本埠要闻

11月22日,青岛市文艺评论家协会成立大会在市级机关会议中心召开。大会审议通过了协会章程,选举产生了协会第一届理事会和主席团。青岛大学文学院副院长、市文联副主席周海波同志当选协会主席。市委常委、宣传部长胡绍军要求,文艺评论家协会要认清所肩负的历史责任和社会责任,积极适应我市文艺事业发展的需要,充分发扬学术民主和艺术民主,积极开展文艺理论研讨,组织文艺理论重大课题的研究,为文艺创作提供理论基础和智力支持。     

让每一个孩子都健康、快乐、博学

青岛嘉定路小学以"师资优良、教育优质、管理科学、特色鲜明、条件先进"为办学目标,坚持科研兴校,教研促教的战略,全面提高了教育教学质量,形成了独特的办学风格,具有良好的社会声誉,后荣获得了山东省规范化学校、青岛市依法治教示范学校、青岛市电化教育示范学校、青岛市艺术教育示范学校、青岛市雏鹰红旗大队、青岛市德育先进集体等荣誉称号.     

崂山区第三实验小学开启教育新篇

正红瓦绿树,碧海蓝天。在钟灵毓秀的午山脚下,崂山区第三实验小学如同冉冉明星,灿然而生。崂山区第三实验小学位于崂山区文化中心,南临青岛二中,西与青岛大学、青岛科技大学毗邻。学校前身为午山小学,始建于1922年,是一所有着浓厚历史积淀和文化内涵的百年老校。多年来,学校夯实习惯教育基础,推进快乐教育实施,抓实教育教学质量,连年在崂山区教育目标管理督导考核中获得"优秀"等级,是山东省规范化学校、青岛市优秀家长学校、青岛市环境友好单位、青岛市足球特色学校、全国地理科普教育基地。     

青岛公路——一块厚实的品牌——青岛高速公路突破700公里建设巡礼

2007年年底,随着全省高速公路通车4000公里,青岛高速公路总里程突破700公里! 700公里!这是青岛交通公路史上具有里程碑意义的数字,它标志着我市高速公路已基本达到世界发达国家水平。2007年,我市新增的180公里高速公路里程,为青岛市高速公路突破700公里和全省突破4000公里,做出了重要贡献,在青岛公路建设史上写下了辉煌的一页,为青岛市的经济建设和社会发展奠定了坚实的基础。截止2007年,我市高速公路里程已连续15年占据全省的六分之一强,连续15年处于全国副省级城市和中心城市前列!随着青岛市以高速公路为主骨架的路网结构得到较全面的完善,加上与之配套的近千公里高等级一级公路,我市公路网综合水平继续处于全国一流水平。     

聚焦青岛职业教育:突出办学特色 促进人才培养

正创新办学机制,突出办学特色,促进人才培养,青岛职业教育又有新的举措。为推动我市现代职教体系建设,提升专业内涵,促进专业发展,9月23日上午,青岛市教育局在中国海洋大学学术交流中心举行了青岛市职业教育交通运输类等10个专业建设指导委员会成立仪式。市教育局副局长王铨,市教育局职教处、教育科学研究院负责同志,交通运输类、财经商贸类等10个专业建设指导委员会的近百名专家参     

尚志养德 乐学力行——记青岛市上海路小学

正青岛上海路小学始建于1920年,原名"胶澳商埠中华基督教私立尚德小学校",是一所有着优秀历史传统,在社会上享有较高声誉的百年老校。学校先后荣获全国特色学校、全国读书育人特色学校、山东省艺术示范学校、山东省依法治校先进单位、山东省电教示范学校、山东省雏鹰大队、青岛市文明单位、青岛市环境友好单位、青岛市校本培训示范学校、青岛市节约     

明德立学 铸就梦想——记青岛市北区实验小学

正齐鲁大地,桃李芬芳。黄海湾畔,青岛市北区实验小学如一颗璀璨的明珠,在青岛这方教育宝地上熠熠生辉。青岛市北区实验小学位于市北区丹东路17号,始建于1932年,前身系青岛市市立黄台路小学,1963年更改为青岛丹东路小学,1997年青岛市北区实验小学正式挂牌。在学校80余年的发展历程中,在一代代教师的励精图治下,学校遵循"明德·立学"这一教育管理理念,形成了独有的教育特色。学校曾先后获得全国素质教育示范校、全国校园文化     

