物理教学中概念教学方法初探

物理概念是对物理现象和过程的精辟总结，是学习物理课程的基础。本文探讨了学生学习物理概念中普遍存在的问题，并相应提出了对策，旨在提高学生的学习主动性，形成良好的思维习惯，并付诸实践。     

培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,核心是必须培养学生的发散思维能力.这要求要重视物理概念和物理规律的教学.只有学生充分掌握了物理概念和物理规律,才能够自如地发挥,在此过程中教师更多的是引导.     

我的“矿泉水瓶”情结

物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着有着举足轻重的作用.初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要.经常利用身边的物体进行一些简单的实验,为学生营造一个良好的科学实验空间,能充分体现从生活走向科学,从科学走向社会的新课程标准理念.     

职业学校物理教学概念引入方法的组织与管理

概念作为物理知识体系的基本构成单位，在职业学校物理教学申，要注意使学生全面理解概念的内涵与外延，并学会运用概念分析、解决问题，激发学生对学习物理的兴趣，调动学生的积极性而参与教学活动。     

谈谈物理学习中观察能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。在物理学习中，观察是实验的第一步，观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能力是在成长中通过学习逐渐形成的。那么，如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢？     

高中学生学习物理规律中的常见问题

物理规律（包括物理定律、定理、原理、公式等）反应物理现象、物理过程在一定条件下发生、发展和变化的规律。要使学生掌握物理学科的基本结构,就必须使学生学好基本规律,特别是运用物理规律解释现象、解决物理问题,所以教师应当在抓好物理概念教学的基础上,认真抓好物理基本规律教学。为了有效地引导学生学好物理规律,我们物理教师还必须研究和认清学生学习物理规律中的常见问题和心里障碍,在高中阶段,我认为主要存在以下几个方面的问题：     

浅析物理实验中学生创新能力的培养

江泽民指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”物理教学作为学校教育的重要内容之一,对学生创新能力的培养起着重要作用.物理实验易于引起学生学习物理的兴趣,激发学生学习物理的自觉性和积极性,对培养学生创造性思维、创新能力发挥积极作用.     

创新中学物理实验教学策略之我见

物理课堂上的演示实验正是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。演示实验生动有趣，易形成悬念，它在创设问题情境，激发学生的学习兴趣，增强学生在学习中的积极性和主动性，引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用。     

刍议初中物理教学与学习兴趣的培养

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,且是具有积极情绪色彩的心理倾向.兴趣是人们求知的前提、学习的动力、成才的起点.爱因斯坦把兴趣称为"最好的老师".九年义务教育初中物理新课程标准中都明确提出要培噜养学生学习物理的兴趣.笔者在十多年的初中物理教学过程中体会最深的是:学生物理学习兴趣的培养不可忽视,无论是课堂教学,还是课外学习都是必要的.教学的实践经验证明,作为学生学习物理的兴趣,教师只能想办法千方百计的去培养、去激发起来,丝毫不能打击,哪怕是教师语言的一点点儿不严密,也不行,这样学生学习起来才有足够的自信心和持久的动力.     

“合作学习”在中学物理教学中的应用

物理新课程标准特别注重学生的发展,提倡在探究活动中学习物理规律,在创造和成功中学习物理思想.合作学习则是物理活动中最常见、最基本的方式.所谓"合作学习"是指在教学中,教师给学生充分的时间和机会让学生运用物理文字语言、符号语言和图形语言来表达自己的想法和体会,并对别人(包括教师)的不同做法与想法进行理解以及作出必要的比较,它包括探索、交流、表述、比较、讨论、改进与纠正错误等多个环节.     

浅谈初中物理学习兴趣的培养

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,对于今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用.     

培养物理创新能力“四注重”

物理教育是科学素质教育的摇篮,对培养创新型学生,实现人才培养目标起着重要的作用.因此提高学生的科学素质和创新能力是物理教学的首要任务,但现行的授课制忽略了对学生个性的发掘和培养,致使学生缺乏创新精神和创新意识,创新能力低下,所以如何提高初中物理教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力是初中物理教学的关键.     

初中物理课堂教学的有效性

有效教学是课堂教学追求的永恒价值目标,为提高物理课堂教学的有效性,教师在物理课堂教学应注意几点;创设丰富的物理教学情景,提高学生学习兴趣;面向全体学生,注重学生全面发展;要有所为,有所不为,培养学生自主学习能力.     

多媒体网络工具在中专物理教育中的路径探析

中等专科学校是我国实践性人才培养的摇篮,近几十年来为我国专业技术人才的输送和培养做出了巨大的贡献.物理作为中专教育的一门基础性课程,其教学质量和学习效果对学生专业课程的学习、认知客观物理规律产生潜移默化的影响.因此物理一直被放在学科教育的首位.在传统授课方式的基础上,探索新的教育模式和教育工具,不仅可以激发学生学习主动性、加深对课程基本原理的理解,还能在一定程度上增强课堂学习的趣味性,提高教学效率、完善专业课程设置.本文针对现代多媒体网络工具技术对中专院校物理教学中实现路径进行深入探索,分析现阶段多媒体网络工具在物理教育中发挥的作用和存在的主要问题,并探讨了相关的对策.     

布鲁纳内部学习动机理论对物理教学的启示

物理难教,老师下了很大的功夫学生还是学不会;物理难学,学生耗费了大量精力还是不能理解抽象的物理概念和规律,这几乎成了师生共同的看法,甚至出现了学生怕学物理、讨厌学物理的现象。这种现象背后的根本原因是什么呢?我们认为,最根本的原因在于学生学习动机的缺失,尤其是内部学习动机的缺失。物理学习成败的关键在于学生能否积极有效地参与学习活动,而积极与否、有效与否很大程度上取决于学生物理学习动机的水平。     

培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,核心是必须培养学生的发散思维能力。这要求要重视物理概念和物理规律的教学。只有学生充分掌握了物理概念和物理规律,才能够自如地发挥,在此过程中教师更多的是引导。一、培养学生的提问能力     

中专物理“自学辅导教法”浅尝

挖掘中专学生的潜能、培养掌握物理知识的能力,是提高物理教学质量的重要方法.“自学辅导教法”是在教师指导下,让学生在学习过程中经过自学、讨论、再学习、再讨论来提高自己的物理学习能力,训练自己的思维,培养自己的能力,完成教学任务的师生互动的教学方法.     

浅议物理图是实现有效教育的法宝

本文从一定的角度阐述了物理图在概念教学和习题讲解中的应用,并配以相关的实例,展现了个人使用物理图的一些做法,经验和体会,从而论证了物理图是实现有效教育的法宝.     

让物理课堂鲜活起来

改变传统的教学方法,让物理课堂鲜活起来,使学生在课堂轻松、愉悦地学习,从而对物理学科产生浓厚兴趣,以培养学生的科学探索精神和求实创新精神,这是新课程发展的基本要求,也是当代物理教师的重要任务.本文从课堂教学中的情感因素、教师的魅力展现、教学方法的创新等多个角度作了有益的尝试.     

物理教学中的多媒体教学与传统教学

随着科学技术的迅猛发展，学校教学设施的更新换代，计算机、录像机、摄像机、DVD机等各种电子产品被广泛地应用于教学中，并在教学中起了重要的作用，因而多媒体辅助教学方兴未艾。以计算机为主的多媒体辅助教学，在物理课堂教学中也得到了广泛应用，通过图形图像、动画、音频和视频等多种媒体信息，为学生提供了直观、形象、生动的感觉刺激，从而激发了学生的学习兴趣，为学生正确理解和掌握抽象的物理概念、规律提供了帮助。