社会文化背景知识在高职英语教学中的活力

本文从语言和文化的关系、高职学生的英语水平与英语教学中文化传播的现状等方面阐述了在英语教学中导入社会文化背景知识的必要性,并就如何在高职英语教学中依托社会文化背景知识的教学来增强课堂教学的活力做出进一步的探讨。     

英语教学中的文化背景教育

文化背景知识对实现英语教学目标是非常重要的。教师只有在把握了英语文化背景的基础上,才能引导学生真正地理解和掌握这门语言。本文提出了教师引导学生学习和掌握英语文化背景知识的三种具体做法。     

实验教学法在初中英语中的应用分析

实验教学法是初中教学中的重要方法,一般应用于物理、化学等自然学科。然而由于其实验教学法的广泛性,将实验教学法应用到初中英语教学中时也会收到意想不到的教学效果。其一般分为情景模拟实验教学法和案例陈述实验教学法,这两种教学方法在英语教学法中都有广泛的应用,本文对实验教学法在英语教学中的应用作出相应的研究,找出其中存在的问题并提出相应的解决方案,以提高初中英语教学的效率,为初中英语教学的发展贡献自己的一份力量。     

文化知识在高中英语教学中的渗透

通过渗透英语文化知识,提升新课程高中英语教学水平,促进学生学习积极性与主动性,培养跨文化交际能力是英语教学的任务。本文讨论了学习英语文化在英语教学中的作用,并提出,文化教学不等于文化知识的记忆,应挖掘周围的真实素材和资源,让学生加深对英语文化的理解,提高解决文化冲突的能力和跨文化交流的能力。     

关于雅思阅读与听力中的西方文化背景知识的运用与对策

雅思考试是International English Language Testing System的中文简称,是一种主要针对留学生和移民者的英语考试.雅思考试的内容为英语,其考试结果被欧洲和澳洲的多个国家和地区认可.对于想要出国学习或生活的人们来讲,雅思考试对于他们有着极为重要的影响.其中,听力和阅读是雅思考试的重点,但是由于东西方的文化差异,它们也是雅思考试的难点,给应试者带去了巨大困扰.因此,为了提高英语水平,顺利通过雅思考试,就必须重视了解西方文化背景知识.本文对于雅思阅读与听力中的西方文化背景知识的运用进行了深入分析,并提出了相应对策.     

初中英语如何实现有效性教学

初中英语如何实现有效性教学,是每一个初中英语教师十分关注的研究课题。本文结合个人教学实际,试图通过探讨,从树立新型教学观念、转变教学认识、强化教学设计、优化教学过程等几个方面论述提高英语课堂教学的有效性,对提高英语教学质量具有借鉴意义。     

试论探究式教学在初中英语教学中的应用

探究式教学法的特点就是探究与创新,这种新的教学模式更符合现代教育改革的方针,跟传统的教学模式相比,更能培养学生的知识应用能力和独立思考问题的能力。本文就此为基础,对探究式教学法在中学英语教学中的应用进行重点探讨和总结。     

初中英语教学中的情感策略运用研究

随着现代教育的不断进步,许多新的技术被不断地应用到教育当中。越来越多的专家学者开始意识到情感在教学当中发挥的重要作用。专家学者们认为情感可以促使学习者对所学习的内容产生某种倾向性的爱好,能够更好地激发学习者学习此项科目的兴趣。本文重点介绍初中英语教学过程当中的情感策略的应用,指出其中存在的一些问题,并给出一定的解决方法。     

词汇组块教学法在初中英语教学中的应用

词汇是英语学习的基础,科学的词汇教学方法不仅有助于词汇习得水平的提高,也有助于提升学生的英语学习效果。本文主要以初中英语为研究对象,探讨词汇组块教学法在初中英语教学中的主要应用策略。     

大学英语中跨文化教学意识的培养

大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力,适应全球化趋势下频繁的国际交流。纯粹学习语言知识而缺乏对中西方文化差异的了解,是无法进行有效交际的。教师应该在传授语言知识的同时,重视对学生文化背景知识的培养,有效提高学生跨文化交际的能力。     

论初中英语教学中的文化导入

初中英语教学中,由于主客观因素的限制,使得文化知识背景的学习过程在教学计划中完全实现的可能性不大。但在逐渐教学过程中任课教师发现,文化知识对学生而言与语言学习有着密不可分的关系,通过背景文化的了解可以解决语言在交际中的障碍和问题。在了解文化的重要性后,就要制订切实可行的学习方法帮助学生能够配合教师完成语言教学的目标,提高学生综合运用语言的能力。     

农村初中英语教学有效性的探究

基于农村中学英语普通存在的问题的分析,思考在现有条件下如何提高农村中学英语教学有效性的.     