青岛市崂山区实验小学:创设和美育人环境 促进学生个性发展

青岛市崂山区实验小学坐落在崂山区政府北侧,背倚青峦,面朝大海。这所拥有35个教学班、1600余名学生、1998年才成立的学校,近年来办学水平迅速提升,获得了山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省艺术教育示范学校、全国头脑奥林匹克活动特色学校等多项荣誉称号,其"和美教育"特色品牌在青岛乃至全国产生了一定的影响。《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《山东教育》等多家报刊相继推广了该校的和美教育办学经验。     

成长的快乐 快乐的成长——体验崂山区西韩小学“成长+”办学理念

正青岛市崂山区西韩小学始建于1932年,解放前经历了村办私塾,村办小学、民国青岛市长沈鸿烈创办洋学堂:解放后为村办小学,街道办小学。1995年7月,迁至原西韩村西北,紧邻308国道,1999年再次迁址新建,2006年9月扩建为今天的西韩小学。西韩小学进行的"成长~+"育人模式,遵循儿童身心发展规律,全息性地整合育人资源,构建以"成长"为红线的素质教育文化,助力儿童全面发展,快乐成长。既是一种教育思     

论新中国成立后街道校外教育的社会作用——以北京地区为中心（1949-1965）

新中国成立后,街道办事处与居委会等组织为弥补学校教育的不足,积极开展少年儿童校外教育,有效的实现了学校教育、社会教育、家庭教育的互动与结合.街居制下校外教育的发展,有效的净化了社会环境,为少年儿童的成长创建了良好的社会氛围,发挥了积极作用.     

小学班主任的班级管理艺术与沟通艺术

随着我国教育事业的不断发展和进步,小学阶段的班级管理方式和小学班主任的沟通方式也在随之改变。作为小学班主任,最重要的任务就是管理好班级并且做好与小学生和学生家长之间的沟通。鉴于此,本文立足于我国当前小学班级管理现状,探讨小学阶段班主任的班级管理艺术和沟通艺术,以供我国小学阶段的班主任参考。     

超银教育集团

正青岛超银学校创建于1998年,隶属于超银教育集团。学校校风正,学风浓,成绩好。经过近20年发展,目前超银学校共有五大校区,分别是超银中学广饶路校区(初中),超银中学鞍山路校区(初中),超银小学,超银中学金沙路校区(初中),青岛市黄岛区超银学校(初中,小学)。五大校区共有在校学生近5000人,教职工近500人,是青岛市办学规模最大,分校校区最多的民办学校。在社会各界的关心和帮助下,超银学校已发展成为提供优质基础教育和先进国际教育的岛城热点学校,树立起了享誉岛城的超银教育品牌,成为岛城民办     

尚志养德 乐学力行——记青岛上海路小学

正坐落于上海路9号的青岛上海路小学,原名"胶澳商埠中华基督教私立尚德小学校",现有15个教学班,在校学生563人,教师45人。学校曾获得全国特色学校、全国读书育人特色学校、山东省艺术示范学校、山东省依法治校先进单位、山东省电教示范学校、青岛市文明单位、青岛市校本培训示范校、青岛市环境友好单位、青岛市节约型学校等称号。其凝聚百年名校的历史文化,影响了一代代尚德人,涌现出宋平、林颖珠、纪宇、许振超等一大批知名人才,赢得了良好的社会赞誉。近年来,学校不断挖掘"尚德"     

国内文艺社会学研究现状——文艺社会学纵横观(下)

近两年来,文艺社会学在国内也开始为人们所问津。目前刊登在报刊上的文艺社会学文章有:《谈谈文艺社会学研究》、《论文艺社会学学科的确定》、《文艺社会学漫谈》、《文艺社会学初探》、《略论马克思主义的艺术社会学》、《文艺社会学研究概述》、《艺术与社会沟通》、《音乐与社会——音乐社会学》、《论文艺社会学中的社区文艺与艺术》等。这些文章分别从文艺社会学的性质、对象、分类、方法等方面进行了有益的探讨。关于文艺社会学的性质:有的人认为,文艺社会学是文艺学     

