我国高等教育行政体制创新刍论

体制创新是高等教育改革的首要任务,在分析我国高等教育行政体制创新的必要性和可行性的基础上．分析比较了高等教育行政体制创新中强制性创新和诱制性创新两种不同的创新途径,并探讨了我国高等教育行政体制创新的模式选择问题。     

特别权力关系理论的变迁对我国高等教育行政法制建设的启示

特别权力关系理论滥觞于德国,用于解释包括官吏与国家之间、学校与学生之间等特别权力法律关系.二次世界大战后几经修正,以迎合民主、法治及人权思潮的兴起.特别权力关系理论对于完善我国高等教育行政法制建设具有积极借鉴意义.一是彰显维护人性尊严及保障基本权利之法律价值;二是科学合理界定高校自主管理权;三是厘清大学生享有的权利类型;四是构建完善的高等教育行政救济制度.     

我国高等教育行政管理体制创新的思考

随着社会主义市场经济的发展,我国高等教育行政管理体制得到了进一步的改革和完善,但仍存在一些缺陷。特别是WTO的加入,给我国的高等教育发展带来了巨大的冲击:既为我国的高等教育提供了新的机遇和发展空间,又给我国高等教育带来了新的挑战。为了因势利导、应对挑战,我们必须创新和构建入世后适应我国的高等教育行政管理体制。     

完善我国行政权力监督体制之探析

要确保行政权利依法、公正、高效地行使,就必须对其进行监督和约束。目前,我国虽然已经初步形成了一个相对完整、较为系统、内外结合的行政监督体制,但有时候仍然存在着内部协调机制不完善、监督主体缺乏独立性、监督操作缺乏可行性等缺陷。因此,一方面要通过建立和完善包括执政党、立法机关、司法机关、群众和社会舆论等监督主体在内的外部监督机制,来使之发挥对行政权力的直接监督作用;另一方面也要通过转变政府职能、建立“有限权力政府”和强化行政监察机关的作用,以及建立行政人员的道德约束机制等内部体制的进一步完善来实现,这些乃是对行政权力进行有效监督的关键。     

国外高教行政体制的基本走向

不同经济体制决定了各国不同的高教行政管理体制，即使是相同的经济体制各国高教行政管理体制也不尽相同，但近年各国高教行政管理体制的改革，高教行政管理体制出现目标的趋同。     

浅谈入世后我国高等教育行政管理体制的创新

随着我国市场经济的发展,我国高等教育行政管理体制得到了进一步的改革和完善,但仍存在一些缺陷。WTO的加入,给我国的高等教育发展带来了巨大的冲击,它既为我国的高等教育提供了新的机遇和发展空间,又给我国高等教育带来了新的挑战。为了因势利导、应对挑战,必须创新、构建入世后适应我国的高等教育行政管理体制。     

国外高教行政体制的基本走向

不同经济体制决定了各国不同的高教行政管理体制,即使是相同的经济体制各国高教行政管理体制也不尽相同,但近年各国高教行政管理体制的改革,高教行政管理体制出现目标的趋同.     

论高等教育系统学术权力与行政权力和谐关系之建立

在高等教育这个特定的系统中,学术权力作为学术人员和学术组织所拥有的一种权力形式有其独立存在的基础和价值,并与高等教育行政权力形成了高等教育系统的两维。协调二者关系,实现高等教育系统权力之和谐必须突出学术权力的主导地位。学术权力的实现有两个制度根基：一是大学自治,二是教授治校。     

中美高等教育行政管理体制比较及启示

当今世界风云变幻,在新世纪人类三大浪潮的推动下,将整个世界融为一体,而这恰好为我国教育的发展带来了前所未有的机遇与挑战。100多年来,美国凭借其"全世界人力资本积聚的强国和教育最发达国家"的地位,不仅支持着美国经济的腾飞,更是长期引领世界的根本,这些方面美国的高等教育做出了突出的贡献。因此,通过比较研究和了解美国高等教育行政管理体制对改变和提高我国高等教育的发展具有极大的借鉴和启示作用。     

