社会主义市场经济对高校学风校风的影响

市场经济体制的逐步确立,整个社会生活都受到不同程度的冲击。如何根据市场经济要求,及时转变机制,使我们的工作和生活适应市场经济的发展要求,已经引起大家思考。本次笔谈,约请九位同志,从不同侧面谈了对市场经济的思考。目的在于引起人们对市场经济研究的普遍关注和向更深层次发展。     

谈高校的校风、教风、学风和考风

本文就如何加强校校风、教风、学风、考风建设进行了阐述和说明     

浅析社会风气、校风、班风对学风的影响

高等师范院校的学风建设与社会风气、校风、班风互相依存，互相渗透、互相促进。在探讨和加强学风建设的同时，要善于抓主要矛盾，处理好社会风气、校风、班风同学风之间的关系。     

新校区学生学习价值观的嬗变对校风学风传承的影响

从环境变化对学生学习价值观的影响的角度来比较分析新校区校风学风传承与创新是一个全新的视角,它可以更直接的针对学生的思想实际,从而使校风学风传承与创新的途径与方法更加富有实效。     

要加强高校校风和学风建设：我们的实践与认识

笔者结合工作实践,阐述了在高校建设良好校风和学风的重要意义以及如何建设良好的校风和学风     

论校风

高等学校校风建设问题,已日益引起人们的重视,理论工作者发表了不少专论,各大专院校也对校风现状进行了深入的调查,分机并且采取了一些改善措施。现在这样注重校风建设问题的原因有二:其一是近几年一些学校特别是高等学校在校风、校纪方面出现和存在一些问题,这些问题的出现已经不同程度地影响到教育质量的提高,其二是正因为校风问题突现出来了,人们才注意到过去对校风这一教育现象研究得实在太少,对怎样建设校风缺乏理论的指导。 我们长期在大专院校工作,最近又仔细地阅读了不少兄弟院校发表的有关文章,觉得还有些问题值得进一步探索。本文仅就以下三个方面问题提出我们的看法。     

感悟校风

也许是走过的高校相对多了一点儿的缘故,我每到一所高校,都会不由自主地品味感受那里的校风。令我困惑的倒不是这所学校的校风究竟是什么,因为尽管一时概括不出,把握不准,慢慢地感悟,还是能通过种种表象,总结出一、两条特点的。让人费解的是:院校之间的校风为什么会有如此大的差别?特有的校风为什么会在这里形成?往事的回忆引起我连篇浮想;淡忘的情节又清晰起来。虽然个别的事例不能说明一般性的论断,但是,真实的校园片断,对于探讨校风的形成不无启示。起码,涌现脑际的这件事,在研究校风时,会有裨益。那是一九七八年———我由南开大学哲学…     

校风刍议

校风建设是各级各类学校的一项十分重要的工作。优良校风一经形成,则可代代相传,催人奋进,推动学校的全面建设。在新的历史时期,党和国家作出了“两个文明一起抓”的战略决策,党的十二届六中全会又通过了《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,从而,进一步为学校     

校风刍议

选个好校长,聘任高水平的教师和树立良好的校风是办好一所学校的起码条件。本文仅就校风问题略谈一孔之见,希望能引起关注。校风是一所学校的干部作风、教师教风和学生学风等方面的综合反映。校风对师生员工起着经常性潜移默化的教育、熏陶和激励作用;校风也是无形的校规和生     

普通初中以奖学奖教构建和谐向上的人文学风和校风

初中短短的三年却是人生的一个较为重要的转折期和塑造期,这个阶段的学生很容易受到来自老师和同学们或褒或贬,促善或流俗的成长影响。所以要让普通初中每一个学生顺利而烂漫地度过他们的花季,必须构建一个和谐向上的人文化的学风和校风。根据初中生的身心特点和教育规律,汲取传统教育和地方文化的优势,我们拟以一所普通初中作为范例,进行奖学奖教人文学风和校风建设探索。     

