中学教室多媒体设备的组建、维护和管理

学校安装多媒体的教室越来越多，其应用也日益普及，安装那些多媒体设备，安装什么样的软件才能够满足中学教学的需要？这一问题还在不断的探索中，笔者根据多年从事电教多媒体工作的实践，写出了自己的经验和体会，以供大家参考。     

浅谈多媒体在初中物理课堂教学中的利弊

多媒体课件是各种媒体技术在课件制作中的集成，利用先进的多媒体硬件设备，通过科学合理的软件设计，针对教学目的和教学使用环境将文字、声音、图形、图像、动影像等多媒体素材融为一体，形成具有交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。     

2005年教育设备采购趋势——站在浪尖儿的多媒体教学设备

2005的初春，中国教育行业市场似乎还在冬眠，春寒料峭中，冰冻的大地好象听到春风的呼唤，隐隐开始松动。春江水暖鸭先知，涌动的春潮转瞬间将不期而至，今年的教育行业设备采购又会迎来怎样的新气象？教育技术资讯研究室对教育行业用户做了大量调查，走访了教育硬件、网络、软件、多媒体设备等多个领域的知名企业，从捕捉到几丝新春的气息，请跟我们一道，探录新春的脉动！     

信息技术在中职院校课堂教学中的应用

信息技术的高速发展，对人们的生活、工作的产生了巨大的影响，以计算机为核心的多媒体技术在很多领域中得到了广泛应用。在新形势下，中职学校要转变教学理念，更新教学模式，积极学习并运用现代信息技术提高课堂教学效果，优化课堂教学，提高教学质量。     

多媒体课件设计中认知主义的应用

多媒体课件是认知领域计算机应用的主要形式。文章以认知主义理论为依据,提出了多媒体课件的设计流程和一些设计原则。     

多媒体在职高英语教学中的作用

多媒体就是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具。多媒体教学技术在英语教学中的使用将大大提高英语教学的成效。多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动、形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。     

走出多媒体辅助教学误区

多媒体技术在教育教学领域飞速发展，但由于国内的多媒体辅助教学还处于实验阶段，教师在认识和实际操作过程中存在着诸多误区，有的不能正确处理课堂四要素之间的关系，有的不能正确处理多媒体辅助教学与传统教学模式之间的关系，使得多媒体技术的发展与应用受到了一定的影响和制约。本文指出了将多媒体技术运用于教学的种种误区，并提出重构多媒体辅助教学广阔天空的举措。     

多媒体网络教室的组建

多媒体教学网是局域网在教学领域的一个应用，有效实现了现代化的课堂教学和管理，越来越多的学校组建了多媒体教室。多媒体教室的组建耗资巨大，为了能有效利用投资，发挥教学网的强大功能，取得最佳的教学效果，网络教室必须性能优良、价格低廉、升级和维护方便。     

互动白板的技术种类及创新应用

集传统黑板与个人电脑于一身的“互动白板”不仅能克服黑板不能再现老师板书的弊端，而且将各式硬件、软件和多媒体、网络等技术功能集成于一身，有效地实现了教育工具、学科软件与信息资源在课堂教学中的充分整合与利用。     

中职教学资源库的建设与应用

信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。如今电子产品普及运用，比如电脑、多媒体及ipad，但这些电子产品在教育领域中的应用，不等于教育信息化。因此，教育信息化要从应用切入而不是从硬件和软件切入。     

如何合理设计应用多媒体课件辅助机械制图教学

随着这些年来信息技术的飞速发展,计算机的普及率迅速提高,越来越多的领域广泛使用计算机及多媒体技术,教育领域也不甘示弱。多媒体课件以其信息量大、内容丰富多彩、交互性强等特点在课堂教学中逐渐体现出它的优势。本文以自身从事的机械制图教学为例,浅谈如何设计和使用多媒体课件。     