英语教学中西方文化背景知识的导入

在英语教学中,需要进行相关的西方文化背景知识的介绍,并与中国文化相对比,这可使学生了解有关的文化背景知识,增强对句子和课文的理解能力;有利于扩大学生的知识面,提高学生的欣赏能力和学习兴趣.     

情境教学法在初中英语词汇教学中的应用初探

新课程改革要求教师改变传统的课堂教学方式,构建新型课堂教学方式,充分体现以人为本的教育理念,而实现新课程目标的较好教学方法当属情境教学法。通过对情境教学法基本概念、理论基础的厘清,对情境教学法的类型、创设途径进行研究探讨,探索如何将情境教学法在初中英语词汇教学中进行应用。     

小议认知交际法在初中英语教学中的应用

信息化高速发展的今天,国际间的交流日渐频繁,而英语作为国际间通用的语言之一,对其的学习与培养提出了更高的要求,传统的英语教学更多的注重语法、词汇、书面语言等方面,主要教学目标定位于应试,而非真正的培养学生对于语言的使用能力,这让作为语言本身的目的性丧失,随着人们对于外语学习目标的转变,教育者开始尝试在教学中引入多种教学方法,来提高学生的语言使用能力,笔者在教学中尝试通过认知交际法来提高初中学生英语交际能力,并在此介绍给大家,与大家分享经验。     

初中英语教学中跨文化意识的培养

语言和文化密不可分,语言是文化的载体,是文化的一部分。在初中英语教学中,教师应认真研读《英语课程标准》,领会其精神实质,在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解,目的就是在了解英语文化背景国家在生活习惯、社交礼仪、传统习俗、以致思维方式等各个方面的异同,为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础,并以此为基础培养和提高学生的语言综合应用能力。     

谈合作学习在初中英语教学中的有效应用

随着新课程改革的不断推进,关于初中英语教学中教学内容和教学方法的探索也进入了一个全新的发展时期。如何在新趋势下寻求初中英语教学的新出路,促进初中英语教学的有效发展,是摆在每个英语教育工作者面前的重大难题。然而,鉴于初中英语课程的交际性原则,学生应用英语进行沟通和交流的意识就显得至关重要。因此,合作学习的意义就在于培养学生的开口应用能力,发展学生的英语思维。文章立足于合作学习在初中英语教学中的重要性,分析了如何妥善处理合作学习在英语教学中的具体应用。     

论初中英语教学的改革与发展

随着全球一体化进程的不断深入,我们与国际的交流日益频繁,而英语作为世界通用语言,也越来越受到重视。初中阶段是人生中养成良好习惯的关键时期,特别对于英语来说,初中英语的教学内容和教学方法不仅直接影响教学质量,对初中生未来在英语方面的发展也起到重要的作用。从目前的情况来看,英语教学还存在很多问题,主要表现在教学方式单一,教学内容陈旧,学生的学习积极性不高,课业压力大等。虽然针对这种情况进行的改革已经进行了很多年,在此期间取得了很多成绩,但是距离完全解决问题还是有一定差距,尤其是在偏远地区,英语教学的师资相对不足,英语教学的改革进程较慢。本文在整理分析当前初中教学的现状的基础上,针对英语教学改革和发展进行分析。     

农村初中英语教学中要体现出英语文化

如何提高农村中学英语教育质量,缩小与城市教学质量的差距,成为农村中学英语教师一个长期探索的课题。从英语文化的内在逻辑角度,提出了提高农村中学英语教育质量的新的教学方法和学习方法。     

谈谈个性化教学法在初中英语课堂教学中的应用

随着经济全球化的进一步发展趋势,英语在我国各个领域的使用越来越普遍,已成为我国德育管理体系中的重点课程内容之一。事实上,在中学教学体系中,英语教学课程早已成为制约学生能力素质发展趋势的重点课程内容之一。如何提初中年级英语教学水平和课堂教学的高效性,成为初中英语教学改革自主创新的具体内容。