培养合格人才必须抓好学风

国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定指出:“高等学校培养的学生都应当有理想、有道德、有文化、有纪律,应当热爱社会主义祖国,拥护党的领导,坚持社会主义道路,努力学习马克思主义,支持各项改革,具有为人民服务和艰苦奋斗的献身精神,掌握科学文化知识,身体健康,成长为德才兼备的知识分子。”这就明确地指出了高等学校培养人才的质量,不仅要有好的智和体,而且要有较好的政治素质、高尚的道德素养和精神风貌。高等学校要完成这个任务,要使培养人才的质量达到上述标准,就必须把学风建设作为学校加强和改善学生思想政治工作的重要内容来抓,这是培育合格人才的基本保     

论大学生的培养目标

中共中央关于教育体制改革的决定中明确规定,“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重要任务”。培养的人才“都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。这既是对新时期人才要求的全面概括,也是对高等学校学生培养目标的基本要求,它要求我们从单纯的智育观摆脱出来,克服高分低能的严重现象,用德、智、体来全面衡量我们培养的学生,使他们成为社会主义祖国的栋梁之材。这就要求高等学校在制定落实培养目标的具体措施时,要注意学生的整体规格和个性全面发展规格,在全面地整体地完成培养目标的同时,培养出一批出类拔萃的优秀人才。     

树立优良校风 培养合格人才

高等学校的任务是为社会培养和输送有专长的高级人才,不管社会制度和国家的性质如何,概莫例外。我国的高等学校培养的学生,应当有理想,有道德,有文化,有纪律;应当热爱社会主义祖国,拥护共产党的领导,坚持社会主义道路,学习马列主义,支持改革开放,具有为人民服务的思想和艰苦奋斗的献身精神,掌握科学文化知识,身体健康,成长为德才兼奋的知识分子(国家教委《关于加强高等学校思想政治工作的决定》)。只有这样德才兼备,又红又专的人,才能担负起“四化”建设的伟大历史使命。要培养和造就“四化”建设的“四有”人才,高等学校就必须建设与之相适应的优良校风。     

政治课培养学生创新能力的几点尝试

知识经济时代 ,要求我们培养的人才必须是开拓型人才 ,开拓型人才就必须冲破思维定势 ,具备创造性思维品质。思想政治课从自身的特点看 ,更应该把启发、培养学生创新能力放在突出地位 ,不仅让学生知道创新的结果 ,更要了解创新的过程 ,使学生懂得教师阐述观点的科学性。因此 ,把握事物多样性的联系 ,通过教学渗透对学生创新能力的训练 ,采取多种方式 ,不断培养学生创新能力是政治课教学的重要环节。传统的政治课教学 ,以教师为中心 ,以“我讲的对不对”为导向 ,备课、讲课的过程主要考虑“我怎么讲” ,由此产生了“注入式”、“标准化”的教…     

提高教师“两个素质”管见

我国高等学校的根本任务是依据“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,为社会主义现代化建设事业培养德才兼备的人才。高等师范学校是高等学校的一个重要组成部分,它的任务是为中等教育事业培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格师资。培养的师资是否合格,在办学的政     

关于培养创造性人才与教育改革的调查与思考

近年来,为了培养更多的创造性人才,我国普通高等学校数、在校本专科生和研究生数、各类成人高等教育都较以前有了巨大的增长。然而,目前培养的创造性人才,还远远不能满足经济建设和社会发展对于创造性人才需求,"培养创造性人才与教育改革"的问题日益凸显。因此,在创造性人才培养方面,不仅要注重提升培养对象的能力,而且须重视其德性素养的培养;在传授专业知识和技能的同时,强化人文科学知识的教化。课堂教学由目前的教师讲、学生听向教—学互动的教学生态转变。与此同时,亟需加强高校与用人单位的联系,让教师—学生特别是毕业生了解用人单位人才观及需求现状,进而,使学生的就业观与用人单位的人才观及需求相协调。     

浅谈高等学校的科技文献工作

高等学校的任务一是培养人才、多出人才,出高级人才;二是出成果,多出成果,多出新的研究成果。使教育事业适应社会主义“四化”建设的要求。 高等学校要提高教学质量,要大力开展科学研究工作,要更好地进行教学、科研,必须认识和重视文献工作的重要作用。不仅教师、科研人员、管理干部要博览有关文献、积累资料、熟知情报,了解国内外最新科学成就和学科的发展方向,吸取国内外先进的管理知识和经验,而且对在校学生,为了培养他们的创造能力,扩大知识面,攀登科学高峰,也要在教师的指导下学会文献资料的检索方法,大量阅读有关的文献资料。     

关于在人才竞争中构建高校人才高地的思考

面对激烈的人才竞争态势 ,高等学校与社会的人才交流不可避免 ,但在人才交流的过程中 ,许多高校的优秀人才流动出现了逆差。人才流失对学校学生培养、学校事业可持续发展将产生严重影响 ,高等学校必须强化“人才强校”战略实施 ,在师资队伍建设中 ,转变观念 ,调整策略 ,正确处理好引进、培养、使用的关系 ,努力把高校建设成为人才高地 ,为社会主义现代化建设和全面建设小康社会提供强有力的人才保证和智力支持     

记实综合测评与学生全面发展

高等学校的根本任务是培养德、智、体全面发展的“四有”人才,使学生成为社会主义革命和建设事业的接班人。在培养全面发展人材的过程中,德育居于首位。长期来,由于德育的规格及其考评问题没有很好解决,德育的有效性得不到应有的测评。平时,学生对德的规格要求以及自己存在的差距无法对照,对于达不到规格要求的不良后果也     

