浅析任务型教学下的大学生英语阅读能力

阅读的重要性对于二语习得者不言而喻。阅读能力既是英语考试中的一个重要部分,同时也是英语习得者学习英语的首要因素。然而,由于受传统任务型教学模式的影响,阅读课堂上以教师为中心的现象阻碍了学生阅读能力的提高。本文作者从现代大学英语阅读课堂的教学实际出发,分析现代大学英语阅读课堂的现状和问题,从教师和学生自身着手,提出提高学生阅读能力的策略和方法。     

多媒体网络环境下独立学院英语任务型教学模式探索

本文就独立学院大学英语教学的现状进行了分析,并针对其特点,提出了在新的网络环境下,独立学院进行大学英语任务型教学模式的探索。     

任务型英语教学法在大学英语课堂的应用

英语作为一门使用范围较广的语言,备受人们关注。我国高校重在培养复合型人才、实践型人才,所以对于英语教学十分重视。国内学者对于英语教学方法的研究始终没有停止,积极引进国外的先进教学理念。任务型教学法在国外已有多年的应用历史,并且取得了较好的教学成果。该种教学理念刚好符合外语教育教学改革的潮流和发展方向,能够为学生提供强有力的学习动力,也能够轻松地实现教师的教学目标。本文针对任务型教学法展开具体的研究和论述,希望能够为高校英语教学带来一些帮助和启发。     

独立学院大学英语分级教学浅析

近年来高校纷纷扩招,作为教育体系重要部分的独立学院也不例外.但这势必导致学生英语水平参差不齐,给教学造成了一定的困难,为了改善这一现状,独立学院纷纷进行教学改革,分级教学即为其中的一个有力手段.     

大学英语口语教学中任务型教学模式探究

本文结合我国当前大学英语教学改革实践,分析总结出了非英语专业大学生在英语口语交际中存在的障碍诸因素,在此基础上,根据当前信息时代的发展,为高校提出切实可行的英语口语教学新模式。     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用

任务型教学是指语言的教授者通过有效地引导学习者完成任务来达到学习目的的教学。本文以任务型教学法的理论为基础,结合大学英语阅读的教学特点,探索任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用,进而总结出在应用过程中的优点和存在的问题。     

任务型教学和图式理论在大学英语阅读教学中的综合运用

本文概述了图式理论和英语阅读的关系,以及如何将图式理论和当今较为流行的任务型教学相结合来进行大学英语阅读教学,并提出了一些可行的做法。     

大学英语任务型教学中任务的设计原则及实施策略

任务型教学法强调语言教学的过程是“做中学”,是一种把语言运用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式。作者简要介绍了任务及Willis提出的任务型教学的三个步骤,然后基于实践提出了大学英语课堂任务设计的原则以及实施策略。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

随着教育的不断发展,英语教育的目的发展为使学生们掌握英语语言能力以及交际能力。任务型教学是以任务为主要教学手段,强调在课堂教学过程中,通过完成每一项任务（task）调动学习者的积极性和主动性,从而提高学习能力,使学习者自然地融入学习氛围,学会知识。本文主要阐述任务型教学法在大学英语教学中应用的必要性,包括任务的定义以及任务型教学的优缺点,分析了英语教学中存在的问题,进而探索了任务型教学法在英语教学中应用的可行性及建议和效果。     

任务型教学模式下的英语语言学课程教学研究

英语语言学在实际的课堂教学中存在着较多的问题,例如有着较低的学习效率、实践与教学互不相符、课堂沉闷、学生有着较弱的学习兴趣等。大多数学生对英语语言学课程学习过程中觉得无处下手、枯燥、茫然等。为了全面解决英语语言学课程教学中存在的问题,通过任务型教学模式促进英语语言学课程教学的问题得到改善,属于相对快捷、有效以及直接的措施。本文就英语语言学课堂教学中运用任务型教学模式的相关要点进行全面分析。     

大学英语辩论性话题线上教学实践与反思

随着社会科技的不断发展,教学设备和方式也发生了变化。如今,大学英语教学正在经历由传统的单一线下模式向线上线下混合式教学的转变。关于大学英语线上课程培养学习者批判性思维的讨论,也逐步成为研究的重点。学习者通过完成教师发布的线上任务进行自我反思与指导,实现与教师及其他学习者的沟通和协作,从而达成培养批判性思维的目的。     

浅说英语任务型教学与信息技术整合

本文在任务型教学设计基础上探索英语任务型教学与信息技术整合的问题。在任务型教学中,围绕任务中心,以课件为基本载体引发学生的思考过程与内存逻辑,促进师生良好互动的形成。     

开展中职英语任务型阅读课实践

本文通过中职英语阅读任务型教学实践活动,以实例的形式,对英语典型阅读课堂教学的组织、教学方法、教学设计等提出自己的观点和做法,给读者以一定的启示,以达到有效提高学生的语言综合应用能力的教学目标。     

浅析大学英语分级教学

近年来,大学英语分级教学得到越来越多的关注。一些高校已经身体力行的投入到大学英语的教学改革之中,改革传统的课堂模式,进行大学英语的分级教学。本文介绍了大学英语分级教学的意义及大学英语分级教学的实施,以期为大学英语分级教学提供参考。     

近十年来国内大学英语大班教学研究的回顾与展望

大班教学现状的存在是大学扩招的必然产物,大班化教学模式的探讨已经成为高校扩招后教学研究的热门话题。自从1999年高校扩招至今近十年,国内学者在此期间纷纷从不同角度对大学英语大班教学问题进行了不同的研究。通过对国内外语类主要期刊以及博硕士论文中相关文章进行整理和归纳,从三方面对国内近十年来大学英语大班教学问题进行了回顾：教学现状研究;影响因素研究;教学模式研究。为了方便后续研究者更好地进行研究,最后对今后可能的研究方向进行了预测。     

浅析大学英语微课教学

随着信息技术的发展,大学英语的教学方式逐渐多样化,而微课作为一种新型的教学方式在实际英语教学中的作用和优势越来越突出。微课短小精悍、实用便捷,广受师生好评,但在大学英语微课内容的选取上应讲究策略,才能达到满意的教学效果。     

任务型语言教学法在《酒店英语》教学中的应用研究

任务型语言教学强调从"做中学"和"以学习者为中心",突出培养学生的英语的应用能力。本文主要围绕任务型语言教学的内涵、《酒店英语》采用任务型语言教学的必要性、任务型语言教学在教学中的应用进行论述。     

高中英语写作教学与大学英语的对接

一、任务型教学模式Jane Willis于上世纪90年代,在Prabhu、Nunan的研究基础上,对任务教学法(Task-based Language Teaclling)的教学模式进行了成功的课章实验和总结分析,并大力倡导.王蔷在上个世纪末率先把任务教学法引进国内. 任务教学法提倡以教师为主导,以学生为主体的教学活动,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式.     

任务型教学在英语教学中的应用

本文简要介绍了任务型教学常见的模式,分析目前任务型教学存在的一些问题,以及阐述任务型教学在英语教学中的应用。     

任务型教学法——大学英语自主学习环境下的必要性和有效性

本文主要探讨大学英语自主学习环境下,任务型教学法在大学英语课堂实践教学中的必要性和有效性,希望能够丰富大学英语教学和优化学习者的自主学习策略。