谈高校物质环境的育人作用

高校物质环境包括自然环境、生活环境、学习环境、文体活动环境、特色环境等五个方面 ,它们以无声的方式 ,潜移默化的影响着大学生的健康成长。加强物质环境建设是高校育人工作的重要环节     

试论网络环境下的教学设计

网络环境下的教学设计是指利用网络作为基本媒介进行教学时所发生的教学设计活动。加强网络教学中的教学设计已成为发挥网络教学优势,提高教学水平的重要因素。     

超越物质主义的环境主义

这个世界是否在某种意义上与内在生命相融合?是否就如同主体之于客体,精神之于物质?如果如此,那么我们在这个世界上的基本生存方式将不得不改变:我们将不得不融入现实,而非将自己的设计强加给世界。我们需要找到一种参与的模式,它能让世界以自己的方式存在,同时,这种参与模式能够满足人类的需求,表达我们的创造。协同,就是这样一种与道家“无为”思想一致的参与模式。它不仅针对环境的可持续,而且也是对现代性所造就的社会变革模式或曰“发展”模式的替代。     

幼儿园室内物质环境评价效果调查研究

对98名教师和80名幼儿进行问卷调查和访谈,研究发现,教师在室内墙面环境花费的精力和时间颇多,但效果不太明显;相比于其他级类幼儿园,示范幼儿园的教师对特征的感知水平较高,对工作负担的感知水平较低;评价标准的清晰度、评价结果的有用性与工作负担之间存在显著正相关,评价结果的应用支持与教师的实践改善之间存在显著正相关。建议明晰幼儿园室内物质环境评价的目的定位,提高评价标准的清晰度和关键性,优化评价结果的应用制度。     

试论物质本体

针对以实践本体代替物质本体的观点从本体论及其引发的问题（尤其是人与自然的关系问题）中对本体、物质和实践作出反思，同时在分析哲学的补足功能中强调物质作为本体的重要意义。作者主张全面、客观地看待物质和实践，充分肯定作为本体的物质范畴及其对于马克思主义哲学的必要性和重要性。     

试论新时期大学英语口语教学环境之构建

基于新教学模式下大学英语口语教学现状,以建构主义学习理论、自主学习观点和元认知策略知识为理论依据,从计算机自主中心学习、课堂教学、课外学习、学习过程评估几个方面探讨了新时期大学英语口语教学的环境构建,以期引起对大学英语口语教学的广泛重视和进一步探索.     

试论装饰艺术与空间环境

通过装饰艺术的不同概念的认识,以及它在不同空间环境中所产生的不同艺术特色,来分析阐述装饰艺术与空间环境的关系。装饰艺术不仅是空间环境的装饰,也是空间环境的一个组成部分。装饰艺术是人与空间环境的对应关系,它不仅是对空间环境的诠释与扩展,也是具有某种抽象寓意的艺术。     

试论大学英语教学环境

大学英语教学环境是指对大学英语教学的发生、存在和发展产生制约和控制作用的多维空间和多元因素的环境系统。本文论述了大学英语教学环境的构成因素及它们分别对大学英语教学质量所造成的影响。     

福建省高职院校体育课堂物质环境建设的研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数量统计法、逻辑分析法等研究方法,分析了福建省高职院校体育物质教学环境建设情况及其对学生的学习兴趣、学生与学生的关系、师生互动、教师的教学组织方式等方面的影响,并讨论了物质环境建设的成果、不足及改进的可能性。     

幼儿参与班级物质环境创设的内涵及其实践解读

作为“隐形课程”的幼儿园环境,是幼儿的“第三位老师”。参与权是儿童的基本权利之一,幼儿参与班级物质环境创设是促进其全面发展的重要途径。应该创设邀请鼓励、自由、赋予力量和强大的班级物质环境,使幼儿运用各种感官感知环境,进而激发幼儿好奇、想象、以及智力上的挑战。文章通过对教师问卷调查,访谈园长、教师和幼儿,观察物质环境等途径对幼儿参与班级物质环境创设的现状进行研究,发现存在幼儿参与方式单一、参与频次较低等问题。提出相应地解决策略,即教师尊重幼儿,突出幼儿主体性地位;在活动中培养幼儿的参与意识及能力;营造良好的精神环境促进物质环境创设等,以期为幼儿真正参与班级物质环境创设提供帮助和借鉴。     

