学科教学整合例谈

新课改形势下，如何将传统的教学手段和信息技术辅助手段有机结合，使课堂教学得以优化，是摆在诸多教师面前的热门课题。现结合具体实例，谈谈信息技术与其他学科有机整合做法。     

计算机语言课堂教学模式的探讨

现代教育技术在教学中的应用 ,有力推动了教学改革 ,是实现教育现代化的重要技术保障。文章探讨了现代教育技术如何在计算机语言课堂教学中合理应用的问题     

浅议现代信息技术与商务英语教学

商务英语教学是有别于基础通用英语教学的,如何更有效地开展商务英语教学成为众多教育学者们的研究课题。实践证明,在商务英语教学过程中充分合理地利用现代信息技术,对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。因此,商务英语教学与现代信息技术的结合成为必然。     

思想政治课程与信息技术整合研究

在现代教育教学理念的指导下,如何充分利用现代教育技术,实现思想政治课程与现代信息技术的有机整合是一个值得深入探讨的课题。     

基于CALL的网络英语“教与学”环境的构建

CALL是现代信息技术与传统外语教学整合的产物。如何利用现代信息技术优化英语教学环境，已成为信息技术与英语学科课程整合，提高英语教学质量的重要内容，也是目前的英语教学改革得以深化的重要保证。     

现代教育技术在教学中的作用

当今世界 ,以信息技术为主要标志的科学技术日新月异 ,教育如何迎接信息技术的挑战 ,如何应用现代教育技术培养高素质人才 ,已引起人们普遍的关注。作者着重探讨了现代教育技术的概念、特点、作用和发展。     

现代信息技术法律问题研究

现代信息技术及其产业化的迅猛发展,一方面给人们带来了福音,但另一方面有可能给人类带来灾难, 如何保证信息技术的正确发展方向,既能够及时调整信息技术发展中产生的新的社会关系,又能够保障和促进信 息技术在法制轨道上获得更加迅速的发展,是现代信息技术法律制度必须要回答的问题。本文通过分析信息技术 的概念、特征和信息技术的发展给法律提出的新问题,论述了我国在信息技术法律制度的建立和完善方面的要求 和思考,以期对我国的信息技术法律制度的重构和完善有一定的参考意义。