艺术规律与“帮”文艺──学习周恩来同志重要讲话的体会

周恩来同志的,《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》,总结了我国社会主义文艺事业的正反两方面的经验,解决了社会主义时代文艺发展中许多带根本性的问题,它是繁荣社会主义文艺的光辉文件。 　周恩来同志这篇重要讲话的基本精神是,发展社会主义文艺必须坚持民主与科学。发展艺术民主,就是废止“长官意志”,提倡“百家争鸣,百花齐放”;发展文艺科学,就是要按照艺术的客观规律办事。周恩来同志的这篇批判文艺界“左”倾错误的讲话,由于种种原因未能得到贯彻,致使这种错误未能得到纠正,在文化革命期间终于被“四人帮”别有用心地发展为…     

家庭代际关系与儿童心理现状

少年儿童,尤其是城市少年儿童心理问题是近十几年来中国社会日益显现的一个社会问题。为更客观准确地把握在新的时代背景、家庭状况和学校环境中中国城市少年儿童心理变化的态势和规律,我们“改革开放与少年儿童健康心理塑造”课题组在1991～1992年以入学者来自杭州市区具有不同文化背景的六个小区的全国教育改革实验小学——杭州市天长小学为主要调查点,对其中能代表少年儿童不同心理发展阶段的二、四、六三个年级近600名学生进行了整体性的问卷调查及个别访谈。问卷包括了学生卷、家长卷和教师卷三大部份共22大类     

全面提升重庆农村小学全科教师艺术素养的探究

艺术素养作为素质教育体系中不可或缺的一个重要组成部分,对学生的身心健康发展、美的鉴赏与创造能力提升起着重要作用.同样,艺术素养也是农村小学全科教师必须具备的一项基本素质,贯穿于农村小学全科教师的职前职后.该文以农村小学全科教师艺术素养提升为切入点,通过对农村小学全科教师艺术素养培养现状进行分析,对农村小学全科教师职前职后艺术素养的提升措施进行探究,以期能够为农村小学全科教师的培养提供一定的指导作用,同时也对农村基础教育中艺术教育的建设起到一定的借鉴作用.     

春秋代序不减风华,卅载岁月谱就杰作——记青岛实验初中名师孙风杰

正课堂上的她,从容大气、舒缓有度;排练时的她,眉目传神、挥汗如雨;学校艺术节,她台上台下,忙忙碌碌却有条不紊;业余时间,她带领青岛市中小学教师舞蹈团排练演出,虽然辛苦却甘之如饴。她身上有多个头衔:青岛市教学能手、青岛市基础教育学科指导委员会委员、青岛市中小学艺术教育专家团委员、青岛市音乐学科中心组成员、全国中小学生春节联欢晚会最佳指导教师、山东省校     

文艺观念是怎样建立起来的

本文围绕着文艺观念是怎样建构起来的这个中心议题,阐述了文艺观念内容的三种基本属性:艺术理想性质(可分为初级模式和高级模式)、环境约定性质(来自民族意识和时代精神)、科学认识性质(借助相应的哲学体系和科学发展水平来完成);探讨了文艺观念的三种主要表现形式:文艺观念直接物化在艺术实践中,文艺观念投映在社会心理中、文艺观念最终落实和固定在文艺理论中;分析了文艺观念的存在规模,即文艺观念的影响范围和可约性程度,主要有个人的、流派的、思潮的、文化类型的。各种存在规模之间的关系都可以简化为群体观念与个体观念(即整合观念与局部观念)的关系。     

艺术的生命在于真实——评二十五篇得奖小说的人物性格的塑造

粉碎“四人帮”后的二十五篇得奖小说,遵循革命现实主义的原则,真实地反映了现实生活,成功地塑造了各种各样的人物,艺术地提出并回答了千百万人普遍关心的社会问题,赢得了广大读者的由衷喜爱,充分发挥了文艺的认识、教育和审美作用。她象一簇昂首怒放的鲜花,与其它文艺百花共同装点着祖国新时期的美好春天,显示出了社会主义文艺的强大生命力。