时政资源在高中思想政治课教学中的运用研究

随着我国中学对新时代思想政治教育课重视水平的提升,高中思想政治课教学必须适应新要求,展现新风貌。只有在教学中不断更新高中政治课教学的方法和手段、紧随时代潮流,才能满足学生的好奇心,提升学生的获得感。教师在课堂中引入体现学科特点的时政资源尤其重要,时政资源运用在传统的思想政治课教学过程中,受学生主动性、教师自身素质、客观教育环境评价体系等制约。高中政治教学方式要在改革和创新中适应社会发展要求。引用时政资源能起到解决课堂焦点问题、激发学生课堂兴趣、营造积极向上课堂氛围的作用。教师将时政资源运用到思想政治课教学中,可以加深学生对重难点知识的理解,创新教师教学方式,改进传统教学方法,助推合理教学评价的形成,促进学生的成长成才。     

浅论政治教育的时政性

政治教学的时政性正是政治教育的思想统领,影响着学生和一个国家的发展和未来,在政治教学中有着举足轻重的作用。时政教育利于培养公民良好的道德情操;利于培养学生全面的人生世界观;利于激发学生浓厚的政治学习兴趣;利于培养学生深刻的明理思辨能力。     

思想政治课案例教学浅探

伴随着研究性学习在学校思想政治课教学当中的广泛开展,越来越多的教育者开始探索适合当代思想政治课程教学的教学方法,正是在这样的背景之下,案例教学法作为一种探究式的教学方法引起了越来越多思想政治课程教育工作者的重视,因此本文将重点探究思想政治课程当中案例教学法的应用,在分析案例教学法内涵的基础之上,进一步探究思想政治课案例教学法的实施过程。     

浅论思想政治课兴趣的培养

当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题.要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革.下面就是从事教育教学几年来我对培养学习兴趣提出的几点浅见.     

中学思想政治课教学语言运用研究

思想政治是人类文化的重要组成部分,中学的思想政治课从经济、政治、文化、哲学等方面入手,教授学生专业知识的同时帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,培养学生健全的人格。教学语言是教师传递信息、提供指导的语言行为方式,包括教学过程中教师运用的口头语言、书面语言和体态语言等。本文旨在探究中学思想政治课教学语言运用现状,为中学思想政治课教师教学效果与学生学习效率提供借鉴。     

高职思想政治课开放式教学初探

在高职思想政治教学中采用开放式教学模式,不仅能提高学生自主学习的积极性,还能保证思想政治课的教学效率和质量.笔者对思想政治课的开放式教学进行了研究,提出了开放式教学的具体措施.     

独立院校思想政治课理论与实践一体化教学改革浅究

思想政治课是对独立学院学生进行思想政治教育的主渠道,在素质教育中处于核心地位。必须对独立院校思想政治课的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段进行改革,促进学生的全面发展。     

思想政治课教学应着重解决的几个问题

思想政治教育始终是素质教育之魂。职业学校学生思想品德与思想政治素质的提高,是学生立足于社会、服务于社会所必需的,也是与时代发展脉搏相合拍、与学生成长特点相符合的。探索变革政治课的教学模式,解决政治课教学实践中的问题,对于增强职业学校政治课教学的科学性、实效性,尤为重要。     

技校政治课教学中的三结合原则

技工学校政治课是对技校学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育,世界观、人生观。职业道德和法制教育的必修课,是技工学校思想政治工作的重要途径。政治课教学,对于帮助学生确立正确的政治方向,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的思想政治素质和道...     

对技工院校思想政治课课改的思考

新形势下技工院校如何上好思想政治课,如何使思想政治课引起学生的学习兴趣,从而培养适应时代要求的具有综合职业素质和能力的技能实用型人才,是当下每个教育工作者应该深思的问题。本文从思想政治教育课程改革与创新的实践出发,论述了思想政治教育课程的教学理念改变与教学方法创新在技工院校政治课教学改革中的重要意义。     

高职思想政治课进行职业道德教育有效性研究

为了从根本上解决大学生的入文素质提高与发展问题．针对三届高职思想政治课教育的特点，本文从大量的职业道德教育案例调查研究和教学实践中发现，思想政治课教学与学生实际相结合的结合点是联系学生实际，通过有效的实践形式，让学生践行思想政治理论。这样，教学更有针对性，有效可行。     

师生关系与高校思想政治理论课

从2006年秋季开始,全国高校实施思想政治理论课新课程方案。由于过去思想政治课教学存在价值观念陈旧、教学内容单一、教学目标狭隘等问题,对学生在教育活动中的主体性重视不够,不利于构建良好的师生关系,更不利于提高思想政治课的教学质量。本文从理念与实践两方面,提出倡导以人为本,通过突出学生的主体地位,建立新型师生关系,提高思想政治理论课教学效果。     

