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均衡发展是新时期义务教育亟待解决的一大难题。虽然教育部2005年就出台了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,逐步实现义务教育的均衡发展。但目前择校热仍然高烧不退。甚至从中小学蔓延到了幼儿园。 相似文献
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近年来,黔江区多管齐下,不断推进义务教育优质发展,实现了四个均衡,被教育部表彰为义务教育均衡发展先进地区。一、学校布局均衡发展,确保有学上充分考虑了当地地理环境、人口变化、经济条件和教 相似文献
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近年来,界首市委、市政府在大力发展经济的同时,认真贯彻落实教育优先发展战略,以办人民满意的优质教育为目标,全力破解“择校难”、“择校贵”难题,在追求义务教育公平、均衡、相对优质的发展道路上迈出了坚实的步伐,在原有基础上寻突破,制定了一系列确保教育均衡发展的措施,基本奠定了义务教育均衡发展的新格局,闯出了一片经济欠发达地区推进教育均衡发展的新天地。 相似文献
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日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。是水城的灵秀滋润了这片皇天后土,是公平的光辉渲染了睢县教育的春天。本文成稿时,商丘市义务教育均衡发展和规范化学校建设经验交流现场观摩会正在睢县隆重召开,市县分管教育的领导、各县(市、区)教育局长、中小学校长代表等齐聚古城,教育盛事给力睢县,水城之歌唱响中原。十一五期间,睢县大力实施科教兴睢、人才强睢战略,义务教育均衡发展、职业教育重点发展、学前教育创新发展。阳光教育、温暖教育、福民教育正为睢县县域经济社会发展提供源源不断的人才支撑。 相似文献
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笔者以重庆市武隆县为例,谈谈西部地区贫困县、政府及其职能部门如何履行职责,切实推进城乡义务教育均衡发展。一、武隆教育的基本现状近年来,在县委、县政府的领导下,该县各级各类教育迅速 相似文献
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綦江县幅员面积2182平方公里,人口95万,下辖17个镇、3个街道办事处,是一个山区农业县,城乡二元结构特征突出。全县现有各级各类学校114所,在校生近14万人,90%的中小学生就读于村镇中小学。2004年以来,我县区域推进基础教育课程改 相似文献
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近年来,辉县市一直致力于城乡之间、区域之间和校际之间的均衡发展,通过调整中小学布局,建设农村寄宿制学校,创新管理模式,探索内涵发展之路等,在教育均衡发展的道路上进行了一系列积极有益的探索与实践。 相似文献
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本文在介绍我国农村义务教育投入体制的不同发展阶段后,基于农村义务教育经费投入现状和问题,从效率和公平两个层面应用经济学的基本原理,剖析了当前我国农村义务教育中政府投入不足的主要原因。 相似文献
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十七届三中全会从六个方面对农村制度建设进行了具体部署,紧紧围绕当前农村改革发展中的重大问题,抓住了农村体制改革的关键环节: 相似文献
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重庆市万州区汶罗小学座落在幼树茂密、葱郁翠绿的笔架山下,北倚天城镇,西邻沙河街道办事处,面向万州区主城,处于城郊结合部。1993年由台湾高雄文化院捐资70万元,当地政府投入近二百余万元,新建的一所最早为移民搬迁服务的新校。它的前身是周家村校,当时只有10位教师,学生不足200人。建 相似文献
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推进义务教育均衡发展,是教育发展的主题,是从资源上确保每一个孩子都能公平、公正享受优质教育、确保每一所学校都能得到较好发展的规则。贯彻落实好这一规则,是依法治教、办好让人民满意教育的必然要求。近年来,为扎实推进我区义务教育均衡发展,我们进行了认真地思考和积极探索。 相似文献
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期盼已久的农村免费义务教育终见曙光。2005年国务院《政府工作报告》郑重承诺:到2007年在全国农村实行免费义务教育;在2005年,对592个国家扶贫开发工作重点县约1400万名农村义务教育阶段家庭贫困中小学生“两免一补”(免费提供教科书,免收杂费,逐步对寄宿生补助生活费)。要实现这一目标,必然要求地方政府尤其是省一级政府承担相应的经费投入责任,四川作为西部相对落后地区、财政能力并不富裕,将面临巨大的压力和困难。 相似文献
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<正>健全促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制,是干部制度改革重点突破项目之一。中央要求,到2015年初步建立符合不同区域、不同层次、不同类型领导班子和领导干部特点的考核评价体系,形成比较完善的考核评价机制。各地各部门要按照中央要求,以实行和完善"一 相似文献
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薄弱学校的存在已经引起越来越多人的关注,成为家长烦心、社会关心、教育界忧心的大问题。目前老百姓看一所学校,主要是看这所学校的校风如何,教师的精神面貌如何,学校的升学率是否高等。而学校 相似文献