建设学者型师资队伍的设想

建设学者型师资队伍的设想宜兴市第二实验小学邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”为迎接２１世纪严峻挑战，省、市教育行政部门都分别提出“加快青年教师培养”的要求。...     

浅谈高校确保教职工主人翁地位的措施

浅谈高校确保教职工主人翁地位的措施左玉亭高校教职工是工人阶级的一部分，是学校的主体。，邓小平同志早就指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”“要特别注意调动教育工作者的积极...     

试论教师道德修养的心理结构

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,教师是人类文明的传播者,是人类智慧的开发者,他们承担着把青少年一代培养为有理想、有道德、有知识、有纪律的任务。人民教师所从事的工作,“是太阳底下最光辉的事业。”是启迪青年一代智慧,塑造青年一代灵魂的工程师。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”(《在全国教育工作会议上的讲话》)     

试论高校教师的政治素质

培养成为什么样的学生，就应当有什么样的教师，实现我们党和国家培养大学生的目标关键在于高校教师的素质。文章针对当前高校对教师的思想政治素质要求普遍存在着偏颇以及高校教师特别是青年教师的思想政治素质不高的现象，认为高校应当对教师重新进行马列主义、毛泽东思想，特别是有中国特色的社会主义理论教育，进行近代史、现代史和共和国史以及社会主义思想道德品质等方面的教育，要把整个高校造成也是培养社会主义事业接班人的大熔炉     

论调动教师积极性

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在学师”。学校领导的责任就在于把蕴藏在教师中的工作积极性充分地激发出来，让他们启觉地投入到工作中，发挥其内在潜力。提到调动教师积极性，有的人认为只要有金钱就能调动识破性。在市场经济条件下，金钱的作用不能低估，要随着经济的发展不断地增加教师的收入。这是调动教师积极性的一个有效方法。但是，目前我国仍然处于社会主义初级阶段，国家的教育经费投入不足，并且短时期也不可能大幅度地提高教师的工…     

培养应用型农村生物教师的尝试

师范教育是基础教育的母机。师范专科学校是培养农村初级中学教师的摇篮。今天的师范专科学校的学生是跨世纪的农村初级中学教师，他们将肩负培养下世纪社会主义事业建设者的任务。在社会主义市场经济条件下，对教师素质的要求更高，不仅要求教师具有高尚的师德，扎实的专业基础知识，有为社会主义建设事业培养接班人的本领，同时还应投入到社会的科教兴农、科技兴农的行列中去，为发展农村社会主义经济，为加速广大农民脱贫致富奔小康作出贡献。师范专科学校的生物专业，面对21世纪“生物学”教学的要求和生命科学的挑战，对目前生物专业的…     

浅谈高校教师职业道德建设

高校肩负着培养造就社会主义现代化建设专门人才的任务。高校教师的职业道德水准如何 ,关系到能否培养出社会主义建设的合格人才。教师是人类灵魂的工程师 ,人类文明的建设者和传播者 ,学生健康成长的引路人。在培养人才的道路中 ,教师担负着特殊的命。邓小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的德、智、体全面发展 ,有社会主义觉悟 ,有文化的劳动者 ,关键是教师”。大学教师作为培养人才中的最高层次 ,做为创造人才最终产品的高级劳动者 ,教师的思想政治和道德素质如何 ,直接关系到培养人才的质量。要为社会主义现代化建设培…     

以法加强高校教师队伍建设的思考

<正> 教师是人类文明的传播者和建设者,是人类灵魂的工程师。特别是在社会主义精神文明与物质文明建设中,教师担负着重要职责,起着十分重要的作用。小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”所以,加强教师队伍建设,提高     

论师德建设与教学工作的关系

我国的高等学校是传播和创造社会主义精神文明的殿堂，是社会主义精神文明建设的示范区。这种传播、创造、建设、示范，具体地体现于育人活动之中。教师是育人的主体力量，正如邓小平同志所说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师”。其中的德育，首先依赖于教师队伍的职业道德建设。1教师的职业特性决定了师德建设的重要性人类文明源远流长，人类生活和劳动经验不断积累，对大自然和社会的认识不断深化，人类的发现、发明、创造日新月异，科学文化的发展奇彩纷呈，人类…     

