职业院校会计电算化实训初探

会计电算化是当下职业院校会计专业课程体系中一门重要的专业实践课程。由于其教学内容涉及计算机专业以及会计专业，且实践性很强，因此要求教师在教学过程中根据不同层次学生的计算机操作能力，采用“任务驱动＋分层教学”的模式，使学生在较短的时间内掌握会计电算化软件的操作方法。     

对会计专业学生学习计算机的建议

会计专业学生在掌握会计电算化的同时,还应学好其他计算机知识,以适应市场对复合型人才的需求。本文针对当前教学中存在的问题,提出了会计专业学生学习计算机的一些看法和建议,旨在形成＂会计—计算机—管理＂的培养模式,为学生就业打下良好的基础。     

如何提高会计电算化课堂教学的有效性

随着计算机在会计领域应用的日益深入,会计电算化在会计岗位的优势和地位越来越凸显.重点培育会计专业技术人才的中职学校,也已经把会计电算化作为会计专业的主干必修课,各种硬件和软件设施设备逐步完善.但由于电算化课程的特殊性以及中职学生固有的特点,导致课堂教学效果并不十分明显,学生到工作岗位后仍旧缺乏实际操作能力.本文分析了中职学校电算化教学的现状和中职学生的特点,并针对提高中职会计电算化课堂教学的有效性提出了建议.     

浅谈职业院校Excel 2010会计财务应用立体化教学

如今,计算机软硬件技术与会计专业的联系更加紧密,会计财务流程的效率有了质的飞跃.这对职业院校会计专业的课程建设提出了更高、更多的要求.笔者学院在对市场、企业有关会计人才需求的调查反馈中发现,会计专业课程必须体现职业能力培养、教学职场化、教材实践化的特点,这与笔者学院会计专业毕业生的就业情况相符合,以往偏重会计理论的掌握,而计算机操作技能运用能力较弱的学生并不受企业欢迎,即使进入企业,也需要重新接受相关会计财务软件的培训,增加了企业的培训成本,也延长了学生顶岗实操的时间.     

中职会计电算化教学改革初探

随着信息化的不断发展，会计电算化在企业中运用的普及度越来越高，会计软件更新速度也越来越快，当前社会急需综合素质较高的电算化人才，为了满足社会需求，对落后的中职学校会计电算化教学模式进行改革成为当务之急。本文从教学实践出发，指出现阶段中职会计电算化教学存在的问题，并提出了改革措施及建议。     

会计电算化培训之我见

经过近20年的实践、探索,我国会计电算化事业取得了很大的发展。随着IT技术的发展,电子商务、网上结算和网络化财务管理的出现,会计信息日益复杂化、多元化,会计信息化的基础工作是会计电算化因此,普及会计电算化知识,做好会计电算化培训工作至关重要。     

完善公司电算化会计内部控制的措施

随着电子信息技术的不断发展，企业使用计算机进行会计电算化工作对内部控制工作提出了新的要求。因此，加强电算化会计信息系统的内部控制值得重视。     

本科院校人工智能背景下会计专业人才培养

随着全球经济格局的变化和知识更新周期的加速,不同的学科相互关联,尤其是人工智能和会计专业的连接。会计与社会经济紧密相连,会计人才对国民经济的健康发展起着至关重要的作用,因此经济社会对会计师专业素质的要求比以往都高,现阶段本科院校的传统教育模式或许并不适应当前社会,不能紧跟时代潮流。本文从人才培养目标、课程设置、教学方法、教学人员等几个方面分析了当前教育模式中存在的问题,并为加强本科院校会计教育模式的发展,提出了若干思路与建议,从而促进新一代会计教育模式的数字化改革。     

以探究性学习培养学生应用财务软件的能力

一、培养学生自学财务软件能力的重要性 1．符合高职院校《会计电算化》课程的教育目标。作为高职院校会计电算化专业的主干课程之一，《会计电算化》课程的教育目标应该是培养学生具备适应信息环境的财务软件应用和理解软件运行原理的能力，以及善于发现问题、勤于思考、敢于尝试解决问题的能力。结合我国的高职会计教育现状，《会计电算化》课程教学中既要注重理论教学，更要着重开展能够培养学生有效能力的训练，偏重于能力的培养，注重知识的实质性效果，培养符合社会需要的会计人才，使学生获得的不是教条的知识，而是一种真正的能力。     

会计电算化专业人才企业需求调查报告

为了解省内用人单位对会计电算化专业人才的基本需求状况,准确定位专业培养目标,进一步优化人才培养方案,河北青年管理干部学院及省内4所高职院校会计专业的教师和学生,对各类用人单位对会计电算化专业人才的需求进行了调研。     

适应市场需求的会计专业毕业生综合素质模型研究探索

随着会计工作环境的变化、会计人才就业竞争的加剧，会计教育必须适应市场需求而进行教学改革，以适应现代社会发展的需要。本文从毕业生角度开展调研分析，采用美国哈佛大学教授麦克利兰开发的行为事件访谈法（behavioraleventinterview，BEI），通过对会计专业往届毕业生的面对面访谈，了解其过往几年实际工作中正反面的工作事例，用专业技术分析总结出会计专业学生所应具备的基本素质，为会计专业学生建立有效的培养模式提供参考。     

