诚信危机的社会根源

在我讲授“中国人社会行为分析”的课堂里,有几个过来旁听的同际交换生。一天课后,有一个外国学生追着我问了一个问题：“中国人为什么喜欢谈素质？无论出了什么事,总是回到素质上来。似乎中国现在各种问题都同人的素质有关,我到处听到人们说什么公务员、企业主素质差,什么教授、学生、领导、员工素质低,市民、农民工、农民等素质更低,这是什么意思啊？”     

羊汤还是那个羊汤

去年冬天的一个周末,我和小外孙聊天。外孙问我：“姥爷!肯德基、麦当劳和必胜客,您喜欢吃哪个？”我说：“这些洋快餐孩子们喜欢,老人们不一定觉得好吃。我还是喜欢中国菜、中国饭、中国快餐。南北方美味的八大菜系,那是外国快餐比不了的。”小家伙很认真地盯着我问：“那您认为什么菜最好吃呢？”我想了想,     

有了职业能力才有更好未来——技工院校一体化课程教学改革学生职业能力测评研究结果发布

一体化课改推行三年多，取得了哪些成效？一体化课改试点班学生的综合素质是否优于非试点班学生？一体化课改教学效果又该用什么标准和工具来评估？随着一体化课程教学改革的深入推进，一个个疑问被陆续提出。“技工院校一体化课程教学改革评价研究”课题组聚焦学生职业能力测评，课题研究历经预测、测评、     

人生和它的意义

确实,我曾多次被问到——“人生有什么意义？”往往,“人生”之后还要加上“究竟”二字。迄今为止,世上出版过许许多多解答许许多多问题的书籍,证明一直有许许多多的人思考着许许多多的问题。依我想来,在同样许许多多的“世界之最”中,“人生有什么意义”这一个问题,是人的头脑中所产生的最古老、最难以简要回答明白的一个问题吧？而如此这般的一个问题,     

成语谜

1、刘备、诸葛亮、孙权和曹操坐飞机出去旅游,遇上事故,却只有三个降落伞。诸葛亮提议：“我提问,你们回答,谁答不上来就没有降落伞。”三人同意。问刘备：“天上有几个太阳？”“一个。”问孙权：“有几个月亮？”“一个。”问曹操：“有几个星星？”“……”曹操被扔了下去。     

技工学校模块渐进式一体化教学模式浅析

技工学校可持续发展的根本是什么？是教学质量。衡量教学质量的标准又是什么？那就是学生在校期间能否掌握一技之长,能否适应迅猛发展的市场经济的需要,那么摆在我们面前的出路就是要结合技工学校教学规律和特点,构建一个以提高学生综合素质、     

外国幽默

外国幽默○编译／郑声衡重婚“昨夜，你为什么和乔治争闹？”“乔治要求婚。”“那是喜事嘛！争吵什么？”“但是前天他已向我求婚，我刚答应。”○第五次接吻男：“你说今天与我接吻是你第五次接吻，对吗？”女：“对！”男：“还有四个是谁？”女：“苹果、桔子、蔷薇、...     

社会工作本土化的反思（一）：关于价值观

“郑老师,我们所学的社会工作理论与体系都来自西方,而西方社会工作的价值观很多来自于宗教,尤其是基督教,可我们中国强调无神论。所以,我很迷茫,我毕业后去当社工的话,要用什么价值体系来判断？”这是一个大四社工系学生在讲座上提出的问题。     

特色

我的老家在河北省阜城县。别人问我，你们那里有什么特色？我答不上来。就是一个普普通通的平原小城，能有什么特色。去年回乡，跟中学同学提起这事，他吃惊地说，咱们这里有特色啊，我明天带你领略—吓。     

如何化解“两个难”——对罗田县企业“招工难”和职工“就业难”问题的调查与思考

就业是民生之本，和谐之基。近年来湖北省罗田县劳动就业工作取得了不小的成效。但受产业结构、劳动力素质等多方面因素影响，罗田县同全国许多地方一样，出现了“就业难”与“招工难”两难并存的尴尬局面。一方面全县还有3000多名失业下岗职工找不到工作，“有人无事做”；另一方面，县内有很多企业招不到工人，“有事无人做”。这种看似矛盾实则真实的经济现象说明了什么，原因何在，有何破解之策？对此，我局进行了专题调研。     

