义务教育固定资产管理存在的问题及对策

固定资产是事业单位的重要资产，其安全性和完整性对事业单位正常运行影响很大，搞好固定资产管理对提高事业单位的社会效益和经济效益是十分重要的。本文从义务教育阶段的固定资产管理存在的问题出发，对实际工作中学校固定资产管理现状作了简要的分析，提出了强化事业单位固定资产管理的解决措施。     

义务教育阶段教师绩效评价存在的问题分析

义务教育阶段教师的绩效评价是义务教育学校绩效评价系统的重要组成部分和基础,只有通过对义务教育阶段教师的绩效评价才能比较全面、客观地了解教师的实际工作情况和工作能力,反映出教师队伍的整体素质和教学水平。本文从现义务教育阶段教师绩效评价的现状出发,综合考虑义务教育阶段教师劳动的特点,最后归纳出了义务教育阶段教师绩效评价存在的问题。     

农民工子女义务教育现存问题及对策研究

农民工对城市建设和发展起着重大作用,但由于体制障碍和自身素质等原因,农民工子女教育在城市受到了极不公平的对待,农民工子女的教育是一个妊须要解决的问题。本文首先阐述了农民工子女义务教育现阶段存在的问题,进而针对这些问题提出了保障农民工子女受教育的一些对策。     

榆林市农村义务教育发展情况调研报告

近年来,榆林市农村义务教育有了长足发展,但城区教育资源总量不足、城乡义务教育发展仍不均衡等问题依然存在。因此建议:(一)深化改革,建立推进义务教育均衡发展的长效机制;(二)采取措施,积极强化薄弱学科建设;(三)下大功夫,加强农村寄宿制学校管理;(四)加大投入,以教育信息化促进教育现代化。     

新形势下我国农村义务教育面临问题的原因分析

作为我国整个教育体系组成部分的农村义务教育,是我国教育发展环节上最基础和最重要的环节,对农村义务教育问题解决地如何影响着当下和未来整个国家教育的发展。然而,为了更好发展农村义务教育首先必须清楚和明确农村义务教育所面临问题,认真、严肃地从微观和宏观角度来分析和探究当下农村义务教育所面临问题,才有利于问题的有效解决和破解,进而推动我国农村地区义务教育的发展。     

河北省义务教育经费保障机制存在的问题及对策

近年来,河北省义务教育经费保障机制存在较多突出的问题,影响了义务教育的健康发展。本文针对目前河北省义务教育经费投入和使用方面存在的问题,提出了切实可行的改进措施,从而促进河北省义务教育经费保障机制的完善。     

试论农村义务教育经费保障机制改革存在的问题与对策

近几年来,国家出台了一系列农村教育政策,优化了农村义务教育管理体制,改革了农村义务教育经费保障机制,为加快农村教育事业的发展奠定了坚实的基础。当前的农村义务教育,无论是在党和政府的重视程度上,还是在目前的农村学校软、硬件条件上,都有了极大的改善。但是,农村义务教育发展中仍然存在问题和薄弱环节,影响和阻碍着其发展,还必须加以改革、深化和完善。     

论义务教育公共性的维护

义务教育是国家教育,是一种公共性教育,但是在近几年的改革和发展中出现了一些偏离其公共性的倾向,使得义务教育的个人私人化倾向比较严重,这在一定程度上有背于教育的实质。该文从教育目的、教育主体关系和德育内容三方面论述义务教育的公共性。     

进城务工农民子女义务教育问题及其对策

随着进城务工农民人数的不断增加,随迁子女队伍也不断壮大。由于当前各项条件的限制,进城务工农民子女在接受义务教育时存在不同的障碍和歧视,而这一群体的义务教育问题的解决最终将影响社会的稳定协调发展。     

改善与创新农民工义务教育的建议

农民工是城市建设和加快城市化进程的一支重要力量。但其劳动力的综合素质低下,给社会发展带来的"劳动过剩"和"劳动力紧缺"两大难题,迫切需要对农民工进行心理精神健康、综合素质提高、城市生活适应性以及创业精神培养等多方面的义务教育。     

义务教育阶段德育:问题、原因及对策

目前义务教育阶段德育现状不容乐观,存在学生道德观念淡薄;教师、家长和学校重智轻德;社会上不正确的价值导向等严峻问题.追溯其根源发现,主要在于学校领导重视不够,管理队伍薄弱,经费投放不足,制度不健全,环境的影响等因素制约.鉴于此,从学生、教师、学校、家庭、社会等多个层面去寻找相应的对策,以期解决一些突出的问题.     

