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本文提出以Gregory Shraw设计的Strategy Evaluation Matrix和King设计的A Regulatory Checklist加强非英语专业学生在听力过程中元认知意识，帮助他们在学习中运用正确的认知策略，从而提高他们的听力水平。 相似文献
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黄岭 《河北工程大学学报(社会科学版)》2014,31(1):116-118
对大学非英语专业的学生开设英文影视欣赏课程的目的不仅仅是让学生学习影视剧中的语言和文化知识,更在于改变学生对传统英语学习的观念,变被动学习为主动学习。英文影视欣赏的教学方法是选择合适题材的影视剧,对影视片的文化背景进行介绍并进行观影后的相关活动。在我国大学的专业英语教学中基本上都开设了英语视听的课程,但在大学英语的教学中引入英语影视欣赏教学的却屈指可数,英文影视欣赏课能让学生直观感受英语国家的文化,促进学生英语听说能力的培养。选择合适题材的英文电影和电视剧等音像资料让非英语专业的学生观看,有助于激发学生浓厚的英语学习热情和兴趣,提高学生的英语听说交流能力和增强学生的跨文化交际知识。 相似文献
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李景光 《长春理工大学学报(社会科学版)》2010,23(5):155-157
尽管大学生们在英语学习上花费了相当多的时间和精力,可效果并不理想。有些同学虽然也通过了四、六级考试甚至还拿到了较高的分数,却不能在口头或书面中非常流畅准确地把自己的思想表达出来。这些现象的出现无不和第二语言习得中的僵化现象有关。因此旨在对存在于非英语专业大学生中的英语学习僵化的原因加以分析并找出对策,以尽量减少这种现象对英语学习所造成的负面影响。 相似文献
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本文研究以Dornyei与Otto的二语学习动机过程模式为基础,探讨激发和维持独立学院学生英语学习动机的有效策略。 相似文献
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黎方利 《高等函授学报(社会科学版)》2007,20(4):40-42
词汇不是英语学习的全部,但词汇对于英语学习者有着举足轻重的作用。笔者在教学中发现学生在词汇学习方面遇到了很多问题,这些问题严重影响到他们的英语学习。本文通过调查旨在了解学生的词汇学习情况,并结合专家提出的理论,分析他们的问题,以便更好地帮助他们解决问题。 相似文献
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邵永娟 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(10):138-139,169
采用问卷的方式调查绍兴文理学院元培学院非英语专业男、女生在英语学习中的学习动机与成绩的关系。通过问卷调查发现,在内在动机上,男女生差异性不明显,性别差异会对外部动机产生较大影响,男生在拥有相对比较强的动机的情况下,成绩稍低于女生,部分原因在于动机未转化为动力。 相似文献
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本文运用归因理论,从培养学生英语学习的心理素质出发,激发其英语学习的动机,提高英语学习的积极性。 相似文献
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焦虑作为一种常见的心理现象,是指个体由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁而产生的不愉快、紧张乃至沮丧的情绪状态。元认知是调节认知过程的认知活动,是认知主体对自身心理状态、能力、认知策略等方面的认识,元认知策略是指学习者有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的计划、安排、监控、调节和评价。对焦虑产生原因和元认知策略内涵的分析表明,元认知策略具有培养外语学习者自主学习能力、降低外语学习焦虑的作用。 相似文献
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本文依据Nattinger和DeCarrico(2000)的词块分类理论,采用对比分析法,探究高分组与低分组学生词块使用的差异。 相似文献
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人际交往是学生社会化的重要途径,学生在人际交往中出现的问题是当代学生心理问题中比较严重的方面,本文主要从学生人际交往的心理问题的分析及应对策略来探讨当代学生的人际交往,以期对学生人际交往问题能给予有效的指导以及对学校心理健康工作的执行与实施给予好的建议。 相似文献
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