浅谈多媒体教学的现状与反思

随着现代科学技术的迅猛发展，以多媒体为主的现代教学手段，提高了教学效率，在中职教学中引入多媒体已成为当前中职教学中众人注目、行动的焦点，但也存在问题。     

多媒体技术在《电工基础》教学中的应用与思考

《电工基础》是以实验为主要手段进行教学的一门基础课程，这与其它课程的教学有明显的不同，利用多媒体有助于提高学生的学习兴趣、突破教学难关、弥补演示实验的不足，但多媒体在教学中的应用应遵循教学原则，多媒体不能代替教师、多媒体课件制作要合理、适宜，体现多媒体教学的真正价值。任何忽略其作用，或过份强调其功能都是不可取的。     

基于流媒体技术的同步多媒体课件的制作

文章结合流媒体技术对同步多媒体课件进行研究,介绍了同步多媒体课件的适用领域和结构,详细介绍了使用流媒体技术开发同步多媒体课件的流程和方法。     

网络可视型多媒体教室设计思路

随着多媒体教室建设的不断深入，用于课堂教学的设备越来越多，这些设备在为我们提供更多教学手段的同时，又出现了管理和应用上的难题。此外，随着网络技术和数字技术的普及，对新一代多媒体教室建设也提出了“远程管理、信息交互”的新需求。 远程可视型多媒体教室正是针对这一需求，提出了多媒体教室建设的新方向。这一解决方案不仅要具有“远程管理、远程控制”等特点，还可以增加“视频监控和安全防范”功能。下面我们以中庆多媒体教室为例，对远程可视型多媒体教室进行探析。     

适应新课改 促进信息技术与课程整合——友高数字化实验室简介

数字化实验室是利用多媒体信息技术辅助物理、化学、生物、等各科实验教学的一整套新型教学设备，主要包括数据采集器、多种教学专用传感器以及配套使用的专用软件。     

语文教学与信息技术整合的实践与反思

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用,人类开始步入信息化社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。     

多媒体在英语课堂内外的应用

按照课堂内外英语教学的不同特点,所采用的多媒体形式也不相同。课堂内的多媒体形式主要包括视频、音乐、PPT、CD软件、电子文本,近年来越来越普遍地应用于英语教学中;除了在课堂教学应用之外,多媒体还可以广泛应用于课堂外英语学习,最常用的课外英语教学多媒体主要包括因特网、便携式媒体、教育数字电视。     

谨防课件使用中的“四大代替”现象

集合了声、光、影、图、文等大量信息资源的多媒体课件不但能有效刺激学生的感官，吸引学生的眼球，而且能提供大容量的信息，开阔学生的视野，并且能形象直观地演示生命成长等复杂的教学内容，从而调动学生的兴趣。有鉴于此，不少教师将多媒体课件当成了公开课的“必杀技”。然而多媒体课件并不是优化课堂教学的“万金油”，恰当合理地使用多媒体课件可以促进教育教学，反之则会误人子弟。教师在使用时要谨防“四大代替”现象，以避免多媒体课件成为新的“隐形杀手”。     

信息技术与外语学习——多媒体环境下“以学生为中心”模式在听说教学中的应用情况调查

21世纪信息技术的发展给社会其他领域的发展带来了冲击和动力，其中，计算机技术的发展已能为教育创建可行的多媒体教学平台，并提供改革传统教学模式的机遇和手段，对提高教学效率、改善教学效果起着重大的推动作用。高教司司长张尧学曾大力提倡大学英语教学利用计算机进行教学模式新尝试，教育部也提出了教育信息化的三个发展层次，其中就以计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及与运用为重点。本文将要探讨的话题正是“如何将多媒体技术及‘以学生为中心’的交际法教学模式有效结合起来，应用于听说技能的训练”。本次研究是针对本校2002级本科生的视听说课而进行的，笔者认为反映出的问题对今后的大学英语教学改革有一定的启示，值得与大家探讨。