中等职业学校会计专业教学之我见

会计人才的能力决定会计工作的质量。在中等职业学校中，会计是典型的应用型专业学科，会计专业教学质量如何，直接关系到学生会计知识的学习，关系到未来会计人才的能力的高低。笔者在此分析会计专业教学问题，探究会计专业教学改革，提出以下粗浅的看法。     

案例教学法在中职会计电算化教学中的应用

会计电算化是将计算机运用到会计实务领域而产生的一门新兴边缘学科.从1956年美国通用电气公司运用计算机进行固定资产和工资核算开始,会计电算化在世界范围得到了飞速发展与广泛运用.我国从1979年开始进行会计电算化试点运用,20世纪80年代初正式提出"会计电算化"这一具有强烈中国特色的专业名词.并提出了我国会计电算化发展的阶段及具体目标:到2010年80%以上基层单位要实现会计电算化,使我国会计领域发生质的飞跃,传统的手工会计逐步用会计电算化代替.特别是随着互联     

通过实施任务驱动教学,引导学生自主学习,构建会计软件应用能力

会计专业主干课程<会计电算化>培养的会计软件应用能力,是当今社会会计专业学生必须具备的核心专业能力和岗位技能,对学生不仅要进行基本理论和方法的传授,更要重视实操能力的培养,强调实践性和应用性,构建 "以就业为导向、以能力为本位,以职业实践为主线、以项目实训为主体"的实践性教学体系,领会和把握课程改革的精神内涵,实践"做中学"、"学中教"的专业能力培养模式.本文主要阐述如何在会计电算化课堂教学中通过实施任务驱动教学,消除学生自卑心理,增强学生自律意识,引导学生自主学习,从而高效构建学生的会计软件应用能力.     

在会计教学中实施一体化教学模式的探讨

社会经济的发展使得分工越来越细，社会对会计人才的需求也越来越高，实用型、综合型的会计人才备受欢迎。本文提出会计教学模式也要与时俱进，密切与社会、与企业的联系，根据企业的需求改变现有的教学模式，培训出受企业欢迎的会计人才。在此基础上，本文探讨了如何在会计专业教学中引入一体化教学模式，以提高教学实效。     

浅析企业会计电算化

当前，许多企业虽然已经实行了会计电算化，计算机高效、灵活、准确的信息处理技术发挥着举足轻重的作用，但企业会计电算化信息系统内部控制制度不健全，不少控制措施以及审计方法严重脱离实际，全文通过就现代企业电算化会计信息系统的内部控制中存在的问题进行分析，找到其中存在的原因，并提出相关对策。     

高职会计电算化课程教学改革探讨

会计电算化是指编制会计软件,并利用会计软件指挥计算机替代人工进行记帐、算帐、报帐、以及对会计信息进行分析和利用的工作过程。过去高职会计电算化课程教学有三种倾向,一是模仿本科教学,教授大量的会计软件编程知识,致使学生学习了会计电算化课程却不会使用会     

浅谈会计电算化在企业信息管理中的作用

我国目前许多大型企业基本上实现了管理系统信息化,而中小企业也有部分实现管理系统信息化,经济效益明显提高。会计电算化改变了会计数据处理方式和财务处理方式及内部控制制度,注重会计信息分析。所以应该强化会计电算化,增强会计信息的安全性和档案管理工作,使会计电算化向更深层次发展。如何将会计电算化融入现今的企业信息管理系统之中,是现代化管理和会计自身改革与发展的需要,是现代科技发展的必然。一、会计电算化与企业信息管理的关系会计工作是经济管理的重要组成部分。一个企业的会计信息约占企业全部信息的70%,会计电算化系统在企业信息管理系统中占有十分重要的位置。如果把管理信息系统比作大脑,那么会计电算化系统就好比神经中枢系统,控制着整个系统的运行,会计电算化是整个企业信息化的重     

高职会计专业课程实践教学的现状及对策——以某校2011级会计电算化专业为例

高职会计专业的培养目标是应用性、专业性的专门人才,但在实际工作中,部分毕业生不能胜任会计岗位上工作。文章以某校2 0 1 1级会计电算化专业毕业班学生为例,采用实地发放问卷法调研了解到,该校高职会计专业课程实践教学目前还存在一些问题,据此提出了今后应采取的对策。     

会计电算化报表系统的现状及问题探析

随着科学技术的发展和计算机的普及,会计电算化也逐渐出现,从出现至今已发展成为我国会计工作不可或缺的主要组成部分,文章总结了当前我国在会计电算化报表系统的发展状况和意义,从而探讨其中存在的各种问题,进而分析这些问题所带来的一些不利影响,并针对这些问题提出一些合理性的建议,以供企业和会计从业者参考。