校风与德治

早在西周,我国即建立了完备的教育体系,乡有庠,州有序,党有校,闾有塾。伴随奴隶主阶级的没落,“官学”日渐式微,出现了“天子失官,学在四夷”以及“百家争鸣”的局面。由于办学者各自的阶级属性、社会经历、思维方法、学业专长的不同,其校风自然风格迥异。     

重学术道德建设促优良学风校风——北京化工大学师德和学术道德建设调研报告

加强师德和学术道德建设是高校多出人才、出好人才、出创新拔尖人才的重要保证,教师的思想品德、教风和学风对大学生的健康成长影响巨大。经调查,我校教师的师德状况总体上是好的,但也存在着不容忽视的问题,本文就此进行调研和分析,并提出了建议。     

试论校风与校风建设

经过近几年的努力,各级各类学校教学秩序日益稳定,教学质量逐年提高,良好的校风正在恢复。但至今仍有不少学校对良好校风建设的意义、目标和途径缺乏充分认识。这里,我们在学习和调查的基础上仅陈管见,以期引起有关方面的进一步重视和研究。一、校风建设的意义校风是一所学校成员共同具有的比较稳定的精神状态和行为风尚,是全校师生员工所共有的情绪、理想、愿望和行为习惯等因素的综合表现。良好的校风是整个集体在为培养人才、完成党交给的任务的长期努力中逐步形成的。良好的校风一旦形成,就成为无声的命令、无形的法规,成为一种乐观的     

从严治学 整顿校风

任何一所著名的大学都有许多因素造成它的素质不断精进,其中最重要的是有一套严格公平的教授聘用与升迁办法和治学严谨,美国柏克莱加州大学成功的秘密就在这里。教育改革和学风建设是学校培养人才的两个支柱,而且是相辅相成的,优良的学风是古今中外许多知名学者治学的基础。近年来随着教育改革的深入,我国对学校管理方面进行了大量的理论研究和探索性的试验。我们认为,从严治学是加强学校管理、提高学校办学质量的关键。下面想就这个问题谈谈看法。     

改进学风净化学风

“天下莫大于学术”。(陈建:《学蔀通辨》)学术界愈是受人重视,学术界愈是要自重,愈是要净化自己的学风。 多年来,中国学术界在物质条件并不宽裕、学术生态环境并不宽松的情况下,以天下为     

谈良好校风的建设

校风是学校风气的简称。它是一个学校的全体师生员工在长期教育、管理中,逐步形成的具有自己特色的精神状态和思想作风。校风是一个学校的领导作风、教师作风、学生作风的集中反映,也是一个学校的办学思想、教育质量和管理水平的综合表现。 学校教育的根本任务是提高全民族的素质,培养年轻一代成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人。良好的校风对全校师生员工具有强烈的导向     

荣辱教育促校风变样

今年初,丰顺县原汤坑镇第一中学和第三中学合并为丰顺初级中学,全校师生共3100多人。由于两校合并,师生人多,互不相识,加上过去学校规章制度不完善,学校管理不严,组织涣散,纪律松弛,开学之初,就出现进校一条龙,放学一窝蜂,骑单车横冲直撞的混乱状态。个别学生甚至与社会上不三不四的青年混在     

浅谈优良校风的建设

正校风是指学校的整体风气,它是一所学校全体师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度与精神风貌的综合反映和外在表现,是学校的教风、学风、领导作风和其他作风的总和。优良的校风一旦形成,便可成为一种无形的教育力量,像一根无形的纤索,牵引着师生不断前行,成为激励广大师生奋发向上的推动力和努力拼搏的战斗力。相反,如果校风不良,那就会失去学校师德建设的精神支柱,很难把学校办好。有人曾经抽象地总结出这样一个公式:     

浅谈如何培养良好校风

本文结合实际,从目标、领导作风、教风、学风等方面具体介绍武汉市大兴路中学校风建设的经验。