农村义务教育“过度经济化”倾向的检视与反思——以陕西省z县为个案

市场经济的发展给中国社会带来了极大的冲击,教育行业也概莫能外。但是对于目前在农村义务教育中形成的"过度经济化"倾向必须引起重视,这种急功近利,以经济效益为最终取向的倾向对农村义务教育的发展非常有害,违背了教育本身的性质和发展规律。要保证义务教育的健康发展,必须在祛除这一错误倾向上下功夫。     

推进义务教育均衡发展的对策研究

缩小学校间的差距,是真正实现义务教育阶段均衡发展的首要任务。具体措施是：加快薄弱学校改造工作,缩小校际间的差距;推进中小学标准化建设,实现义务教育规范化发展;加快“数字校园”建设,用信息化技术带动义务教育均衡发展;加强师资队伍建设,建立人才培养与流动的优化机制;深化升学制度改革,实现生源质量均衡化;全面实施素质教育,促进义务教育均衡发展。     

义务教育绩效工资制度的激励效应探析

我国从2009年开始正式在全国义务教育学校实施绩效工资制度,目的是建立更加合理有效的教师工资制度,在保障教师工资待遇的基础上激励教师提升教学水平和工作积极性,从而最终达到提升教育质量、促进教育发展的目的。本文在提出义务教育绩效工资制度具有稳定教师队伍、提升教师素质水平和工作积极性的激励效应,同时提出了造成义务教育绩效工资制度激励效应局限性的原因,并提出相应的建议,为完善义务教育绩效工资制度,充分发挥其激励效应提供借鉴。     

反思当今的中国科技体制改革

一.中国科研环境的现状1.总量和分布2001年末国有企事业单位共有各类专业技术人员2887万人。从事研究与发展活动人员93万人年,其中科学家和工程师70万人年。从事研究与发展活动人员占各类专业技术人员的比例较低,几乎只是个零头,也就是说合格的科学家和工程师太少,低级的科技辅助人员、管理人员、后勤人员太庞大。2001年全国研究与发展(R&D)经费支出960亿元,其中基础研究经费47亿元。全年国家组织了647项重点技术创新项目和1329项国家级重点新产品试产计划项目,完成了80项重大技术装备的研制及鉴定验收。新安排高技术产业化重大专项和示范…     

浅谈义务教育阶段的中国画教学

义务教育阶段的中国画教学，与高等院校的中国画教学有着很大的不同，它不应该成为中国画专业教学的简单模仿，而是让学生初步了解中国画，喜欢中国画的有效途径。应摒弃一味追求临摹和传授基础知识的教学模式，让学生在课堂上通过对国画毛笔、宣纸、水墨等工具材料的尝试和使用中得到乐趣，从而建立起对中国画艺术的热爱之情。教师的教学理念、教学手段和评价标准都应建立在对新课程标准的充分了解和正确解读之上。     

河南省义务教育失衡的现象、成因及对策

一、河南省义务教育失衡的现象 （一）趋城现象 随着城乡居民物质生活水平的不断提高，家庭对学龄儿童享受优质教育的期望值越来越高，父母对子女成才的要求也越来越高，加上高考导向，越来越多的家长渴望子女能够升入重点高中，考上理想大学。这使得义务教育阶段出现了学生的“迁移递进”现象：村里的学生想上镇上，镇上的想进城，县城的想去市，市区的想去省会。这样一波一波的学生递增，使得城市义务教育有限的资源不堪重负，而农村义务教育的资源大量闲置或被挪作他用。     

我国农村义务教育财政投入问题分析

改革开放以来,我国教育事业得到了长足发展,但是农村义务教育的发展仍然滞后,本文以促进农村义务教育发展为出发点,客观分析了当前我国农村义务教育财政投入中存在投入总量不足、经费负担结构不合理等主要问题。针对促进我国农村义务教育发展的目标和发展战略,为保障我国农村义务教育财政投入提出了几点建议。     

浅谈城市新区义务教育的均衡发展

随着城市化的不断发展以及城市新区的开发，一些农村中小学因拆迁整合升级为城市学校，但是由于师资、管理等因素，这些新生的城市学校与原城区的学校有着明显的差别，影响着城市之间学校均衡化发展。本文根据新城区学校的现状和存在问题，提出了促进教育均衡化的对策和建议。     

对义务教育中农村音乐教学的几点看法

音乐教学是素质教学的重要组成部分。要切实转变观念,充分认识到音乐教学的重要性和必要性;要配备合格的教师队伍,加大音乐设施投入;要不断提高教师自身素养,深研教材、精选方法、巧心设计,把握教材灵魂,因地制宜抓好音乐教学工作。