宪法权力体制与行政强制执行模式调整

现行行政强制执行模式下的司法权与行政权的关系并不符合宪法关于权力的体制安排.判断行政强制执行权的性质,应是行政强制执行模式设计的出发点.进行这一判断,应置于我国宪法体制的规范安排之下来考量.行政强制执行与行政权活动息息相关,应属于行政权范畴.而人民法院的主要功能则在于以一个中立者的身份来裁判.基于此,应对现有模式进行以下调整:坚持以行政机关统一行使执行权为原则,以涉及到重大公共利益的执行案件由法院审查执行为例外.当然,行政强制执行体制的完善,还需有其他配套的制度支撑,对于行政诉讼而言,作为实现上述模式设计思路的配套措施,则必须修正“诉讼不停止执行”原则.     

我国高等学校行政化体制弊端分析

我国高等教育体制的基础是行政化体制。随着市场经济的发展,这种行政化体制已经越来越不适应我国高等学校的发展。目前我国高等教育改革未能突破行政化体制的束缚,使得高等学校行政化体制的弊端比较明显地表现出来,主要体现在高等学校的权力倒错、主体倒错、价值倒错、伪劣现象、冗员堆积、资源浪费等方面。     

金融危机下我国贸易政策选择思路

金融危机爆发迄今,我国经济逐步回暖,对外贸易额增加,同时各种对外贸易问题更加显现出来:除了传统的高额贸易顺差以及外贸依存度,我国面临的贸易摩擦日趋增多,且遭遇的贸易保护种类复杂,贸易结构不合理的问题。为了应对金融危机、推进对外贸易的发展,我国应当在短期内实行适度保护的贸易政策,同时也要以贸易自由化为长期目标。     

我国高等教育大众化进程中的公共政策选择

我国高等教育从“精英化”向“大众化”转型以来,教育活动及教育外部环境发生了深刻变化。运用公共政策学、教育学等相关理论,对如何落实科学发展观,加快教育现代化步伐,更好地适应教育管理科学化、民主化的进展及高等教育大众化进程中的政策进行了研究与探析。     

开放经济中的金融稳定与政策选择

加入WTO之后,中国经济对外开放的力度不断加大,在外资涌入规模增大的同时,外资银行也加快了进入中国银行业市场的步伐,这给我国金融稳定和宏观经济的稳定带来潜在的风险。在介绍近几年来我国经济开放格局基础上,讨论了存在于外汇管理体制、汇率制度及银行体系等方面影响金融稳定的因素,并由此提出了我国应采取的政策选择。     

我国高等教育体制改革述评

改革开放以来,我国社会经济文化发展进入一种新局面。在新的社会背景下,高等教育改革势在必行。该文回顾了高等教育体制改革的历程,重点对宏观管理、投资及办学体制改革过程中取得的成就及出现的问题进行了梳理与分析,最后对高等教育的发展趋势作了展望。     

世界高等教育理念的发展与我国高等教育改革

西方国家关于高等教育的理念主要是关于“大学观”的历史发展 ;西方大学及其理念有着自身的辩证发展逻辑 ;进入 2 0世纪 70年代以后 ,世界高等教育理念有了许多新的发展 ;中国大学理念从古代到近代发生了许多根本性的变化。回顾和反思西方国家及中国大学理念的发展 ,对于深入思考当前我国高等教育改革面临的现实问题有着多方面的借鉴意义     

高等教育制度选择的基本特征探析

高等教育制度发展史上的各种高等教育制度形态,是不同社会不同时代的高等教育制度主体,根据当时社会形势和价值观做出的不同选择的结果。在高等教育制度的选择过程中,大致具有主观性与客观性、理性与非理性、零和性与非零和性等几个方面的基本特征。     

来华留学高等教育的政策分析与制度变迁

新中国成立以来来华留学高等教育经历了四个不同的历史发展时期,取得了一定的成就。从来华留学高等教育的发展历程来看,制度的变迁和创新及其所塑造的制度环境的变化,是引致来华留学教育发展的重要原因。来华留学教育制度存在发展战略认识的模糊性与制度非均衡性。要解决这些问题,必须发挥强制性制度变迁的积极作用,促进我国高等教育境外消费出口市场的发展,并对相关领域制度进行完善,从而实现来华留学高等教育制度的良性发展。