“上智下愚”的苏修版

“英雄的工人阶级、光荣的集体农民……天才的知识分子”,这是勃列日涅夫制做的三顶帽子。这个无产阶级的可耻叛徒竟然颂扬起工人和农民来了,岂非咄咄怪事。大家知道:正是赫鲁晓夫——勃列日涅夫叛徒集团出卖了苏联劳动人民的根本利益,把列宁和斯大林所创建的社会主义苏联变为社会帝国主义国家,使苏联工农群众重新沦为资产阶级的奴隶,吃二遍苦,受二茬罪。事情很清楚,新沙皇颂扬苏联工人和农民是假,掩饰他们的叛徒行径是真。“天才的知识分子”,这顶桂冠可谓堂皇。然而,这顶高帽并不是赐给苏联广大的知识分子的。因为今日的苏联,广大的知识分子和工农群众一样,遭受苏修叛徒集团的统治与迫     

列宁“民族自决权”理论刍议

作为列宁民族理论体系核心组成部分的"民族自决权",在指导俄国革命、苏联创立以及广大殖民地、半殖民地人民争取民族解放过程中,发挥了重要的作用。在和平与发展为主题的国际新环境下,民族自决权实施的主体与时空条件已经发生了根本上的转变。系统梳理列宁民族自决权理论的由来与基本内涵,深入挖掘其隐含的民族联合与民族自治思想,根据中国特色解决民族问题的现实需要,对其进行重新阐释有着重要的积极的意义。     

列宁的改革开放思想述要

<正> 列宁在领导苏联人民进行社会主义建设过程中,实行改革开放,卓有成效地进行科学化管理,取得了成功的经验,丰富了马克思主义的理论宝库。一列宁认为,为了战胜资本主义,更好地建设社会主义,苏维埃国家“必须及时进行一些必要的切合实际的改革”。当时苏维埃国家机关不完善或存在弊端的主要表现是党政不分,职责不明;机构臃肿,办事效率低;在国家机关中存在着严重的官僚主     

论列宁的思维方式

列宁虽然没有专门的关于思维方式的著作,但其深刻的思维方式蕴涵于他的著作中,并体现在解决苏联社会主义革命与建设一系列重大问题的过程中。列宁以其具有时代特色的思维方式,创立了关于如何建设世界上第一个社会主义国家的理论。列宁思维方式对苏联改革的影响是很大的,甚至对世界上所有的社会主义国家都有深刻的影响。     

邓小平对社会主义事业接班人问题的探索

选拔和培养接班人,搞好革命事业的交接班,一直是国际共产主义运动中的一个重大理论和实践问题,是社会主义国家执政党的一项重要战略任务。列宁和苏联共产党未能在实践中解决好社会主义事业接班人的问题,没有创建一套交接班的科学方法和完整     

列宁“遗嘱”中的政治体制改革思想

列宁在生命最后时，通过对党和国家现行体制的反思以及对国家机关和党的领导机关（特别是党的中央机关）的种种弊端的深刻认识，对俄国党和苏维埃国家的前途命运给予深切关注。因此列宁在”遗嘱”中，以一个无产阶级革命家和政治家的远见卓识，高瞻远瞩地从理论和实践上创造性地提出并论述了政治体制改革思想，列宁的这个光辉思想内容十分丰富。它既包括机构和人事的变动，也含有体制改革的思想，进而从理论与实践上丰富和发展了马克思主义。它不仅为俄国党和人民留下宝贵遗训，而且也为社会主义国家的政治体制改革提供了宝贵的经验。     

列宁对社会主义法制建设的贡献

列宁提出要创立新法制、严格守法执法、完善法律监督，开创了社会主义法制建设先河，对社会主义国家法制建设作出了历史性贡献。列宁关于立法执法、守法和法制监督的论述具有普遍指导意义，落实“依法治国”方略和“三个代表”思想是列宁法制思想理论在当今中国的创造性实践。     

论列宁和平共处思想的提出

论列宁和平共处思想的提出毛锐多年来，关于列宁何时提出和平共处思想这一问题一直是史学界争论的焦点。由于苏联和平共处外交政策是以列宁的和平共处思想为理论基石的，所以只有首先澄清这一问题，才有可能进一步研究苏联和平共处政策的形成，进而对苏联建立初期的种种外...     

列宁两种资本主义观的历史意义与当代价值

苏联解体并不等于社会主义制度与列宁思想的寿终正寝,反倒预示着认识列宁思想新时代的到来。列宁的资本主义观是理解列宁思想的历史意义与当代价值的一个关键。以1914年为界,列宁的资本主义观可划分为前后两个不同的范式,即前期自由资本主义论或社会民主主义批判视野中的资本主义发展理论和后期帝国主义论或无产阶级革命视野中的国家垄断资本主义理论。列宁关于"帝国主义是资本主义的最高阶段"之说固然成为历史,但目前全球化资本主义仍然具有垄断的、帝国主义的特征。国家垄断与跨国垄断仍然是世界资本主义的基本结构与现实特征。全球化时代马克思主义的许多重大问题都要从重思列宁资本主义观的历史与逻辑开始。     

苏联是怎样变质成为社会帝国主义国家的

当前,全国人民正在落实伟大领袖毛主席关于理论问题的重要指示,认真学习马克思、恩格斯、列宁关于无产阶级专政的论述。在这一学习运动中,研究一下“苏联的修正主义是怎样上台,第一个社会主义国家是怎样变质成为社会帝国主义国家的”,无疑将使我们更深刻地理解学好无产阶级专政理论的现实意义和深远的历史意义。苏联是列宁亲手缔造的人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家,但是,在斯大     

