如何上好小学《品德与社会》课

小学生不良行为的出现,既有家庭、社会、学校的客观因素,又有小学生自身发展的主观因素。《品德与社会》课这套教材的使命是:使学生学会做人的初步意识,养成良好的行为习惯,奠定共和国的下一代用于谋求丰富生活的知识、能力基础。培养自律、自信有社会责任感的合格公民。     

浅谈小学语文阅读教学的实践和创新策略

阅读能力是小学生进行语文知识学习的基础,是提高其他各个能力的前提,因此,提高小学生的阅读能力就显得尤为重要。另外,小学生正是处于成长发育的关键时期,也是学习各种知识,养成各种良好习惯的重要时期,所以小学语文教师应该以提高小学生的阅读兴趣为主,不断的探索和创新教学的方法和策略,让学生独立自主的进行阅读,并在阅读中提升自己的修养,陶冶情操。并且循序渐进的在阅读中进行美好的情感体验,提高小学生的语文核心素养。     

关于网络环境下小学英语教学策略探索

在小学英语教学活动中,教师要充分利用网络环境,帮助小学生创设适宜的课堂教学情境,让小学生的英语思维得到有效拓展和训练。与此同时,教师可充分利用网络的图文结合、声像结合的特点,帮助小学生将英语知识进行形象化转变,培养小学生的学习习惯、认知规律,进而激发小学生的英语学习兴趣,让小学生在网络中探究英语知识,充分发掘网络环境英语学习的兴趣和乐趣,提升英语学习综合能力,进而培养小学生的英语核心素养。     

优化小学语文阅读教学的方法探析

阅读能力是小学生进行语文知识学习的基础,是提高其他各个能力的前提,因此,提高小学生的阅读能力就显得尤为重要。另外,小学生正是处于成长发育的关键时期,也是学习各种知识,养成各种良好习惯的重要时期,所以小学语文教师应该以提高小学生的阅读兴趣为主,不断的探索和创新教学的方法和策略,让学生独立自主的进行阅读,并在阅读中提升自己的修养,陶冶情操。并且循序渐进的在阅读中进行美好的情感体验,提高小学生的语文核心素养。基于此,本文章对优化小学语文阅读教学的方法进行探讨,以供相关从业人员参考。     

快乐教育视角下的小学语文教学实践分析

小学生在长久的压力之下进行学习,不仅会影响到小学生的学习质量,还会影响到小学生的心理素质的发展。教师和家长在教学的过程中不能够仅仅关注小学生的学习,要注重小学生的心理成长,为小学生的学习营造一个快乐氛围。快乐教育理念与传统的教学方式有所不同,它主要是从学生的需求方面进行考虑的,针对小学生的知识和心理需求,为小学生制定合适的教学策略。     

让经典诗文走进小学语文课堂——浅议古诗文诵读在小学语文教学中的重要性

小学阶段是学生发育成长的黄金阶段,小学生诵读经典古诗文,接受传统文化道德和先进人文理念的熏陶,对增长知识、开阔视野、陶冶情操、塑造品格具有不可替代的作用。从语文学习角度看,诵读古诗文能提高小学生的语文能力;通过诵读诗词,小学生可以学习到重要的写作知识。     

农村中、小学生偷窃犯罪的特点和原因

近年来我县中、小学生的违法犯罪出现了一些新的特点。主要表现为: 1.违法犯罪的类型有了变化。中、小学生的违法犯罪,已从过去流氓、偷窃等综合型的违法犯罪转为专事偷窃。据年内被公安部门查获的参与作案的56名中、小学生的违法犯罪类型统计,他们均为偷窃。中、小学生的违法犯罪类型的变化,还可以从工读学校对差生的登记统计中得到印证。今年共登记69名差生,其中大部份是犯有偷摸行为的。 2.违法犯罪人员的成份有了变化。近年来,农村学生的违法犯罪,人数在增     

浅谈对小学生命教育的思考

随着当今社会的发展,生命教育成为人们越来越重视的话题,而小学阶段作为求知历程的启蒙阶段,小学生初步接受生命教育也成为当下的必然要求。通过对何谓生命教育进行简单诠释并阐述小学生生命教育的重要意义和实施途径,希望更多的教育工作者越来越重视对小学生生命意识的启迪。     

怎样应对小学生上网存在的问题

小学教师特别是小学德育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代,学会利用网络,因势利导,积极规范小学生的上网活动。 一、网络德育教师素质先行 教师认为现在学校对上网学生进行教育的方式主要是通过德育课、教育讲话、讲座、座谈会、班会以及与家长沟通等传统方式。却没有提出采取网络技术手段和利用网上德育资源开展德育工作。教师网络知识水平没有学生增长迅速。     

如何提高小学生阅读能力

兴趣是最好的老师,小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。如果学生有了阅读兴趣,才能从内心深处产生阅读的主动性。因此,教师要想方设法诱发、培养孩子的阅读兴趣,是训练小学生阅读能力的第一要义。人常说孩子是夸大的,小学生更是这样。多多鼓励小学生阅读,及时肯定小学生在阅读中的点滴进步,让学生产生浓厚的阅读兴趣,让孩子快乐地阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。     

