运用合作学习理论指导大班英语教学交际活动

大班课已成为国内大学英语教学的普遍现象。大班教学中,学生人数多,语言能力参差不齐,使得英语课堂交际活动难以开展,阻碍教学质量的提高。将小组合作学习的教学策略灵活运用于大班课堂交际活动中,实行分组活动、组内合作、组间竞争等合作学习的模式,是对"以学生为中心"的教学理念的实践,有助于提高学生的交际能力和语言综合运用能力。     

数据驱动学习与专业英语写作创新

基于语料库的数据驱动学习已然为外语教学的变革提供了创新工具,而目前的专业英语写作教学仍然固守着以教师和教科书为中心的、自上而下的传统外语教学模式。本文针对专业英语写作教学中存在的问题,从词汇和语篇等方面,探讨如何将数据驱动学习方式创新地应用于专业英语写作教学,确立以学生为中心、充分开发学习者创作潜能,并由此提高其语言应用能力的英语写作教学模式。     

论高校体育专业学生篮球裁判的培养

通过查阅文献资料、教学观察、个体访问、群体调查等方法,提出了高校体育专业学生篮球裁判员应从专业兴趣、教材重点、规则理论、临场实践、基本技能、课中课后、专业英语等方面强化培养与训练.     

有色冶金工程专业英语教学改革与实践

为了提高有色冶金专业英语课程教学的效果,针对中南大学有色冶金工程专业英语教学的现状和教学过程中存在的主要问题,结合专业英语讲授的实践,提出有色冶金工程专业英语教学改革的几点体会：改进有色冶金专业英语教学的方法,包括坚持生产实践、帮助学生养成良好的专业英语学习习惯、分析构词、强化科技英语的语态和长句训练等。     

专业英语教学模式探讨

专业英语教学是本科生英语教育中的一个重要环节.文章分析了目前专业英语教学模式中存在的问题,提出了专业英语教学应首先重视教材内容的选取,其次探讨了双语教学、专题讨论等教学方式.     

土木工程专业英语教学探讨

专业英语教学是提高理工科大学生英语应用能力的重要环节,针对土木工程专业英语教学的现状,详细阐述了开展大学英语后续阶段教学——专业英语教学的重要性以及专业英语与基础英语、专业课程之间的关系,并结合教学实践,就专业英语教学中的教学安排、教学目标、教学内容、师资力量、教学方法等方面探讨了如何搞好专业英语教学这一问题。为提高理工科大学生专业英语的教学质量提供参考。     

基于工作过程的焊接专业英语教学探析

针对当前焊接专业英语教学存在的问题，探讨基于工作过程导向的焊接专业英语教学的目标定位、特征、实现途径以及课程和教材建设、师资队伍建设等关键问题。力求探索出一条既符合课程改革和教学实践要求，又体现当代职业教育特色的英语教学模式，真正实现以就业为导向的英语教育培养目标。     

测控技术专业英语教学探讨

针对测控技术专业英语教学中存在的问题,结合自身的教学实践,从教学内容、教学形式、对授课教师的素质要求等方面对测控技术与仪器专业英语教学进行了初步的探讨.     

关于专业英语教学的几点思考

专业英语在理工科大学生英语学习中占有不可或缺的地位 ,本文结合我校专业英语教学的实际情况 ,从专业英语的范畴及教学目的 ,科技英语、特殊用途英语与专业英语的关系 ,论述了EST教学环节的重要性以及专业英语教学的新途径。     

专业英语教学现状及改革前景的调查研究

通过问卷调查 ,课堂访谈等手段对我院专业英语教学阶段的教学模式、教学方法、教材编写以及考试方法等问题进行调查研究 ,指出目前大学专业英语教学存在的问题 ,并提出专业英语教学整体改革方案。     

体育院校英语教学模式改革与教材建设分析

论证了体育院校不同专业分别采用交际式教学模式与综合教学模式的可行性.结合建构主义理论和自主学习理论阐释了新的教学模式运用于体育院校英语教学的必要性.以教学改革中出现的代表性体育英语教材为样本分析了体育英语教材建设的倾向、手段和发展趋势.     

针对体育专业学生的英语教学情感策略

本文分析了当前体育专业学生英语学习的现状及原因,强调了师生情感和学习效果之间的关系,并提出了以理服人、以趣助学,以德育人,以技促学等情感策略以激发学生的学习主动性和创造性,从而提高英语教学质量。     

再谈健康教育与学校体育的改革

运用“健康第一”的指导思想 ,对太原理工大学 99级 1 8岁新生的五项素质进行了对比分析 ,提出学校体育改革的建议 :转变思想观念 ,提高对学校体育和卫生工作的认识 ,改革体育教学 ,加强教师队伍建设     

对体育教学过程若干问题的探讨

本文对体育教学过程中的基本因素和基本矛盾，体育教学过程的结构与教学方式等问题作了初步探讨，结果表明：体育教学过程是由体育教师、学生、体育教学内容、体育教学手段与教学条件这四个基本因素构成，这四个因素的集合与相互作用又组成了体育教学过程中的六对基本矛盾．     

“PDCA过程模式图”的英语专业教学标准建设与研究

依据＂PDCA过程模式图＂对英语专业的教学内容进行探索,以质量管理体系中的过程方法在英语教学领域的实际应用为切入点,改进各个过程模式在教学体系中的实践与应用,并具体运用＂PDCA模式图＂的过程方法对专业建设教学质量的提高改进提出建议和意见。     

浅谈成人教育之英语教学

成人教育中的英语教学 ,在普及大众化教育的当代社会 ,已成为英语专业的研究方向之一并日益受到关注。本文根据现代英语教学的理论 ,结合教学实践 ,就成人教育英语教学的特点及在实践中可以采取的相应策略与方法这一主题进行了探讨     

基于语料库“数据驱动”的非英语专业ESP教学模式

根据新的大学英语教学大纲的要求及我国高等教育改革与创新的发展趋势,数据驱动学习模式（DDL）已成为提高大学生英语学习效率和提升自主学习能力的必然趋势。基于语料库的英语教学模式也在不断创新。探讨基于语料库“数据驱动”的语言教学理论,提出非英语专业ESP教学的新模式,通过建立和运用专业分类语料库,帮助师生突破衔接性教学瓶颈,确立科技英语连接大学英语基础阶段学习和科技类专业英语学习的纽带作用。     

再探普通高校公体理论课教学

在分析普通高校体育教学现状的基础上,结合当前实际,对重技术轻理论的教学思想予以剖析;为更好地实现体育教学对增进学生身心健康和提高当代大学生体育文化素养提供有益的参考.     

“整体循环”阅读教学模式评介

英语教学法在不断地变化,由传统的语法翻译法到交际法到后来的整体语言教学法,这些变化使得外语教学逐渐走向成熟。该文对“整体循环”教学模式的理论进行了详细地阐述,包括它的沿革、应用、现状及前景等,并对“整体循环”教学模式与传统教学模式进行了比较,指出了其优势及可行性。     

航海英语听力与会话教学中体验式教学模式探索

航海英语听力与会话课程是一门专业性很强的语言课程,在实际教学中,给航海类专业的学生和老师都带来了不少的困难和挑战。文章针对当前浙江海洋学院航海类专业学生航海英语听力与会话学习中存在的现实问题,结合STCW78/95公约要求,认真探讨体验式航海英语听力与会话教学模式及其在航海英语听说教学中的具体应用,指出该模式有利于提高航海类专业学生专业英语听说技能,充分满足STCW78/95公约要求。