正确处理互动关系 优化体育课堂教学

现在素质教育是教育改革的主旋律，体育是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段，而体育课堂教学更是实施素质教育的关键环节之一，因此要全面推进素质教育，必须转变观念。为此，本人对体育课教学实践进行了初步的探索，认为要优化体育课堂教学．就必须正确处理好以下四个互动关系：第一，预设与生成的关系；第二，主体与主导的关系；第三，处理好知识与身体活动的关系；第四，处理好“常式”与“变式”的关系。     

论邓小平的素质教育思想

邓小平教育理论实质上是一种素质教育理论,其涉及面极为广泛,内容十分丰富：第一,邓小平论述教育,重视教育的基本出发点是为了提高劳动者素质,变人口优势为人力资源优势。第二,邓小平“三个面向”思想,既是我国教育改革和发展的战略指导方针,也是我国实施素质教育、全面提高国民素质的指导方针。第三,邓小平“四有”新人思想科学而又全面地指出了素质教育的基本内涵,是全面提高中华民族整体素质的总目标。第四,邓小平教育理论还为克服我国学校教育的种种弊端,全面推进素质教育,提出了许多针对性强、特色鲜明的具体指导原则     

可持续发展与高等教育培养目标

可持续发展既是一种新的发展观,又是一种新的道德观.可持续发展的实现必须要求高等教育为之服务;同时,可持续发展又对高等教育的培养目标提出了崭新的要求.其表现为:第一,高等教育是高层次的素质教育;第二,高等教育应重视可持续发展思想教育;第三,高等教育是弘扬人的主体价值的教育;第四,高等教育要培养学生的生存能力.     

试论素质教育

人的素质包括先天、身体、心理和社会素质四个层次,素质教育也应包括这四个方面的内容。素质教育是一种教育思想,实施素质教育应遵循它的全面性和多维性原则     

培养四种素质 锻造健全人格

塑造健全人格,实现人的全面发展,是实施素质教育的目的。政治素质、科学素质、人文素质和法律素质是大学生健全人格缺一不可的构成要素,实施素质教育应以此四种素质为培养重点。     

把握素质教育灵魂 加强学生思想政治教育

全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一次深刻变革 ,是一项事关全局、涉及社会各个方面的系统工程。在大学生的多元素质中 ,思想政治素质是灵魂 ,是最重要的素质 ,居于各素质之首 ,它对造就 2 1世纪高素质人才起着导向、动力和保证作用。思想政治教育作为素质教育的“灵魂”工程 ,不仅是全面推进素质教育的关键环节 ,而且还规定着素质教育的发展方向 ,决定着素质教育的性质 ,推动着素质教育健康发展。只有始终强化“四种意识” ,突出“四项重点” ,坚持“三个着眼” ,才能把对学生的思想教育落实到实处     

浅淡应试教育评价与素质教育评价的差异性

应试教育与素质教育在教育评价上的区别有四个方面,即教育评价的目的、对象、内容和侧重点.这四个方面不仅揭示了两种教育思想的根本区别,而且也在发展素质教育中起着导向作用.     

关于素质教育的几个问题

素质教育是当今世界教育发展的大趋势 ,是世界各国经济社会发展的必然要求。全面推进素质教育是第三次全教会的主题 ,实施素质教育是提高中华民族整体素质的战略性举措。本文阐明了解放思想 ,提高认识 ,对于全面推进素质教育的必要性 ;分析了素质教育及其特点 ;论证了素质教育的灵魂和核心 ;提出了更新教学观念 ,改进教学方法的问题。素质教育不是教育模式和分类 ,而是一种教育思想和理念 ,它是充分体现教育本质的教育。因此 ,对于素质教育及其重要性的认识需要进一步提高。本文拟对素质教育的有关问题探讨于后     

关于我的"四种消费品"理论

"四种消费品"理论反映了马克思主义理论在今天应该提出的一个重要问题——消费问题。社会产品按其对于社会生产力发展所起的作用分为四种消费品:第一种是生存资料;第二种是享受资料;第三种包括近代交通工具和通讯工具;第四种是近代发展的资料。第三种、第四种消费品所取得的显赫地位,已使社会生产力的发展有了新的规律性。     

关于实施素质教育的几点思考

素质教育是 2 0世纪末植根于我国教育领域的一种新的教育理念 ,也是当代我国教育改革孜孜以求的教育现代化目标的首要内容。本文从培养学生综合能力 ,提高教师自身素质 ,改革教材内容和教学方法等四个方面 ,阐述了实施素质教育的途径。     

谈谈教辅类报刊的社会责任

教辅类报刊的读者对象是青少年学生,因此必须承担起自己的社会责任。第一,要树立可亲、可信、可敬的形象,形成一种与人格一般的“报格”或“刊格”,以形象的魅力,以“报格”或“刊格”的力量影响青少年读者;第二,要发挥刊物灵活性强、针对性强和教育效应持久性强的优势,增强刊物的思想性,以先进的思想教育青少年读者;第三,宣传素质教育是教辅类报刊重要的典论导向,教辅类报刊宣传素质教育很难。搞应试教育很容易,因此这类刊物必须要有强烈的宣传素质教育的意识,并要加强策划;第四。教辅类报刊从本质上讲属文化事业,因此要增强文化事业的角色意识。以浓郁的文化品位吸引读者。     