浅谈高职思想政治课课堂教学方法的优化与创新

高职思想政治教育课的目的是提高学生的思想品质,提升学生德、智、体、美、劳等全方位素质,以适应社会生产和岗位操作的需要.随着我国社会的快速发展,思想政治教育课堂需要持续、优化与创新,才能适应新时期的需要.本文就如何优化与创新高职思想政治课堂教学,加强学科建设、教材建设和教师队伍建设,推动思想政治教学环境的改善,加强思想政治课的环境建设,为思想政治课开展社会实践、教学实训提供场所,充分加强课堂教学的系统化和针对性等进行阐述.     

用多媒体优化初中政治课堂教学

目前学生普遍对政治课学习兴趣不浓，不喜欢上思想政治课，这极大地影响思想政治课的教学效果，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。将以计算机为核心的多媒体技术运用到课堂教学中，结合科学的教学方法，进行多媒体辅助教学，全方位、多角度、立体式地刺激学生的多种感官，激发学生的兴趣和热情，调动学生的积极性主动性创造性。从而克服传统教学手段单一，课堂气氛沉闷的不足，达到课堂教学的优化。     

民办高校时政教育存在的问题及对策

时政教育是大学生思想政治教育不可或缺的重要内容。对于激发大学生的政治敏感性和社会责任感,拓宽政治视野,形成成熟的政治观,提高思想政治素质具有重要的意义。然而,实际教学过程中时政教育的作用并没有得到应有的重视。本文就当前民办高校大学生时政教育存在的一些问题进行了探讨并提出了相应的解决措施。     

中学思想政治学科学习兴趣的培养策略

多年来中学思想政治课教学都是传统式的照本宣科,属于应试教育的范畴。随着经济和社会的发展,教育体制改革的不断深化,素质教育对中学思想政治课教学提出了新的要求,其根本目标在于探求教学中如何培养学生的学习兴趣。本文主要探讨中学思想政治学科学习兴趣的培养策略。     

论高中生思想政治课学习兴趣的激发

思想政治课是高中时期的一门重要学科,承载着重要的思想政治教育任务。然而高中思想政治课枯燥的理论知识体系必然会导致高中学生缺乏学习思想政治的兴趣和激情,思想政治的教育任务没有达到良好的效果,所以激发高中生学习思想政治的兴趣是新时期课程改革下迫不及待需要解决的事情。本文从教学活动中的教学理念、教学方法和教学手段三个方面浅论了高中生思想政治课学习兴趣的激发。     

试论中学政治教学中的素质教育

随着时代的进步,人才竞争空前激烈,而人才的竞争实际上就是综合素质的较量,思想政治教育是人才培养的灵魂,中学政治教学实施素质教育势在必行。如何在政治课教学中培养学生良好的思想道德品质与健康心理素质,发掘学生内在潜力,帮助学生树立正确的世界观、价值观与人生观,是新时期对政治课教师的要求,也是中学政治课教师对自身的挑战。     

思想政治课教育教学的改革与创新

长期以来一些学校在思想政治课教学中固守传统教学理念和教学方法,缺乏现代气息,思想政治课教学的时代感不能得到应有的体现,使思想政治课教学处于边缘化状态。尽管在以往教学中积累了许多可贵的经验和方法,但随着社会发展、时代变迁,这些方法和经验已经不能满足学生和课堂教学的需求,需要及时加以充实和更新。紧紧把握时代脉搏,与时俱进,增强时代特色,不断赋予思想政治课教学以鲜明的时代特征、时代内容和时代风格,是开创思想政治工作新局面的关键所在。●在基本理论教育上改革创新在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一…     

浅论新课改下如何实现思想政治课有效教学

思想政治教学是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。随着新课程改革的逐步深入，教学的有效性再次成为广大师生关注的焦点要改变目前思想政治课存在学生轻视、厌学的状况。在政治课的教学过程中，激发学生思维的兴趣．让学生成为探索思维的主人。指导学生掌握思维的方法．是培养学生主动思维的有效措施，也是实施新课程改革下．搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。现代教育要求改变传统教育“教师中心、教材中心，课堂中心”状况，建立一种以人为中心的民主教育和活的教育，必须按照青少年学生的实际需要而组织教学。一个教师的教学是否成功，关键是看其教学行为所产生的实际效果。以下是就如何实现思想政治课的有效教学作出的一些思考和探索。