振兴民族经济的一项战略决策——发展职业技术教育的调查

去年,我国工作之便对贵州省松桃苗族自治县的教育工作进行了一次初步调查,看到了这个县的职业技术教育发展速度十分缓慢。从一个简单的数据看,全县普通中学在校生一万二千二百九十人,而农业中学在校生仅有六百六十八人。若加上挂牌农中在校生的人数,全县农业学校在校生也只有一千六百四十五人。这种教育结构与松桃县农村经济体制改革后的新形势对人才层次比例的要求显然很不相适应。因此,调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,在客观上已经成为自治县教育事业发展中所面临的一个重要战略任务。     

甘肃少数民族职业教育情况调研报告

职业教育一直是甘肃民族教育发展中的薄弱环节，改革开放以来，民族地区职业技术教育虽呈现出良好的发展势头，涌现出一批有较大影响、能起示范作用的职业技术学校，各级政府也注重和加强了对进城务工人员的职业技术培训工作。但是，由于历史、社会和自然条件等方面的原因，部分干部群众对职业技术教育在推进小康社会建设进程的作用和地位，还缺乏应有认识；职业技术教育与民族地区经济社会发展的要求仍有较大差距；教育结构不尽合理。教育的着眼点还是放在少数学生上，致使大部分回乡中小毕业生，既缺乏建设家乡的思想意识，又不具备致富发展的职业技能。有的地方既使办了职业技术学校，也未能摆脱普通教育的模式，不能培养出大批合格的技术人才和劳动大军，严重制约了民族地区经济发展和社会进步。因此，研究民族地区职业技术教育问题，既是民族地区全面建设小康社会的现实需要，也是推进民族团结进步事业的重要组成部分。     

试论民族地区职业技术教育的发展

<正> 大力发展职业技术教育,培养一支受过良好训练的劳动技术大军,是民族地区当前发展科技,振兴经济的一项紧迫战略任务。《中共中央关于教育体制改革的决定》下称《决定》)颁布实施后,民族地区职业技术教育得到一定程度的发展,取得了某些效益,但就其现状来看,还远不能适应本地区科技与经济发展的需要。因而,广泛深入地探讨这个问题很有必要。一、提高认识,彻底转变传统教育观念《决定》指出:“职业技术教育问题已经强调多年,局面没有真正打开,重要原因在于长期以来对就业者的政治文化技术准备缺乏应有的要求,在于历史遗留的鄙薄职业技术教育的陈腐观念根深蒂     

民族地区职业技术教育发展论析

民族地区职业技术教育发展论析陈时见我国是一个多民族国家，少数民族居地占全国面积约６０％。民族地区的现代化是我国社会发展的基本目标之一，也是实现全国现代化的难点。民族地区的现代化有赖于民族地区科技生产力的发展，职业技术教育则是发展该地区科技生产力的最有...     

发展我省藏族职业技术教育管见

为了促进我省藏族教育的改革与发展,笔者认为:不仅需要进一步加强其基础教育,加速普及九年制义务教育的步伐,而且也需要大力发展职业技术教育。这是因为,职业技术教育是现代教育的组成部分,是在普及不同程度的基础教育的基础上,给予学生从事生产劳动所实用的知识和技能的教育。通过职业技术教育可以培养大批技艺良好的劳动者,使他们在社会生产中创造出数倍于自身价值的经济和社会效益,因此,有人称职业技术教育是把科技优势转化为现实生产力的最重要的桥梁。职业技术教育的发展程度,关系到广大工人、农民及其他劳动者素质的提高,直接影响工农业产品的质量和国民经济的发展速度与效益,也是     

我院师资专业存在的问题及对策

本文指出我院师资专业缺少统一管理，师范性特点不突出，忽视教育实习及教学计划、课程设置不合理等问题。提出建立职业技术师范系，强化实践教学，重视技能训练，调整教学计划，优化课程结构等对策，以求师资教育水平有个新的提高。     

我国职业技术院校学分制改革中存在的问题及对策

学分制作为一种先进的教育管理制度,在我国职业技术院校中得到了广泛实施.分析了我国职业技术院校学分制下教学管理中存在的主要问题,并提出了相应的解决对策,为我国职业技术院校学分制改革提供借鉴和参考.     

大力发展民族地区的职业技术教育

发展职业技术教育是我国目前教育改革的一项重要内容。从当前的利益来说,职业技术教育能解决经济建设中缺乏技术人材的燃眉之急;从长远的观点来看,把教育与经济密切结合起来,有利于推动四化建设的发展,具有深远的战略意义。职业技术教育是近代工业化和商品经济的产物,是教育与经济的一个主要结合点,是把人力资源转化为智力优势,把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁。我国少数民族地区经济比较落后,其主要原因就是文化、教育和科技落后,因此,在民族地区,从实际出发,大力     

关于发展民族职业技术教育的几个问题

<正> 加速发展职业技术教育对于民族地区摆脱贫困落后的处境有着直接的促进作用;同时,对于推动民族地区农村教育的整体改革也有着十分重要的意义。民族地区大多地处边远山区,经济条件还比较落后,教育、文化基础薄弱,如何根据这些特点发展民族职业技术教育,本文结合工作实际谈几点想法。     

发展民族地区农村职业技术教育

在少数民族地区,大力发展职业技术教育是发展民族教育,提高民族素质,实现民族进步,繁荣本地经济的最直接、最有效的手段。尤其在民族地区的农村,发展与当地农村经济紧密结合的职业技术教育,培养大批农村经济建设急需的本民族的中、初级适用人才,确是当务之急。     