给河马刷牙——写给儿子的信

我记得我们那晚在阳台上的谈话。你说：“妈,你要清楚接受一个事实,就是,你有一个极其平庸的儿子。”“你哪里‘平庸’了？”我说,“‘平庸’是什么意思？”“我觉得我将来的事业一定比不上你,也比不上爸爸——你们俩都有博士学位。”我看着你……是的,安德烈,我有点惊讶。     

成成的理想世界

成成有1．7米高,大咧咧伸出手,自我介绍说：“我是一个影帝。”我问：“你演什么？”他说：“我以前演一个有钱又霸道的坏蛋。”     

浅析对外汉语语法教学中的“很”与“太”

对外汉语教学中,我们很容易发现,外国学生很多时候在汉语意思的表达上问题并不大,尽管听起来别扭,但是我们本族人还是可以大概知道他们要表达什么。这就使我们把教学的目光转移到细节教学上来,要想较为正确地表达汉语语,那就必须进一步学习细节。对外汉语教学中程度副词的教学尽管不是重点,但“很”和“太”在口语中常用性很强,学生掌握起来便不太容易。     

我与香港社工的两地书（六）——关于社工职业与性别

你提的问题很有意思。我从小就有一种在竞争社会里被视为脆弱的感情素质，那时，我没有特别注意到，这些感情素质、悲天悯人、感怀身世的性格，原来被称为所谓的“较女性化”素质。后来回想起小时候的情况，才发现自己其实一直都不太懂得与男同学相处，反而跟女孩子玩得更投契。在家里我也是干那些所谓“女孩”干的事，喜欢入厨、清洁等，妈妈不在家时，就由我烧菜做饭，哥哥妹妹都不感兴趣。这是性别因素吗？     

我的一段社工“小路”

2007年7月,作为一名普通的社工学生,我参加了中国青年政治学院组织的“北斗之旅”——赴香港圣公会进行为期28天的专业实习。有时候会想,那28天带给我的是什么呢？现在我所坚持的和那些经历又有什么关系呢？     

名人名言

从前有位老爷,最喜欢画老虎,可惜画得不像。一次,他把画好的老虎挂起来,问下人：“你看我画的是什么？”“猫!”下人回答说。老爷一听生气了,唤人打了这个下人二十大板。然后又转问另一个下人。这个下人迟疑了一会儿,说：“老爷,我不敢说。”“为什么不敢说？”“我怕老爷。”老爷很生气,反问道：“那我怕谁？”“老爷怕皇上。”“皇上又怕谁？”“皇上怕老鼠。”“那老鼠又怕什么？”“老鼠什么都不怕,就怕老爷这张画。”     

教师素质结构的探究

教师是一个神圣的职业，而教师素质则是其必备要素之一。人们在认识教师素质时，应该把“教书育人”这一最基本的职责或任务作为前提，努力提高教师素质既可以实现教师专业的发展，同时也是本质性问题的体现。基于人们对“教书育人”的理解不同，所以对教师素质的认识也是千差万别。因此，将教师素质的范畴抽象出来是很有必要的，教师素质是一个复杂的综合结构，它的每个范畴所包括的基本内涵都相对独立地构成了一个多方面、多层面的结构，而各个素质范畴之间则形成了一个有机统一的、整体的结构体系。     

饮酒及与饮酒相关的记忆

七年前，我获得访问外国学界的机会，在英、美及日本各停留一个月。在大庭广众之间寒暄，本是我最不擅长之事，但那三个月的访问旅行，偏偏就是最多那种令人腼腆尴尬的场合，而且有许多场合是特为我而举办的。有几位陌生的外国学者，经人介绍后竟然睁大眼睛说：“啊，你就是那个很会喝酒的林文月吗？”更是令我哭笑不得。我就是很会喝酒的我吗？无论如何，“酒名”竞流传至海外，真是始料未及之事。     

为什么男人不知道女人到底要什么

先来看这样一个场景：半夜男人和女人吵架了,他赌气独自来酒吧喝闷酒。把杯中的酒一饮而尽后,他转头问边上的人：“嗨,伙计,你说女人到底在想什么？”另一个男人头也不抬地说：“如果我知道的话,我就不会在这和你喝闷酒了。有个笑话你听说过没有？恐怖分子和抓狂的女人之间有什么不同？     

沉淀的爱情

有个学生写了句俳句式的短诗，只有两句： “使用前摇一摇，沉淀的爱情!” “妙极了!”我说：“但什么是沉淀的爱情？又怎样摇一摇呢？”