青年学生思想品德发展状况与教育对策

邓小平同志指出：“我们要建设社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。所谓精神文明，不但是指教育、科学、文化（这完全是必要的），而且是指共产主义思想、理想、信念、道德纪律，革命的立场和原则、人与人的同志式关系，等等。①”社会主义经济建设、政治建设、思想文化建设，最终都取决于能否造就大批高举社会主义旗帜、符合时代要求的新型人才。江泽民同志指出：“我们搞现代化建设，中心任务是发展经济，但是必须有政治保证，不讲政治、不讲政治纪律是不行的。”，所以培养一代社会主义新人，保证人才成长的…     

用系统科学的观点认识教书育人

高等学校的根本任务是培养社会主义建设实际需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。但是由于社会和历史多方面的原因,要把学生培养成为上述人才还需要作很大的努力。为此,《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》(以后简称《决定》)中明确指出,要“加强教职工队伍的思想建设,大力提倡教书育人、服务育人”。本文拟从系统科学的角度谈谈对教书育人的认识。     

浅谈高校学生德育能力的培养

高等学校的根本任务,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。为了完成这一任务,高等学校不仅要健全完善文化知识传授体系,而且要在学校工作中坚持把德育放在首位,确立以育人为目的的指导思想。要使德育工作取得更大的成就,除了对学生要加强马克思主义理论教育、社会主义政治思想教育和共产主义道德理想教育外,高等学校还应重视培养和发展学生的德育能力,即必须让学生获得马克思主义的辩证唯物主义的认识能力、批判鉴别能力,形成共产主义人生观和世界观。     

高校学生思想政治工作合力的思考

高等学校的根本任务是培养德才兼备的高级专门人才。学校工作三部曲——政治思想、教学科研、行政后勤都是围绕这一主旋律而开展的。思想政治工作不仅要保证人才“德”的素质,而且要保证“才”的质量,在学校工作中起着决定性的作用。学校全体工作人员必须齐抓共管,形成合力,才能完成这一艰巨任务。怎样做到齐抓共管形成合力呢?     

也谈高等学校人才的培养

当前,我们正处在一个新的伟大的历史变革时期,作为培养人才重要基地的高等学校究竟培养什么样的人才,如何培养这种人才,这个问题已被历史地提到重要议事日程。《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:“今后事情成败的一个重要关键在于人才,”“社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但要放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、     

贯彻科学发展观,使我校办学从数量增长向质量提高转变

该文研究了高等教育在发展过程中数量和质量之间的关系,提出高等学校的办学规模应追求适当,而提高教育教学质量才是办学追求的根本。要贯彻科学发展观,树立“育人为本”的观念,调动学生的主动性,坚持教学与科研协调发展,培养创新人才;文章还提出高校不仅要遵循教育规律,而且要探索符合中国国情的大众化教育的新规律,培育优秀的师资力量,走教授治学之路;同时,要与时俱进,不断完善人才培养方案,加强管理制度建设,提高教学管理水平,建立高效的监控机制,以评促建,重在建设。     

对普通大学生运动员社会化问题的探讨

邓小平同志讲:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这不仅为我国教育事业的发展指明了方向,同时也为作为教育事业基本组成部分的学校体育指明了方向。 随着我国改革开放的深入,社会的发展,科技的进步,对未来人才的需求和挑选也将更加迫切和严峻。高等学校培养“德智体”全面发展,适应现代社会需要的社会主义事业的建设者和接班人的任务,也就更加光荣而艰巨。 现代社会对未来人才的要求,不仅要有优秀的爱国主义和共产主义的思想品德,丰富的专业知识和健康的体     

培养适应社会主义市场经济体制需要的新一代大学生

党的十四大提出了围绕经济建设这个中心,建立和完善社会主义市场经济体制的目标。高校要主动适应经济基础的变化,就必须把握住当前的有利时机,加快改革步伐,积极调整内部机制和人才培养的规格,服从并服务于经济建设这个中心,为社会培养有用的、高质量的人才。 一、新形势下社会对人才素质的要求 不同的社会发展阶段,科技和生产力发展的不同水平,社会对人才的素质和内涵有着不同的要求。当今的信息社会,知识更新很快,它要求人们具有广博的知识结构,成为创造性的人才。社会发展变化的趋势,也要求高等学校培养的人才能够具有在新的地区、新的领域里成长发展的意识和才能,因此,高校必须强化对学生综合素质和能力的培养。     

“八荣八耻”与高校思想道德建设

胡锦涛总书记提出了科学的社会主义荣辱观,并将它归纳为“八荣八耻”。“八荣八耻”荣辱观,言简意赅,内涵深邃,它对于我们构建和谐社会,加强高校思想道德建设,培养高素质的人才,具有十分重要的指导意义。“八荣八耻”荣辱观是高校思想道德建设的基石;它继承了中华民族优秀文化传统,高等学校思想道德建设也必须以此为基础;它应该贯穿于高校思想道德建设的始终。因此,我国高等学校的思想道德建设必须以此为根据。     

浅析学生说话能力薄弱的原因及对策

素质教育对教师本身的语言素质提出了更高的要求。教师不仅要会讲普通话,而且要有“能说会道”的口才,要懂得说话的技巧和说话的艺术。师范学校要培养合格的小学师资,就必须把提高师范生的说话能力作为实行素质教育的一项重要内容。从中师现状来看,学生从进校起就进行...     

在改革中选一步加强和完善生产实习

教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。为了培养坚持四项基本原则,有理想、有道德、有文化、有纪律、德才兼备的人才,高等学校必须根据教育与生产劳动相结合,理论联系实际的原则,加强实践教学环节,积极引导学生了解社会,接触实际,向群众学习,向实践学习,沿着正确的道路成长。实践证明,抓好生产实习,不但可以锻炼培养学生的各种能力,而且也是扩大学校和社会的横向联系,提高教师水平,促进教学改