发展中的民族教育

孟村回族自治县建县之初,教育基础还相当薄弱,全县没有中等教育,仅有小学生7500人,教师280人。30多年来,特别是党的十一届三中全会以后,这里的教育事业得到了突飞猛进的发展。如今,全县共有中小学140处,初级中学13所,其中高中一所,高级农职中一所;学生3.2万人,其中回族学生8960人;教职工1809人,其中回族教师319人。高中、初中、小学专任教师的学历达标率分别为36％、50％、     

全国民族地区职业技术教育及电化教育研讨会在恩施召开

今年4月,国家教委和国家民委联合在鄂西土家族苗族自治州首府恩施市召开了全国民族地区职业技术教育及电化教育研讨会。这是一次认清形势、联系实际、交流学习、探索新路的会议。来自11个省和8个地、州、盟的103名民教、职教、电教和民委的代表参加了会议。通过交流学习和总结反思,大家进一步认识了职业技术教育在民族地区经济建设中的重要意义和作用,明确了职业技术教育的发展方向以及办学的方针、方式和途径,对推动民族地区职业技术教育的开发将起到重大的推动作用。     

乡村振兴背景下少数民族地区国语教育问题的思考

本文站在为少数民族地区乡村振兴提供人才的战略高度入手，不仅分析了乡村振兴背景下少数民族地区国语教育的重要性，而且也分析了少数民族地区农业职业技术学院开展国语教育存在的问题，最后就如何解决少数民族地区农业职业技术学院国语教育问题、提高国语教育质量特别是为少数民族地区乡村振兴提供人才支撑提出优化对策。     

天南地北

中国职业技术教育学会少数民族职业技术教育委员会在京成立 5月12日,中国职业技术教育学会少数民族职业技术教育委员会(以下简称“委员会”)在京成立。来自全国15个省、市和自治区17个民族的80余名代表出席了大会。“委员会”是在国家民委、国家教委和中国职业技术教育学会等有关部门指导下,以全国     

西藏职业技术教育现状的比较分析

本文对西藏职业技术教育进行了比较分析,发现西藏初等职业技术教育实现了从无到有,学校总数在全国各省区中增幅最大,在校生稳中有升,每万人中平均在校生数增幅高于东部、西部和全国平均数。中等职业技术教育学校数有所减少,减幅低于东部、西部和全国平均数;在校生有所增加,增幅高于东部、西部和全国平均数;每万人中平均在校生数有所增加,增幅高于东部、西部和全国平均数;专任教师数增多,增幅高于西部、东部和全国平均数;师生比比较合理,"双师型"教师十分缺乏等特征。西藏初等职业技术教育方兴未艾,中等职业技术教育健康成长,高等职业技术教育有待发展。     

吴正有:加强民族职业教育均衡发展

正【代表简介】吴正有,男,苗族,十二届全国人大代表,湘西民族职业技术学院党委书记。作为工作在教育战线的一名同志,全国人大代表、湘西民族职业技术学院党委书记吴正有最关注的还是教育事业如何同社会主义现代化建设相同步,民族职业教育与其他各类教育均衡发展。他建议,要加强民族地区、贫困地区职业教育的基础能力建设,对民族地区、贫困地区实行差别化政策,实现国家教育在区域发展上的平衡发展、公平发展。吴正有认为,民族地区职业教育存在的突出问题就是民族地区职业教     

民族地区职业技术教育教师继续教育的现状分析与对策研究

"十一五"期间,是我国职业技术教育加快发展的重要时期。以服务为宗旨,以就业为导向,创新人才培养模式,办好让人民群众满意的职业技     

积极发展职业技术教育

在民族地区深化教育改革,在农村(牧区)初中实行普通教育与职业技术教育相结合,是当前转变民族地区农村(牧区)教育观念,促进教育为经济建设服务的一个有效途径. 职业技术教育的作用,可以概括为如下几个方面:一是可以把城乡劳动力的技术素质提高到求职业的水平,进而发展到开拓就业新领域的水平;二是为新技术的推广奠定基础;三是促进乡镇企业的发展;四是增强城乡劳动力的就业意识.     

职业化发展：民族地区乡村振兴的人才困境与路径选择

乡村振兴，人才为本。乡村振兴战略实施的长期性要求从职业发展的全过程设计制定乡村人才振兴计划。文章以职业发展理论视角审视现阶段民族地区乡村人才振兴面临的困境，包括职业选择遭遇歧视，职业搜寻信息不畅，职业投资动力不足，职业投入得失不均，职业流动前易后难，职业平衡支点难控，职业保障相对缺位等，指出职业发展障碍是民族地区乡村振兴人才供给不足的重要诱因。对此，文章提出构建系统的乡村人才振兴观；教育宣传并重，消除职业选择歧视；搭建信息平台，降低职业搜寻成本；实施多种补贴，提高职业投资预期；结果过程结合，完善职业投入考核；建立轮岗制度，提高职业迁移能力；严格工作规范，确保职业生活平衡；完善保障体系，加大职业保障力度等建议。     

高山无语 深海无波——职业教育德育工作初探

在当今社会经济飞速发展的背景下,思想道德素质教育的必要性和紧迫性日益凸显。职业技术教育在对学生职业技术与能力训练的同时,更要加强思想教育,培养德才兼备的技术骨干,以适应社会对职业技术工作者的综合素质的要求。文章通过对中等职业技术学校学生思想道德现状的分析总结,探讨思想道德教育新理念及教育方法。