高校精神文明建设与大学生“三观”教育

社会主义精神文明建设是我国当前和今后的一项长期的重大战略任务。高校的根本任务是为社会主义现代化建设事业培养合格人才。高校的根本任务与社会主义精神文明根本任务是一致的。高校精神文明建设就是要促进青年大学生全面健康成才。大学生“三观”教育是高校德育工作的...     

高校团组织应加强青年学生健全人格的培养

一时代要求青年具备健全人格团中央十四大报告提出，当前，我们国家正处在改革开放和现代化建设的关键时期，当代青年的光荣使命是：高举邓小平理论伟大旗帜，坚持党的基本路线不动摇，在建设有中国特色社会主义伟大事业中充分发挥生力军作用，为实现党的十五大确定的跨世纪发展目标贡献青春、智慧和力量。要肩负起这个光荣使命，广大青年就必须按照江总书记提出的“四个统一”要求，即努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行…     

试论大学生违纪行为的心理根源及防治措施

青年大学生是社会主义现代化建设事业接班人,引导大学生树立正确的“三观”和培养良好的心理素质无疑具有重要意义。因而,对大学生违纪行为进行认真的探讨是非常必要的。大学生的违纪行为往往源于某种心理障碍。文章从心理学的角度分析和研究了大学生违纪行为发生的心理根源并提出了一系列防治措施。     

初探大学生荣辱观教育的新途径

本文从大学生成才与社会主义荣辱观教育的意义入手,试图论证社会主义荣辱观不仅是“三观”教育的重要组成部分,而且是引领社会道德风尚,重塑大学生“诚信”建设的主旋律。进一步证明荣辱观是弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,促进良好社会风气形成,塑造新时期社会道德观的坚实基础。最终得出牢固树立社会主义荣辱观是当代大学生受教育成人成才的内在动力。     

加强对大学生的世界观、人生观、价值观的教育

本文针对加强大学生“三观”教育问题，阐述了“三观”教育的实质就是坚持党的基本路线，就是学习马列主义理论，就是学习、实践邓小平理论。当今社会世界观的重要表现仍然是为人民服务，在对学生教育中坚持灌输原则、理论指导原则和社会实践原则。     

用马克思主义理论引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观

用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的。也是完全可能的。在“三观”教育中,要坚持贴近大学生的思想心理状况、学习实际和生活实际,积极探索新形势和新任务下“三观”教育的新思路、新方法。     

关于跨世纪大学生综合素质教育的思考

21世纪是属于青年一代的,青年有希望,未来的发展就有希望。江泽民总书记在北大建校100周年纪念大会上向全国青年提出“坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持远大理想与进行艰苦奋斗的统一”的要求,要求青年学生提高自身综合素质。因此,探讨大学生综合素质的具体内容及提高途径具有重要的意义。1　21世纪我国青年大学生应具备的基本素质1.1　思想素质江泽民总书记在《庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话》中指出:“各级各类学校不仅要建立完…     

论加强青年大学生政治观教育

本文从当前青年大学生政治观的特点和表现入手 ,论述了以江泽民“讲政治”理论为指导 ,加强青年大学生维护国家统一和主权完整 ;同一切非马克思主义思想作斗争 ;树立大局意识 ,维护中央权威 ;坚持以经济建设为中心 ;把祖国和人民利益放在第一位 ;努力实践“三个代表”重要思想等方面的政治观教育 ,培养政治合格的青年大学生     

实现“八荣八耻”贵在知行统一

以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观是当代大学生的道德追求和行为准则,是当前和今后一段时间高校思想政治工作的指导方针。笔者认为知行统一是实现“八荣八耻”的哲学依据,面对着校园里的个别混淆的荣辱观,要重视理论学习、重视道德实践、重视修身养性、重视知行统一,方能帮助和教育大学生实现“八荣八耻”。     

西方人格理论与当代青年健康人格的塑造

"健康人格"是人格心理学研究领域中的一个重要范畴,它的产生和发展有其深刻的社会历史背景。改革开放20多年来,我国社会发生了深刻的变化,而当代青年健康人格培养却处于滞后状态,当代青年对于社会主义市场经济的道德人格适应质量亟待全面提高。如何提高当代青年的思想道德素质,培养他们的健康人格,是思想道德建设的伟大任务,是精神文明建设中的一个重要课题,是发展先进文化的重要内容和中心环节。当代青年健康人格的塑造要坚持社会主义理想人格教育与现实人格教育相统一,坚持在社会主义市场经济条件下发掘适合当代青年健康人格发展的合理内核,要结合时代特点与身心发展来建构当代青年健康人格培育体系。要充分认识人格结构对当代青年不健康人格矫治的意义,充分重视素质教育在当代青年健康人格培育体系中的作用。健康人格培养要以继承为基础,以发展为目的,以培养健康人格为向度。因此,广大教育工作者要进一步明确当代青年健康人格培养的途径、方式、方法,使当代青年健康人格的塑造与时俱进,不断增强针对性、实效性、吸引力和感染力。     

