关于农村中职数学教育的几点体会

近几年来,随着普通高中的不断升温,又由于受社会重视程度传统观念等多方面的影响,上职业学校普遍成为学生的 次选,造成职高生源文化素质不断下降且参差不齐,有的学生数学成绩只有十几分,甚至几分,加上部分学生学习目标不清,学习动力不足,教学中教师普遍感到数学难教而学生感到数学难学,有的学生甚至出现厌学数学的现象,况且在当今农村,父母双双外出务工的家庭比比皆是,学生从小就未受到良好的家庭教育,部分家长把对学生的爱转移到财物的无限援助上,并没有从思想上解决学生的养成问题,从而导致学生形成怕苦、怕累、怕吃苦的不良习性.针对上述情况,本人结合实际情况来谈谈农村中职数学教学教育教学的几点体会.     

关于中职学校高职班数学复习的几点思考

随着社会需求的不断增加,各类高职院校已是中职学生提高就业保证的首选,帮助学生顺利通过高职考试也成为各中职学校教学工作的重中之重.     

提高数学教学质量初探

教育体制改革已进行了多年,教育教学理念发生了很大的变化,教材也一变再变,教学方法也随之越改越先进。但作为农村乡镇中学的老师,外出学习的机会很少,少有机会走出校门,向优秀的老师学习新的、先进的教育教学理念和教学方法。因此只能自己通过网络来学习,但这是远远不够的。为了努力提高教育教学质量,近些年来笔者根据本班的学生的实际采用了一些适合本班学生情况“老”的、“笨”的教学方法,     

中职学校教学质量管理的思考

中职教学质量管理是中职教育质量内部保障的关键,本文结合重庆市教育科学规划2009年重点课题<中职学校教育质量保障研究>(课题编号2009-ZJ-005)的研究时中职教学质量管理构建作了初步的思考和探索.     

浅谈提高中职数学的教学质量

教师备课内容的深浅根据学生的具体情况而定.有些章节涉及到小学、初中知识多,而学生在这些知识点上掌握得不够好,就需要一一罗列出小学的知识点、初中的知识点,并且做好批注,便于在课堂上指出来,更好地吸引学生的眼球.     

浅谈提高中职数学的教学质量

教师备课内容的深浅根据学生的具体情况而定。有些章节涉及到小学、初中知识多,而学生在这些知识点上掌握得不够好,就需要一一罗列出小学的知识点、初中的知识点,并且做好批注,便于在课堂上指出来,更好地吸引学生的眼球。     

探索提高中职计算机教学质量的有效方法

随着信息技术的广泛应用，社会对计算机类人才的需求越来越广。中职计算机在这巨大需求中，占有一席之地。本文从计算机专业发展现状及特点出发，着重在目标定位、师资建设、小课题研究、教学设施、成果反馈五个方面探讨了提高中等职校计算机教学质量的有效方法。     

关于职高数学教学的几点思考

职高目前的数学教材内容是采用以升学为目标设计的,不能为学生的就业提供服务,教育内容和学生的就业走向脱节.选择能为学生就业生活服务的数学教学内容就成为职高数学教材改革亟待解决的问题之一.     

中职数学教学的几点体会

本文通过几年的教学实践,对初中与中职数学的衔接;制定必要的专业大纲和校本教材;教学分层次化以及课外辅导的侧重点等方面进行探析,针对中职生的专业特点,与普通高中区别开来,因材施教,以达到中职数学教学真正之目的。     

关于职高数学教学的几点思考

职高目前的数学教材内容是采用以升学为目标设计的,不能为学生的就业提供服务,教育内容和学生的就业走向脱节。选择能为学生就业生活服务的数学教学内容就成为职高数学教材改革亟待解决的问题之一。     

浅谈如何提高初中数学教学质量

在学数学时提不起兴趣，体会不到知识带来的快乐，甚至认为学数学没有用，导致数学学不好。对此，我们应该怎样培养初中生的数学能力呢？怎样提高初中数学教学质量呢？     

中职数学教学改革的思考

中职数学教育面对课时少、任务重、学生素质不高的现状,传统的数学教学已经跟不上步伐,教学改革势在必行,必须从教学理论和教学方法等方面进行改革.     

提高教学质量之我见

本文认为加强对教学过程的管理是提高教学质量的关键,根据<基础教育课程改革纲要(试用)>对教学过程的要求,从加强教学过程管理的师生两个方面进行分析.     

如何提高中职学校技能课教学实效

正所谓中职学校技能实训,即把理论知识运用到实践中去的过程。这一过程是中职生日后走向社会、步入工作岗位的有力保障。本文通过阐述实训课程的重要性以调动学生对实训课的兴趣,最终达到提高中职实训教学质量的目的。充分认识实训课的重要性(一)中职学生特性中等职业教育是一种面向社会的技能教育,而面临日     

关于加强实践教学提高教学质量的探讨

为加强高职教育实践教学，提高高职院校的教育教学质量，文章结合学院实际，对高职院校的教学实践基地建设、双师素质教师队伍建设、校企合作以及职业技能鉴定、培训工作应明确的主要任务和所采取的相关措施进行了探讨。     

优待后进生 全面提高数学教学质量

后进生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的,但大部分后进生都是后天形成的。《数学课程标准》指出:数学教育要面     

优化小学数学课堂 提高教学质量

正小学数学教学,有着其内在的规律和特点,课堂教学是全面培养学生素质和创新能力、提高教学质量的主阵地。多年的教学经验和实践使我感到,在小学数学教学中努力优化课堂教学是非常必要的,这是小学教学适应学生特点,培养高素质人才的客观要求,是顺利实现教与学相统一的必由之路,能大面积提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪教育改革和发展的方向。那么,应该怎样去优化小学数学课堂提高教学质量呢?1优化师生关系,焕发学习激情长期以来,教学一向强调"师道尊严"。在课堂上,教师往往居高而下,采取"教师讲,学生听""教师演,学生看""教师写,学生抄"的做法,学生处于被动的状态,成了     

提高三表生高等数学教学质量的几点思考

本文从三表生高等数学教学的现状出发,把三表生高等数学课程教学质量的不佳做了仔细的分析,同时对提高高等数学教学质量的迫切性提出了自己的几点思考。     

浅议如何提升小学数学教学质量

万丈高楼平地起。小学数学教学过程就像高楼建筑打地基一样在整个学生成长过程中起着奠基作用。一般来说，一个人只要小学数学奠基好，智力开发也就相对稳定，整个求学阶段的学习成绩也会相对稳定。因此，小学数学教育者从一定意义上来说也是学生成长的奠基石，在小学数学教学中一定要积极利用现代教学手段，变革传统的数学教学模式，提升教学效果，为每一个孩子打好人生学习的根基。     

制约农村学校教育教学质量提高的思考

要提高农村中小学的教学质量,办好让人民满意的教育,必须以科学发展观为指导,确定切合实际的办学思路和工作方法,统筹安排,协调发展。下面结合我校的实际情况,谈谈对提高农