宪法学国家结构形式范畴形成史考略

在权威性文献中，国家结构一词最早见于列宁的《国家与革命》，但它作为一个宪法学的概念是随着１９３６年苏联宪法的颁布而确立的，５０年代我国宪法学界从苏联引进了这个词并发展成了两个有相对独立意义的概念──国家结构和国家结构形式。国家结构形式概念的形成在世界范围内丰富了宪法学范畴体系。     

论列宁对俄国民粹派“小事情理论”的批判与重构

"社会主义日常论"是列宁探索社会主义实现路径的重要观点,它与列宁对民粹派"小事情理论"的认知转换相伴而生,其形成标志是"把社会主义拖进日常生活"主张的提出。"社会主义日常论"体现了列宁辩证地认识社会主义的本质与调动建设者积极性的关系问题,即社会主义的发展并不排斥个人自身利益的满足,坚决反对借社会主义湮没个体利益;同时,在满足个人利益的同时不能背离社会主义方向和原则。列宁在对民粹派"小事情理论"批判的基础上建构出的"社会主义日常论",不仅对列宁时期苏联社会主义的发展、政权的巩固起到了推动作用,而且对我国改革创新体制机制,推进国家治理体系与治理能力现代化也具有一定的借鉴意义。     

论列宁晚期“合作制的社会主义”的思想

“合作制的社会主义”是列宁首次创造性地提出的一个关于落后国家发展与现代化的理论构想。列宁认为 ,落后国家通过合作制 ,并且仅仅通过合作制就可以建成完全的社会主义社会。列宁提出的这一构想自有其深刻的思想背景 ,是其晚期思想的重大转折 ,标志着列宁对落后国家社会主义道路的全新探索。同时 ,它对于具有相似情况的我国今后在社会主义市场经济条件下发展各种形式的合作经济及合作制、探索有中国特色的“合作制的社会主义”的发展与现代化道路 ,是富有重要的启迪作用的。     

继承中的发展与创新:毛泽东、邓小平探索中国社会主义道路之比较研究

继承中的发展与创新：毛泽东、邓小平探索中国社会主义道路之比较研究杨恩长赵杰正如人们所熟知的那样，是列宁领导的俄国十月革命一声炮响，给中国人民送来了马克思列宁主义，由此，中国人民获得了两种财富：一是马克思列宁主义的科学理论；一是苏联革命与建设的经验。然...     

半个世纪以来俄罗斯形象在中国的变化

从1949年到现在，俄罗斯（苏联）与中国的关系经历了“友好——对抗——正常化”这样一个过程；伴随着这个过程，俄罗斯（苏联）在中国的形象经历了3个阶段的变化：天使，魔鬼，友好邻国。在前两个阶段，不论两国关系是友好、还是敌对，苏联在中国的形象在一定程度上都是歪曲的，不同的只是50年代苏联的形象被美化，60年代．70年代苏联的形象被丑化。到了第3个阶段，俄罗斯的形象变得比较真实、客观。相互营造客观、正面的国家形象对中俄两国极为重要，需要中俄两国的共同努力。     

论列宁关于生产性质“社会化”的思想─—正确认识列宁社会主义理论的出发点

本文在学术界首次提出和论述了列宁关于生产性质“社会化”的思想，认为这一思想的内容是通过实行计算和监督，变革旧的生产关系，改变旧的生产性质，达到生产性质的“社会化”，实现社会主义；它的特点一是力图从生产过程入手解决向社会主义过渡的问题，二是主张渐进地向社会主义过渡；它同列宁关于国有化的思想之间是主导与服从的关系，同列宁关于国家资本主义的思想之间是核心与一般的关系。认识和掌握这一思想，是正确地认识列宁社会主义理论的出发点。     

从“直接过渡”到“苏联模式”的缘由及启示

从列宁到斯大林 ,苏联社会主义建设的理论与实践 ,从“直接过渡”到“迂回过渡” ,直至形成以高度集权为特征的苏联模式。苏共探索社会主义建设道路的曲折历程 ,对于我国今天的社会主义建设有深刻的启示。     

从马克思到邓小平:社会主义发展阶段理论在当代中国的新发展

科学社会主义的创始人马克思、恩格斯和列宁在谈到未来社会发展阶段问题时曾作出过大致的设想和初步的探索.但后来由于种种原因,在社会主义社会发展阶段问题上,苏联和东欧以及中国等社会主义国家较长时期内普遍发生了重大失误.改革开放后,以邓小平为代表的中国共产党人根据马克思主义关于未来社会发展阶段的理论,总结国内外在社会主义发展阶段问题上的经验教训,提出了有中国特色的社会主义初级阶段理论.这一理论是马克思主义未来社会发展阶段理论在当代中国的新发展.     

列宁改革苏维埃国家政治体制的现实启迪

十月革命前后，列宁从俄国国情出发，提出了改革苏维埃国家政体的科学设想与理论。其中改革领导体制、加强与改善监督机制、精简和整顿国家机关、反对和克服官僚主义等理论内客，启迪我们去不断改革与完善中国的社会主义政治体制。苏联解体的历史悲剧，对我们深化政体改革具有重大的借鉴意义。     

从“全面学习”到“以苏为鉴”——建国后毛泽东对苏联经验的学习和借鉴

自1917年俄国十月革命后世界上第一个社会主义国家诞生,从此,中国就与这个北方邻国发生着极为密切的关系。先进的中国人不断地从那里吸取对自己有益的经验,“以俄为师”一直持续了近半个世纪。 如果说在民主革命时期,对苏联的学习还主要是接受革命的理论,以苏联社会主义为奋斗目标的话,那么中华人民共和国成立后,对苏联的学习就是接受社会主义建议的经验,以苏联为榜样建设自己的国家,这个学习更为直接和全面。