给予自由 放飞个性

美国创造力专家托拉斯认为:创造力的发展,必须在自由安全的气氛中进行。教师要给学生一片自由安全的天空。所谓自由,就是尽量减少对儿童的行为和思维的无谓限制,给其自由表现     

小学记述文写作的探析

记述文，是小学作文写作的主要形式。小学的记述文包括写人记事，描绘景物。“鼓励学生自由地表达，有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”这是在新《语文课程标准》中明确提出的对作文教学的要求。因此，小学的语文记述文教学应该引导学生在实际观察中记述事实，在切身体会中领悟思考。这样学生的观察能力、写作能力、认知能力才会不断的提高     

新课程理念下高中物理教学法探讨

课改理念和策略最终都要落实到教学的各个环节上才能给教学注入新的活力。这需要新的教学的模式,给学生更多参与、思考、表达和展示自己的机会,使他们能在获得成功体验中变得自信、积极和乐观。教师要充分发掘学生的潜能,培养探索问题、解决问题的能力。     

浅谈课堂作文教学策略

学生作文应该是一个自我积累、自我感悟、自我探究、自我完善的发展过程,因此,指导学生作文要充分尊重学生的主体地位,从激发学生的兴趣入手,联系阅读、生活、社会的实践,让学生不拘泥于文体形式,自由表达。本人试图从寻找对策的实践层面,浅谈一点作文教学的策略。     

为学生美术创造性活动带来源头活水

儿童正处于一个创造和发展的时期,我们应为他们打开创造的大门。儿童美术活动是发展学生创造性的有效手段。如何使学生在美术活动中能够更自由、更直接地表达出他们用语言不能表达的对外部世界的感受和自己内心的情感,并能用自己的思维方式重新组织、加工,重建生活中所见所闻,异想天开。笔者认为在美术教学中要让学生学会观察、学会比较、学会想象、学会表现,为学生的创造性活动带来源头活水。这样才有利于学生创造性思维水平和艺术审美能力的不断提高。     

论小学语文作文教学

小学作文是整个小学语文教学中的重点也是难点，是语文教师感到十分棘手的问题，也是小学生难以完成的功课。教师要善于引导，指导趣味作文，引导学生紧扣写作话题，开拓性地走进生活，从自己的亲身经历中找到写作的素材让学生自由命题，让他们按照自己的喜好来说来写，为学生营造一个自由的写作天地。     

营造生动、活泼的英语课堂

新课改的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程的核心。如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣；优化教学坏境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。在这一前提要求，我们的英语课堂应怎样开展教学呢？放手让学生大胆的参与，激发他们的学习兴趣，让他们成为课堂上真正的主人。     

浅谈高中生物课改中学生自主学习能力的培养

高效课堂的模式与传统课堂不同，过去是老师讲学生听，现在课堂的主体是学生，学生讲，老师从旁指导，所以学生的自主学习能力是关键。提高学生的自主学习能力，要从以下几个方面入手：提供给学生导学；提供给学生讨论交流的机会；提供给学生展示和质疑的机会；提供给学生练习的机会；提供给学生反思的机会。     

小学写作教学应提高学生的自由表达能力

自实施新课改以来,"自由表达"已成为作文教学的新理念,虽然进行了大量的实践但学生的作文能力却未见有多大提高.笔者认为,根本原因是没有有效地引导"自由表达". 一、正确理解"自由表达" 小学生的"自由表达",首先受到心理发展特点的限制.小学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡,但即使到第三学段,抽象思维仍然需要形象材料的支持.小学生的思维特点、个性与社会性的特点,决定了他们对事物认识有很大的局限性,不可能做到想表达什么事物就能表达什么事物.     

情景教学让体育魅力四射

《小学体育课程标准》指出:"体育教师要特别注意创设合理的、和谐的、温暖的、富有挑战性的、能使每个学生都能获得成功体验的情景,避免营造过分激烈竞争的、学生容易望而生畏和失败的情景。"因此,体育教学要改变那种以教师为中心,在教师严密控制下的统一口令"一刀切"的灌输式,封闭式的传统教学摸式,给学生创设充分自由的宽松学习的情境。那么,创设怎样的情境教学才能使体育课魅力四射呢?     