社会主义核心价值体系建设与马克思主义“三观”教育

社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义"三观"(世界观、人生观、价值观)教育是有机统一的。马克思主义世界观、人生观和价值观是社会主义核心价值体系的灵魂,它决定着建设社会主义核心价值体系的方向。坚持开展马克思主义世界观、人生观和价值观教育是建设社会主义核心价值体系的重要任务和基本要求。     

当代大学生爱党的基本要求

青年是祖国的希望和未来,青年大学生更肩负着振兴国家和民族的重任。中国共产党正带领全国人民建设中国特色社会主义事业,大学生与党同心,听党召唤,是建设中国特色社会主义事业取得成功的重要保证。因此对大学生的爱党教育一刻也不能放松。当代大学生爱党,既要解决对党的思想认识问题,还要把对党的热爱转化为具体的实际行动,积极投身党所领导的事业并为之作出应有的贡献,使几方面有机统一起来。     

社会主义核心价值观视域下大学生社会责任感培育研究

习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上指出,当代青年是同新时代共同前进的一代,承载着祖国的希 望、民族的未来,寄希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人,不辱时代使命,不负人民期望。青年大学生社会责任感 的高低对新时代我国社会主义建设至关重要。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的集中表达,以社会主义核心价 值观作为新的切入点,对新时代青年大学生社会责任感培育进行研究,提出必须以社会主义核心价值观引领大学生社会责任 感的培育。努力深化社会责任感教育内容,创新教育方法,坚持主流意识形态,抢占高校思想阵地,有利于提升大学生综合素 质,创建和谐的社会氛围,推动新时代社会主义事业的建设。     

对组织青年学习建设有中国特色社会理论问题的思考

青年是祖国的未来,是事业的希望。青年是我国顺利完成“九五”计划和2010年远景目标,实现中华民族伟大腾飞的主力军。相信青年就是相信未来,教育青年就是为了建设未来。在全国人民深入学习邓小平建设有中国特色社会主义理论之际,教育引导青年全面准确地把握这一理论的科学体系和精神实质,是青年教育工作者一项十分重要的任务。它直接关系到一代青年的健康成长,关系到坚持党的基本路线一百年不动摇,关系到比较完善的社会主义市场经济体制的建立,关系到“三步走”伟大战略目标的实现。青年学习建设有中国特色社会主义理论,要抓住四个重要环节。 一、加强近、现代史学习,加强党史和世界社会主义运动史学习,站在历史的高度认识建设有中国特色社会主义理论的伟大历史地位     

把爱国主义教育深入持久地开展下去

爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会主义历史前进的巨大动力,是全国各族人民共同的精神支柱。建设有中国特色的社会主义是当代爱国主义的主题。当代大学生爱国,就要献身建设有中国株色的社会主义事业和维护祖国的独立统一。爱国主义教育作为社会主义精神文明建设的重要内容和学校德育的重要组成部分,必须长期坚持、深入开展。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“三性”教学初探

为了进一步加强和改进大学生的思想政治教育,必须勇于探索、不断改革高等学校思想政治理论课之一的"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"教学,坚持科学性、加强针对性、讲究多样性,不断提高本课程教学的说服力、号召力和吸引力,更好地发挥它对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地作用,才能更有效地对新世纪的一代青年大学生进行生动而具体的马克思主义的教育,增强当代大学生建设中国特色社会主义的信心和承担建设中国特色社会主义宏伟大业的历史责任感。     

习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的整体性分析

马克思主义的世界观和方法论是一个整体,集中体现为其立场观点方法的辩证统一,习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论也是一个整体,集中体现为“六个必须坚持”的整体性。“六个必须坚持”内涵丰富、思想深刻,体现了马克思主义立场观点方法的整体统一和整体发展。“六个必须坚持”将唯物辩证法同唯物史观统一起来,将当代中国治国理政的原创性经验同中华优秀传统文化的深厚底蕴统一起来,深化了对共产党的执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识,我们要将“六个必须坚持”整体运用于进一步推进马克思主义中国化时代化的新征程中。     

在大学生中进行“三观”教育之我见

本文对在大学生中开展“三观”(世界观、人生观、价值观)教育的必要性和紧迫性,“三观”教育在大学生思想道德教育中的地位,以及“三观”教育的具体要求和形式作了阐述。     

当代青年的理想状况及教育对策

青年理想教育是关系民族兴亡、社会主义事业后继有人的教育工程。从当代青年理想的主观状况和客观环境出发,应当把当代青年理想教育与政治教育相统一,把当代青年理想教育与法治教育、道德教育相统一,把当代青年理想教育与社会主义观教育相统一。     

邓小平理论与社会主义的前途和命运

邓小平理论坚持解放思想和实事求是的统一 ,科学地回答了“什么是社会主义” ,把对社会主义的认识提高到新的科学水平 ;邓小平理论坚持共性和个性的统一 ,正确解决了“怎样建设社会主义” ,开创了建设有中国特色社会主义的新道路 ;邓小平理论前进性和曲折性的统一 ,成功探索了“如何巩固社会主义” ,坚定了中国人民的社会主义的理论信念。