谈如何高效学习

学会学习,尤其是学会高效地学习,是我们在今天竞争日益激烈的社会形势下必须具备的技能。当今的学习不再是仅仅局限于书本知识的获得,而是一种知识和经验的积累过程,从某种意义上说,学习已成为人类生存和发展的一种重要的谋生手段和生存方式。     

主体参与在音乐课教学中的体现

多年以来音乐教学的模式一直以教师、书本、课堂为中心,使学生学习音乐的积极性受到抑制,一味模仿、循规蹈矩,被动地接受音乐知识的学习习惯,想象力和创造力都受到遏制,于是便出现了学生喜欢音乐,但不喜欢上音乐课的现象.这是一种落后的教育现象,是一种只见分数不见人, "目中无人"的教育,新时期的教育要以培养学生的"学会学习"、 "学会做人"、 "学会生存"的能力为出发点,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自觉思考,主动学习的能力.     

如何培养学生的自学能力

21世纪是一个"知识左右人类未来,信息构成生存基础"的时代.随着电脑和网络的快速发展,人类已进入"十倍速时代".今天所掌握的知识,或许明天就过时了.这个信息告诉我们:上一次大学终身受益的时代已一去不复返了,取而代之的是"终身学习"的概念,而人的终身学习能力主要是在校期间形成和发展的.学会学习则是终身学习能力的核心内容,它关系着人的生存和适应问题.     

浅谈创业者的能力要求

创业者必须具有区别于普通人的素质,那就是创业综合能力,它是一种高层次的能力,由多种特殊能力综合而成,是创业者在创业实践中学会做事、学会做人、学会生存、学会发展、学会刨造等各种能力的有机结合体.笔者认为,一个成功的创业者至少要具有以下六种能力.     

谈英语教学中对学生学习能力的培养

我国著名的教育家叶圣陶先生曾强调说:"教是为了不需要教,是为了培养学生有一辈子自学的能力."埃德加·富尔在《学会生存》一书中也写到:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人".可见作为老师,不仅要使学生学会知识,更重要的是使学生学会学习知识,具备一定的学习能力.学习是无止境的,贯穿人的一生而不仅仅是在求学时代,对于职业学校的学生更是如此,他们毕业后绝大多数将告别学校生活走上工作岗位.因此,在教学中对学生学习能力的培养就显得尤为重要.下面是笔者在英语教学中对培养学生学习能力的几点尝试.……     

思维导图在教学中的一次有益尝试

未来学家托夫勒说: "未来的文盲是想学习而不会学习的人."如何帮助学生学会思考、学会学习是我们教育工作者必须思考的一个问题.教育学和心理学的研究表明:将信息图像化,有利于提高学习者的学习效率和记忆力.思维导图就是这样的一种学习方法.     

中国创业教育提出的背景与意义

就业问题是世界各国共同关注的社会问题.在中国,就业问题尤其突出.尽管我国经济保持较高的增长速度,但经济发展所创造的实际就业需求量却呈逐年下滑的趋势.因此,迫切需要我们对学生进行"学会生存"的教育. "学会生存"的教育,必须从人口大国的基本国情出发,从学生的实际出发,通过各种教育手段,实施创业教育,培养学生的职业意识、创业能力和实干精神,使学生在学会做人、学会学习的基础上学会就业与创业.笔者从四个方面来阐述中国的创业教育提出的背景.     

谈英语教学中对学生学习能力的培养

我国著名的教育家叶圣陶先生曾强调说:“教是为了不需要教,是为了培养学生有一辈子自学的能力。”埃德加·富尔在《学会生存》一书中也写到:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人”。可见作为老师,不仅要使学生学会知识,更重要的是使学生学会学习知识,     

浅谈品德课对小学生明辨是非能力的培养

21世纪的教育观就是使受教育者学会学习,学会做人,学会生存,学会合作,学会明辨是非,学会创造.近年来,随着油田搬迁及学校移交,留守儿童问题接踵而来,这使早已让老师们头疼的独生子女的教育问题又增加了新的难度,也对我们的思想品德教育课提出了新的要求.     