如何指导学生做好英语书面表达题

"书面表达"是近几年来我省中招英语试题最后一道大题。因此,对学生进行做题指导很有必要。一、书面表达并不难学习知识的目的是应用。用所学的外语知识同别人对话是应用,书面表达也是应用。书面表达并不难,它是要求学生们根据所给的提示和要求写一篇书面表达材料。学生能做到所表达的内容符合所给     

小学数学课堂实践能力的培养

现代教学论主张:要让学生动手做数学,而不是用耳朵听数学。如果我们能把固定的内容转化为动态的数学材料,并多给学生以放开手脚,自由游弋的空间,只要教师放开你呵护的双手,就会发现数学这门抽象的、单调乏味的学科一定会生动起来,成为立体的形象画面,使学生乐在其中,并成为会思维,会实践,有创造力的人。     

浅谈如何当好小学一年级班主任

要想为一名合格的、优秀的班主任。首先得热爱本职工作。班主任只有坚持做好本职工作，把自己的爱心无私奉献给学生，才能取得孩子们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮成长。其次，在班级管理中，班主任与学生在人格与地位上是平等的关系，一贯尊重他们，时刻注意以身作则，模范示人，要求学生做到的，首先自己要做到。     

给学生一节什么样的语文课

要给学生上好一堂初中语文课我们教师应该注意很多的问题，比如说：在上课前指导学生如何预习、如何把握在课堂教学上的上课效率、在上课结束后如何指导学生复习等等。最关键的我觉得还是如何上好一节课，提高上课的效率。在初中语文课堂上我们教师要坚持这样的一种原则：教师只是起主导作用，要以学生为主体的教学过程。教学主要的目地是学生的学，要让学生融入到教学过程中来，尽量的参与课堂教学，教师只是起一个引导的作用，如何引导是教师要努力去探索的。     

丰富生活体验,激发写作兴趣

《课标》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,要为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,让学生     

试论英语课堂教学中肢体语言的运用

肢体语言是增加表达效果的一种重要辅助手段。在英语教学中,它扮演着非常重要的角色,它可以增加语言信息输入的刺激强度,给学习者留下深刻的印象,是有声语言的重要补充。教师要和合理运用肢体语言,使其在英语课堂教学中体现明显的的作用,使学生在快乐的气氛中学习英语,从而提高学生听说的能力、提高学生对单词及语法的理解、提高学生的阅读能力。     

浅谈随文练笔的好处

我是一名从事小学语文教学多年的教师,曾教过一轮义务教材,目前新课程标准下的教材又教过了第五年。我曾经在四年级搞过随文练笔的尝试,这种尝试不仅激发了学生的读书热情,写作欲望,更有了学习语文的激情。针对新课程的理念,学习课内外的阅读量较以前教材大,三年级是向中年级过渡的关键时期,又是习作起点的重要阶段,让我有了从三年级尝试随文练笔的冲动,我想从基本入手,让学生自由表达。开始我给他     

初中计算机教学中学生创新能力的培养分析

计算机技术发展迅速给计算机教学活动提出了新的要求，在教学在过程中不仅要传授相关的知识，而且要以社会发展需求为目标，提高学生的创新能力。文章对初中计算机教学中如何培养学生的创新能力做了分析和说明。     

一句顶一万句

侧耳倾听，有一个声音，虽然微弱，然而庞杂…… 松紧带虽然时松时紧，但终归是要松下去的，因为它在不断老化。 通往自由之路比起自由乐园来，似乎更刺激。     

浅谈初中英语写作教学策略

写作是初中英语教学的重要内容，是学生的语言学习思维和综合运用能力水平的体现。在英语教学中，教师要注重加强对学生写的训练。本文从日常的教学中对教材资源的利用、学生英语写作思维模式的训练与批改评价的三个方面进行论述，进而培养学生的语言学习表达运用的能力。