构建和谐校园环境 促进教育持续发展

构建和谐校园人际环境，建立和谐的教育体系，奏响和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，必将推动学校稳定持续的发展。     

和谐领导是建设和谐校园的关键

构建和谐校园是学校发展的必然要求。奏响和谐校园的旋律，将会为学校的发展和学生的成才注入活力，使学校的组织效能得到充分发挥，从而使学校的办学水平与办学能力得到真正意义上的提升。而和谐领导是建设和谐校园的关键。在和谐校固建设的过程中，领导者必须注意抓好以下几个方面的工作。     

中职学校以学生发展为本的教育价值观探析

以学生发展为本是申职学校教育之魂，中职学校要牢固树立以学生发展为本的教育理念，建立和谐的师生关系，在尊重学生个性差异的情况下，采取恰当措施，激励学生努力奋斗，实现学生的全面发展。     

如何处理好学生个性发展与学校严格管理的矛盾

中职学生的“个性”发展与教育；学校的严格规章制度与管理，如何解决和处理好这对矛盾，是中职学校学生思想德育教育的重要工作，是培养学生身心健康发展，建设和谐校园的效途径。     

论高校和谐校园的机制建设

和谐校园应该是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是各种积极因素得到广泛调动、各种利益关系得到妥善协调、各种矛盾得到有效处理,实现学生、教师和学校整体发展效应的新型校园。其中,校园主体的和谐是和谐校园最本质的特征。因此,高校和谐校园建设要紧紧围     

班主任在构建新型师生关系中的实践与思考

师生关系是教学工作中最重要的人际关系，和谐、民主、平等的师生．关系，是进行教学活动和提高教学质量的保障。但目前的中职学校师生关系日趋紧张，甚至影响到正常的教学工作开展。本文通过当前中职学校学生特点及师生关系现状的分析，提出了构建新型和谐师生关系的方法和措施。     

创建和谐班级促进学生发展——浅谈中等职业学校班主任工作

班级是学校教育的基本单位，也是社会的细胞，班主任更应为创建和谐班级、和谐校园，为学生的发展提供更加广阔的空间。     

促进学校和谐发展引领师生健康成长

“国以教为本，校以师为本，师以生为本”，把握好“三本”，构建和谐校园，引领师生健康成长，不是难事。然而“火车跑得快，全靠车头带”，校长是一校之“魂”，是学校与教职工生存和发展的希望，校长领导力直接关系一所学校发展的命脉与众多学生的学业前途，关系到国家与学术之兴衰，关系到我们国家在未来的发展进程中能否成为竞争优胜者。     

构建和谐校园环境促进教育持续发展

构建和谐校园人际环境,建立和谐的教育体系,奏响和谐的旋律,为学校、教职工和学生的发展注入活力,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,必将推动学校稳定持续的发展.     

构建和谐校园学生管理的问题

高校学生管理队伍作为大学生思想政治教育的骨干力量,其素质的高低直接关系到学校的和谐稳定与学生的和谐成长。在高校建设一支稳定的高素质的学生管理队伍,不仅是保证大学生思想政治工作的关键,同时也是构建和谐校园的现实诉求。全面贯彻落实科学发展观,促进大学生的全面健康发展,推进和谐校园的构建成为加强新时期学生管理队伍建设的出发点和归宿。     

师范学校政治课教学方法浅析

思想政治课与德育关系密切，是学校对学生开展德育的主阵地、主渠道。政治课教师欲把教学和德育自然、和谐地结合起来，需要从以下几方面入手：     

校园文化建设初探

校园文化是学校教育理念的体现，是社会主义文化建设的一部分。加强对校园文化的建设，对美化学校环境，加强学校管理，培养学生健全人格都有重要作用，同时对和谐校园建设、和谐社会的发展也有不容忽视的影响。     

构建高校新型师生关系浅探

师生关系是教育教学活动中最重要的人际关系,贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。本文针对大学教育的情境,对影响和谐师生关系的因素加以分析并提出建立平等、民主、和谐、互动的新型师生关系。     

试论体育与德、智、美育的关系

塑造完美的人格，促进人的全面和谐发展，是学校教育的重要目标，实施素质教育，就是促进学生德、智、体、美全面发展。     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起.教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键.在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础.     

以人为本是创建和谐校园的基础

构建和谐校园是一项艰巨而复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程。以人为本，是努力建设和谐校园，促进学生成长成才，不断推进高水平特色大学建设的基础。     

高校班主任建设民主和谐班风的思考

班级是学校教育教学的基本单位，班主任是学生班级的直接教育者和组织者。建设民主和谐的班风，对实现学校的有效管理、学生良好思想品德的树立和学生的培养目标都有重大意义。本文对班主任如何开展工作，以建设民主和谐的班风进行了探讨。     

以人为本 创造和谐 优质发展

天衢东路小学始建于80年代末，学校教育设施不断完善，办学条件不断优化，和谐的校园环境为学校快速、健康发展提供了稳定的平台。回首学校17年来的发展历程，虽然艰辛，但更多的是欣慰。天衢人经过十几年的不懈努力，把一个只有7名教师百余名学生的名不见经传的小学校，     

建设具有职业学校特色的校园文化实践探索

校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。职业学校的校园文化建设必须坚持育人为本，德育为先，弘扬社会主义先进文化，建设平安、健康、文明、和谐校园，推动学校形成务实向上的校园文明风尚，建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，促进学生全面发展和健康成长。     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起。教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键。在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础。