我国中小学教师继续教育的进程和新的使命

我国中小学教师继续教育的进程可分为四个阶段 :第一阶段 ,以教材教法“过关”为目标 ;第二阶段 ,以学历补偿为重点 ;第三阶段 ,学历培训和非学历培训交织进行且重点逐渐后移 ;第四阶段 ,以提高全体教师的整体素质为根本目的。实施中小学教师继续教育 ,是全面推进素质教育的重要保证和迫切要求。我国教师继续教育已进入全面展开、逐步提升的新阶段     

农业院校青年教师素质现状分析与对策

当前,农业院校青年教师的素质和主流是好的,但确有一部分教师在思想道德素质、业务素质、知识结构素质和心理素质等诸方面还不尽如人意。提高农业院校青年教师素质,首先是加强思想政治工作,提高教师职业道德水平;其次,要不断提高业务素质;第三,加强人文素质教育;第四,全社会共同来关注教师的心理健康。     

试论高校素质教育的目标管理

加强对大学生的素质教育 ,目前已成为教育工作者的共识。教育目标的实现 ,必须以一定的科学管理为保证 ,而科学有效的管理必须立足于调动每一个被管理者的积极性。因此 ,目标管理法应该成为我们对大学生进行素质教育的首选方法。具体应着重做好四个方面的工作 ,一是主体管理 ,这是素质教育目标管理的前提。二是内化管理 ,这是素质教育目标管理的关键。三是过程管理 ,这是素质教育目标管理的核心。四是自我管理 ,这是素质教育目标管理的归宿     

理工科院校素质教育应当注意的问题

一、素质教育的含义及意义 素质教育是以提高学生的整体能力，尤其是创新能力为目标的教育模式。所谓素质，归根到底就是能力。从人们对素质的不同认识中，我们可以把它归结为以下六个方面：第一，政治素质；第二，扎实的基础和专业知识；第三，综合组织、应用知识能力和创新能力；第四，良好的人文知识和修养；第五，良好的身体素质；第六，稳定的心理素质、应付竞争和承受挫折的能力。 作为培养人才基地的理工院校，为什么需要由传统的教育模式转变为素质教育，这种客观必然性可以从以下两方面来认识： 首先，２０世纪中后期以来，科学技…     

基础教育阶段素质教育的新内涵新机制

基础教育阶段的素质教育具有由四个要义组成的新内涵 ,即素质教育是一种教育主体之间合作实施的、面向全体学生的、使每一个学生全面发展、主动发展的教育 ;只有从教育思想、教育内容、课程体系、教学方法、教学评价以及师资队伍建设和教育环境等方面进行整体改革 ,建构新的教育运行机制 ,才能确保素质教育的顺利实施     

关于中小学生社会教育的若干思考

在终身教育、素质教育、学习型社会等各种思潮深入人心之际,学校显然不再是唯一的教育机构,研究中小学生的社会教育在基础教育中的状况也显得迫在眉睫。第一,中小学生社会教育的地位应明确纳入到基础教育的体系中;第二,给学生更多的学习选择应成为中小学生社会教育的根本目标;第三,中小学生社会教育更有利于提供多元智能发展的有价值的知识;第四,活动是中小学生社会教育的主要载体,活动蕴含着巨大的教育价值;第五,校内教育与校外教育合作是中小学生社会教育良好运行的策略之一,社区参与中小学生社会教育是又一种运行策略;第六,以中小学生全面和谐发展为现代教育评价标准更有利于中小学生社会教育的发展。     

高校图书馆与大学生素质教育

图书馆不仅是学校的信息中心 ,也是大学生素质教育的重要阵地。高校图书馆在对大学生进行素质教育中有着得天独厚的优势。图书馆具有四项素质教育职能 :思想教育职能、专业教育职能、教学辅助职能、信息素质教育职能。图书馆开展素质教育要有具体措施     

赣语止摄开口韵知章组字今读的历史层次

赣语止摄开口韵知章组字今读声母可分为五种类型，韵母可分为四种类型。声母的第一种类型与韵母的第一种类型代表着第一个历史层次。声母的第二种类型和韵母的第二种类型代表着第二个历史层次。声母的第三种、第五种类型和韵母的第三种、第四种类型分别代表着第三个和第四个历史层次。第一个历史层次大约在汉末到南朝结束。第二个历史层次大约在东晋到安史之乱以前。第三个第四个历史层次，大约分别在北宋后期和元代初期，声母的第四种类型所代表的历史层次比第四个历史层次稍早，大约在南宋后期     

素质教育在课堂教学中的实施

素质教育实施的途径是多种多样的,但在现阶段和今后一段时间内,课堂教学是实施素质教育的主要途径。为此,对素质教育的探讨应将重点放在课堂教学中,应从教学目标、教学内容、教学方法、师生交往等四个方面对素质教育的实施进行探讨。