激发学生学习兴趣与语文课堂教学改革

理论形态的知识转化为现实的生产力需要教育为人的发展提供三个支柱;第一是学会学习,即具有理解力、分析力、知识系统化能力、创新能力等;第二是要学会共同参与,现在很多科研工作都需要不同部门间的相互协作,因此在课堂上就要培养学生的合作精神、参与精神;第三是学会生存、学会发展.     

正确理解和推行素质教育

如何贯彻、落实第三次全国教育工作会议精神，充分理解实施素质教育的重要性和紧迫性，是我们职教战线教育工作者义不容辞的职责。一、素质教育的涵义北京师范大学博士生导师彭聃龄教授认为：“目前对素质有两种不同的理解，一种是宽的理解，它相当于质量。素质教育即以提高质量为目标的教育，它包括德、智、体、美等许多方面；另一种是窄的理解，它指某些基本品质，如学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存，学习能力，适应能力等。”笔者赞同彭教授的观点，并认为宽的理解是以窄的理解为基础，没有窄的理解，所谓宽的理解的“素质教…     

略谈人文教育在中职英语教学中的渗透

<基础教育课程改革纲要(试行)>所确定的新课程核心目标,即课程功能的改变:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为形成正确价值观的过程.要引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,关注"全人"的发展.     

怎样在语文课程中实施研究性学习

学会做人、学会生存、学会学习、学会创造是面向21世纪世界教育提出的一个响亮口号。我国的面向21世纪振兴教育的行动计划明确指出：培养学生的创新意识，这是从幼儿教育到大学研究生教育的其同任务，     

如何提高学生的英语阅读能力

阅读在语言学习中占有重要的地位,是学习语言最有效、最重要的手段,无论是应付各种等级考试还是未来的生存发展,阅读都是一种非常必要的学习方式.提高大学生的阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标之一.     

让数学课堂充满无穷的趣味

兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用.教学实践表明,学生若对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快地进行学习.     

沉默不是金——中职语文口语教学浅谈

<正>联合国教科文组织指出,21世纪人才必须具备的三大要素为:学会生存、学会学习、学会交际。可见,口语能力日渐成为每个人成才、创业乃至日常生活的必备技能。中等职业学校以为社会培养大批具有文化素养和专业技     

我是这样教职业学校英语专业课的

职业学校的英语教学工作是一种学习和实践相结合的语言类教学过程。英语是学生从业的一种交际工具，必须让学生学会，既要学会知识又要掌握语言应用技能，只有如此才能适应社会的需要。     

先做后学,在模仿中学技能

人生下来就像一张白纸,什么都可以往上书写.模仿是人的本能,通过模仿人们学会了语言,又通过模仿学会了文字,通过模仿学会了各种生存技能.人的大脑是一个微处理器,各种有益于自己的模仿记忆都会记忆下来,当下次再用时通过分析处理、再加工重复展现.这种过程就是一种创新过程,各种技能都是经过模仿、创新,再模仿、再创新而得到的. 技工院校学生最大的特点就是好动,动手能力强.他们的目标很明确,就是学得一技之长,这种潜意识无疑又会促使他们注重实际操作,注重模仿、创新.教师只有掌握了学生的这个特点,才能因材施教.     

谈建构主义与计算机网络教学

网络教学是运用先进的多媒体网络技术发展起来的一种新型教学模式,其目的是使学生从被动地接收知识,转为主动探索式学习,在积极参与独立思考和主动探索知识的过程中,让学生学会学习.本文从理论角度出发,对建构主义、网络教学及其特点作了简单阐述,指出用建构主义理论来指导网络教学是非常适宜的.     

"三自"教育视角下技工院校学生会建设探索

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"只有促进自我教育的教育,才是真正的教育."技工院校学生的教育与管理,有面广、线长、量大的特点.要使学生在校期间真正学会认知、学会做事、学会生存、学会发展,如单靠正面的教育引导而忽视了学生"三自"能力的培养,是难以实现的.