试论邓小平关于培养和造就“四有”新人的理论

培养和造就社会主义的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人是社会主义精神文明建设的根本目标、主要任务和重要内容。这是邓小平在马克思主义关于人的全面发展理论和理想人格理论的基础上，在社会主义现代化建设的新的形势下提出的崭新时代课题。邓小平确立并阐述了社会主义“四有”新人的基本内容。揭示“四有”的辩证关系，指出了培养和造就社会主义“四有”新人的途径和方法．培养和造就社会主义“四有”新人的理论是有中国特色社会主义理论的有机组成部分．（一）新形势下提出的新时代课题培养和造就社会主义“四有”新人的理论，…     

对教师思想教育必须坚持疏导方针

邓小平同志在《全国教音工作会议上的讲话脚指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。”教师在教职工中占的比例最大，而且处于教育、教学工作的第一线，是学校中心工作——教学的具体组织者和领导者，在教育过程中起着主导的作用。教师是人类灵魂的工程师，是新生一代灵魂的塑造者。教师的思想品格、言谈举止、态度仪表，自觉不自觉地直接影响着学生，成为学生模仿和学习的榜样。因此，要全面提高教育、教学质量，把一所学校办好，学校领导人必须遵循正确的方…     

师德修养与教书育人

高等学校的教师,肩负着为国家培养高级专门人才的重任。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”《中国教育改革和发展纲要》中说:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”“教师是人类灵魂的工程师。”由此可见党和国家对教师寄于的厚望。每个大学教师,特别是青年教师,都应该不断提高自己的政治觉悟和业务素质,加强政治理论学习和道德修养,不断完善自己的形象,积极工作,努力进取,教书育人,为人师表,完成党和国家交给的培养“四有”人才的任务,使自己无愧于大学教师的光荣称号。     

试谈青南地区教师队伍建设

试谈青南地区教师队伍建设穆殿春邓小平同志曾指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。陈云同志也讲到，四化需要人才，人才需要教育，教育需要教师。小平和陈云同志一针见血地指出了教师...     

论高校青年教师队伍建设

论高校青年教师队伍建设吴一平邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”①（中国教育改革和发展纲要》在此基础上又进一步阐明：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在...     

对我校师资队伍现状的分析及应采取的对策

民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。高等学校是培养德、智、体全面发展又红又专的社会主义现代化接班人和建设者的重要阵地,而教师又是高等学校坚持社会主义办学方向、培养合格接班人和建设者的主要力量。邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”因此,建设一支数量足够、质量合格、素质优良、勇于创新、结构合理、相对稳定、善于教书育人的师资队伍,是我校所面临的一项复杂而艰巨的任务。     

高校教书育人问题刍议

全面贯彻党的教育方针,保证培养出适应社会主义现代化建设需要的、具备必要的思想道德素质和科学文化素质、又红又专的合格的高级专门人才,这是时代赋予高等学校的历史重任.教师是人类文化科学知识和道德观念的传播者,担负着教书育人的社会职责.邓小平同志早在一九七八年全国教育工作会议上就指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师.”这充分说明,教师的劳动直接关系到培养人才的质量,关系到社会主义现代化建设的成败.     

浅谈高校教师在育人工作中的作用

我们的学校是培育“四有”新人的重要基地.要把当代青年大学生培养成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,教师不仅肩负着教书的重任,而且担负着育人的使命.育人工作是一项艰巨的任务和系统的工程,必须依靠全体教职工共同参与,齐抓共管.邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”所以,在高校的育人工作中教师要挑起重任.同时,我们要积极创造条件让教师在育人工作中发挥更大作用.     

简论语文教师的业务进修

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”邓小平同志在全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师本身的素质如何,直接影响教育质量的好坏,直接关系到培养出什么样的人才,因而也直接影响到整个民族的素     

浅谈“教书”与“育人”

邓小平同志早在一九七八年全国教育工作会议上就指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”为了发挥教师的这个关键作用,八六年《国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定》要求:“对教师进行思想政治工作,要着重帮助他们正确认识国内外形势,认清自己的历史责任,明确教书育人是教师的崇高职责。”这就把高校教师思想政治工作的方向和内     

学为人师 行为世范

在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的关键时刻，迎来了第22个教师节。百年大计，教育为本。此时此刻，我们倍感教师职业的神圣、光荣和伟大。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建没培养合格的人才，培养德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”这一论断高度评价了教师在教育事业中的重要作用。长期以来，江汉大学广大教师献身教育事业，在平凡的教学岗位上，忠于职守，辛勤工作，默默耕耘，为人师表，无私奉献，为学校的教育改革和发展做出了巨大贡献。特别是在迎接教育部本科教学工作水平评估工…