青岛市环境-经济系统的物质流分析

基于欧盟物质流分析(MFA)框架,对青岛市1999-2005年的物质流进行动态分析,结果表明:1.青岛市2005年的总物质需求达到6.19亿吨,其中隐藏流所占的比例很高,达到82%以上;物质输入总量4.41亿吨,物质输出总量为3.65亿吨,且增长趋势明显,对环境的扰动较大.2.物质消耗强度由1999年的73.48吨/人上升到2005年的83.54吨从,人均物质消耗数量较大反映出青岛市经济发展在一定程度上是以增加资源消耗为代价的;3.物质生产力由1999年的303.07元/吨增长到2005年的607.09元/吨,在国内属于较高水平,但与发达国家相比差距还较大.     

更新教学手段 构建立体化教学环境

介绍《土力学与基础工程》精品课程建设过程中,通过更新教学手段、整合教学资源、加强实践性教学环节、构筑立体化教学环境等具体措施,全面提高教学质量的体会,可供土木类相关课程参考借鉴。     

顺酐生产过程危险物质泄漏对下游环境风险评价

以某饮用水源地上游的顺酐生产为例，进行了生产过程危险物质泄漏对饮用水源地的环境风险评价，并对按照目前的环境风险评价规范进行评价存在的问题进行了分析，提出了初步改进建议。     

试论环境犯罪

对环境犯罪实行刑事制裁是有效防止环境侵害的法律手段，是社会发展的客观要求。环境犯罪不同于其它犯罪，构成环境犯罪必须同时具备犯罪构成的四个要件，即犯罪客体、犯罪的客观方面、犯罪主体和犯罪的主观方面。惩治环境犯罪必须正确认识环境问题的重要性，避免以罚代刑，加强能力建设，加大惩治环境犯罪的力度。     

试论武术教学的现代化手段

邓小平同志最早提出了“教育现代化的思想”。在国际竞争越来越激烈的今天,建立适合市场经济的面向21世纪的现代新型教育体制尤为紧迫,而教育技术手段现代化是这个体制的重要内容。武术是中华民族的宝贵文化遗产,它受到越来越多世界人民的喜爱,教育技术手段现代化对武术教学意义非常重大。     

信息化环境下的微格教学

自从20世纪80年代微格教学传人我国后，微格教学受到了教育界的广泛关注并取得了一定成绩，但随着社会的发展，特别是科学技术的进步，信息化环境下的微格教学必须与时俱进，才能在新的时代取得更好更多的成绩．本文试图对信息化环境下微格教学的发展变化进行探讨，以期拓宽微格教学研究的思路，更好地为教学服务．     

谈双语教学环境的建设

双语教学的蓬勃开展带来很多问题需要解决。本文从学校管理、师生以及教学实施探讨如何改善高校双语教学环境。     

对时空离不开物质运动的一种误解

在时间和空间同物质运动的关系问题上,一直存在着一种误解:把时间和空间离不开物质运动理解为时间和空间的度量离不开物质运动。这不仅说明不了时间和空间何以离不开物质运动,反而会由此得出时间和空间同物质运动可以分割的结论,这就潜伏着滑向唯心主义和形而上学时空观的危险。     

现代环境雕塑与建筑环境

现代环境雕塑是一种将雕塑与周围建筑环境、地域文化、社会历史综合考虑的艺术创作,是一种将艺术创作概念与城市生活空间结合在一起的艺术活动。现代环境雕塑与它所处的建筑空间的关系是多样的,近年来,现代环境雕塑的创作发展出现了多元化的趋势,艺术家们各显神通,作品千姿百态。在现代生活中,现代环境雕塑扮演着越来越重要的角色。     

污染环境罪与投放危险物质罪的竞合关系及其处断研究

当前我国环境污染状况较为严重,单纯依靠市场、道德或行政手段不足以扭转这一态势,因此刑法应当积极介入环境治理和保护,在不违反责任主义的情况下从严从重处罚。污染环境罪属于故意犯罪,本罪和投放危险物质罪的关系方面:在严重污染环境但尚未造成公共安全法益危险时,单独构成第338条所规定的污染环境罪;污染环境对公共安全造成现实具体危险但尚未造成严重后果时,形成第114条和第338条的想象竞合犯关系,应从一重处断而认定为投放危险物质罪;污染环境造成损害公共安全法益的严重实害后果时,形成第115条第1款和第338条的想象竞合犯关系,应从一重处断而认定为投放危险物质罪。