培养小学生计算能力初探

小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终，小学生计算能力是学生形成技能、技巧，巩固所学知识，正确解决生活实际问题的基础。因此培养小学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，也是提高数学教学质量的基石。怎样才能提高小学生的计算能力呢？     

论培养小学生语文学习的情趣和方法

学习任何一门课程都需要学习者具有乐于学习的精神和适宜于提高学习效率的方法,对于小学生的语文学习说来自然也概莫能外。教师对于小学生语文学习情趣的培养需要用心营造意境、教给方法,让小学生们乐于和善于遨游在语文学习的知识海洋,达到这样的程度,才能提高教学效率。     

农村小学生学习英语的兴趣现状及对策

兴趣是最好的老师,是学生学习知识的动力。学生一旦对所学的内容产生了兴趣,就会想要学、乐于学。然而兴趣不是天生的,它需要教师的引导和培养。因此,本文在分析了农村小学生学习英语兴趣的现状后,针对怎样提高农村小学生学习英语的兴趣,从环境布置、教学手段选取、学校资源利用、家校结合等诸多方面,探讨农村小学英语课堂教学中怎样激发小学生的英语学习兴趣。     

论陕西省农村小学生英语学习习惯的培养

目前,在教学设备与师资接近的情况下,农村小学生与城市小学生在英语掌握程度上差距较大,究其原因,尽管家庭环境,社会环境起了一定的作用,但主要原因还是在于学生的学习习惯问题。其实,英语的学习过程也是一个良好英语学习习惯养成的过程,在英语基础阶段的学习过程中,小学生如果养成了好的英语学习习惯必将受益终身。本文主要探讨应该如何培养小学生良好的英语学习习惯,使他们建立初步的学习英语的自信心,形成一定的语感和良好的语音语调,并能用英语进行简单的日常交流,并为进一步学习打下基础。     

故事教法在小学英语教学中的应用探究

小学阶段的学生,心理和思维都处于直观形象认知阶段。小学生们对形象化、生动化并且带有一定趣味性的事物充满了好奇,而目前看来,小学生对英语学习的兴趣,正在因枯燥而逐渐丧失。究其原因,多半与小学生英语课堂教学的形式过于单一、课堂内容过于围绕书面成绩有所关联,倘若将小学生这些心理和思维的特点加以利用,必将收到良好的教学效果。而故事教学法正因其具有趣味性和生动性,成功地将小学生对英语的学习兴趣调动起来,不仅能够激发小学生的想象力,也能拓展小学生的思维能力。故事教学法符合小学生的身心发展特点,将知、情、意交互融合在英语课堂中,成为学生获取知识的新渠道。     

对培养和激发小学生学习动机的经验性分析

小学教育是基础教育，其内涵不仅包括对知识的基础性教育，更包括培养学生积极的学习动机。学习动机是贯穿于一个人一生的学习动力，学习动机的养成则和小学阶段的养成有着因果关系。小学生学习效果差异的重要原因是由学习动机决定的，并非是由智商决定的。所以，培养和激发小学生学习动机是小学教育必须重视的问题。     

小学英语语音教学浅谈

语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础.小学生英语教学必须从音标入手,学生在教师有意识、有计划的教学和影响下,能很快地学好.     

小学语文习作教学中应用个性化教学的研究

语文是一门基础学科,小学生的语文知识直接影响着他们对其他学科的理解和学习。即使小学生对其他知识的渴望再强烈,如果学不好语文课程,阅读能力不行,直接关系到他们是否能够深刻透彻地理解其他学科知识的内容及意义。而个性化写作是检验学生语言学习成果的一个主要途径,通过个性化写作的锻炼可以促进学生主动地吸收语言知识点,锻炼学生的阅读理解能力与语言组织、表达能力,能够在很大程度解决上述中的问题,所以小学个性化习作课程教学是小学教育的基础,对于其他各学科学习均具有十分重要的影响。     

小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

小学生由于身心还不成熟,所以在思维方面缺乏周密性、针对性,因此,他们在数学学习中经常会出现这样那样的错误。教师是教学的主导,在教学中,教师如果能根据小学生的知识背景和思维方式,看到错误积极的一面。同时开动脑筋,变错误为生成性教学资源,引导学生有效学习,必然能促使学生不断进步。     

探讨小学美术课堂中的游戏教学

新课标对小学美术课堂的改革要求是：“寓教于玩，寓教于乐”的教学标准。小学美术课程的安排不仅仅是绘画，更多的应该是活动课，这样不但可以加强学生的绘画水平，而且还可以锻炼小学生的动手能力。现在小学生对美术学习的积极性主要来源对绘画的兴趣，而游戏教学不仅可以满足小学生心智发展的规律，而且还可以让学生在玩游戏的过程中了解生活并且能够正确的绘画出生活中的场景，让小学生在欢快的过程中学习到美术知识。因此，游戏教学在小学生美术课堂扮演着非常重要的角色。