研究生教育质量保障体系的构建

教育质量是研究生培养的生命线,保证研究生的培养质量是高校的责任,应当贯穿于研究生教育的始终。与国外高水平大学相比,我国科技创新人才培养力度还需加强,应更注重开发研究生的科研创新潜力,提升高校科学研究水平和培养质量。本文结合相关研究,依据研究生教育内在的发展逻辑和客观规律,更新理念,调整培养方式和管理体制,在师资、科研、经费等几个关键环节上加大力度,构建提升研究生教育水平的研究生培养体系,为高校提供具有操作性的培养依据。     

从科学发展观看我国研究生教育质量

从科学发展观审视我国研究生教育质量现状,在研究生学术水平与实践能力上还有很大的提升空间.建议从全面、协调、可持续发展的科学发展观出发,改善研究生培养模式,增加教育经费投入,扩大高校招生自主权,建立有效的导师遴选制度和质量保障体系,大力提高研究生教育质量.     

我国研究生教育质量评价主体探析

分析了目前我国研究生教育质量评价主体的现状以及存在的政府评价干预过多、社会评价力量薄弱、高校被动参与评价的问题,并就其成因进行了剖析：高度集中的计划体制是问题的根源所在、官本位的历史文化传统的影响、国家主义价值观的影响、研究生教育质量评价的社会基础还不广泛以及研究生教育质量评价理念落后于评价实践发展的需要。同时,解析了＂分权理论＂从学说拓展为理论依据引入我国研究生教育质量评价主体体系重建的可能性。最后,从有效发挥评价的功能、保障评价的公正性和科学性、提高研究生教育质量评价主体的运行效率和效益的角度,对研究生教育质量评价主体的再评价进行了思考。     

专业学位研究生教育质量保障体系研究

从国家、省、学校和社会几个方面看,培养学校在保障专业学位研究生教育质量方面发挥着决定性作用.只有不断提高培养学校的教育水平,才能从根本上保障专业学位研究生的教育质量.据此,可以从培养学校的角度构建一个以把好专业学位研究生“入口”、“出口”两个关口,关注优化培养方案、加强师资队伍建设两个“重点”,建立教育过程管理、教育质量监控、教育质量评价、教育质量信息反馈四个“子系统”等为主要内容的专业学位研究生教育质量保障体系.     

辽宁省研究生教育质量保障体系建设研究——以辽宁省研究生教育质量现状调研为基础

研究生教育质量保障体系既包括来自国家与社会的外部保障,也涵盖各个研究生教育机构的内部保障。影响研究生教育质量保障体系建设的主要因素包括生源质量、师资队伍、培养过程的质量控制、培养条件等方面。依据辽宁省六所省属高校研究生教育质量保障体系建设的现状调查,借鉴国外研究生教育质量保障体系建设的经验,建议构建政府、高校和社会评价机构共同参与的有利于辽宁省研究生教育发展的内外部教育质量保障体系。     

我国专业学位研究生教育质量保障体系研究现状述评

通过梳理我国专业学位研究生教育质量保障体系相关研究,对其必要性、内涵界定、面临的挑战和对策等方面进行归纳与总结,指出目前研究的不足,并对其未来研究进行了展望。     

对研究生教育质量的探讨

简要分析了国内研究生培养教育质量中存在的问题 ,讨论了研究生教育的质量观。探讨、论证了研究生培养教育质量的建立和监督     

研究生教育质量保障体系的研究

研究生的培养质量是研究生教育的生命线,在我国研究生教育迅猛发展的形势下,如何保证研究生教育的质量是当前人们关注和研究的热点问题之一。本文在从理论上探讨了研究生教育质量保障体系的内涵,从实践的视角分析了我国研究生教育质量保障体系现状,从学校自主保证,政府宏观调控,社会参与监督,市场自主调节等四个方面提出构建研究生教育质量保障体系的措施。     

国外研究生教育模式对我国研究生培养的启示

总结发达国家研究生教育的模式和特点,分析影响我国研究生培养质量的主要因素,提出国外研究生教育模式对我国研究生教育的启示。     

大众化背景下高等教育质量保障机制研究

当前我国的高等教育已进入大众化阶段,教育质量的内涵、标准都呈现出较精英教育阶段不同的特点。树立全新的质量观是建立有效的高校教育保障机制,确保我国高等教育的健康发展的重要前提。本文首先分析了大众化阶段教育质量特点,并在此基础上从宏观、微观两个方面探讨了高校的教学质量保障机制建立的途径。     

研究生教育质量评价与质量保证的转向

提高研究生教育质量是我国建设研究生教育强国的内在要求.传统的质量评价与质量保证体系已经表现出明显的不适应性,质量评价与质量保证的对象、标准、模式、视野、取向、平台等诸多层面都必须转型,以适应研究生教育的发展.     

以制度建设为引领 强化高校研究生教育内部质量保障

我国研究生教育已迈入质量时代,全面提高研究生培养质量是时代的呼唤。本文从生源质量、课程设置、管理制度、导师工作和经费投入等方面,分析了我国目前研究生教育存在的主要问题,并以建立健全制度为突破口,进一步强化研究生教育内部质量保障。     

中美研究生培养质量保障措施比较研究

近年来,大规模的研究生扩招使得我国研究生的培养质量呈下降趋势.导致质量下降的原因是多方面的,本文在对中美研究生招生制度、教学内容与方式、过程管理、导师制度、培养质量评估等五个方面进行比较的基础上,揭示了我国当前研究生培养过程中存在的主要问题,提出借鉴美国研究生培养质量保障方面的先进经验,提高我国研究生培养质量的策略.     

研究生教育质量观及其保障体系构建

随着研究生招生数量的增加及规模的扩大,如何保障研究生规模迅速扩张背景下的研究生教育质量成为社会各界广泛关注的问题。从战略高度探讨构建科学的研究生教育质量观,对于提高研究生教育质量,促进研究生教育发展、适应和谐社会构建,具有重要的意义和作用。     

高等农业院校工程技术类研究生教育质量保障体系的研究

研究生培养质量是我国研究生教育可持续发展的核心。文章系统分析了21世纪研究生教育的新变化和新特征,比较分析了国内外研究生教育的发展趋势,构建了高等农业院校工程技术类研究生教育质量保障体系的基本框架,提出了提高高等农业院校工程技术类研究生教育质量的措施和对策。     

地方高校研究生培养质量保证体系研究

文章从社会环境、学校环境和师生不同环境的角度分析了制约地方高校研究生培养质量提高的若干因素,提出了地方高校提高研究生培养质量的应对策略和建立培养单位内部的质量保证体系等问题。     

德国高等教育质量保证机制的新发展

德国的高等教育领域近年来进行了大幅度的改革,以确保德国高等教育的高质量和国际竞争力。文章对德国原有的高等教育质量保证机制进行了回顾和分析,介绍了当前德国高等教育质量保证机制中的两项主要改革"实施质量保证计划"和"建立认证委员会",简要说明了该质量保证机制的特点。