以爱育爱:辅导员的核心价值理念

"以爱育爱"作为辅导员的核心价值理念,可以从爱与教育的关系史中找到缘由,即辅导员将爱融入学生工作中,通过细致入微的工作,致力于培养拥有大爱之心的现代大学生。在辅导员核心价值理念的范式中,情理是血脉,法理是保障。山东中医药大学以"我和学生在一起"为主题活动,践行"以爱育爱"的理念,并通过学生健全人格的培育来彰显大爱的魅力。     

现代法治主义理念的再认识--日本司法违宪审查制度论析

日本二战后,以宪法建立了违宪审查制度.其违宪审查制度以权力分立和民主政治理论为基础,体现了现代法治主义理念.日本违宪审查制度可以称为分散型的司法审查制度.司法违宪审查制度成为日本宪法、民主、自由和人权的守护者.     

E.弗罗姆的人道主义乌托邦

笼罩当代资产阶级社会整个文化和政治上层建筑的深刻危机,迫使当代西方理论家们变换旧的和提出新的社会、哲学与政治的观念,来认识这个社会内部所发生的社会和文化过程的意义。本身特别包含着各种抽象人道主义理论的社会批判论思想,目前在西方广泛流行。这些思想代表着中小资产阶级、自由和民主知识分子的观点。现代社会批判论的最著名代表之一E.弗罗姆(1900—1980)的社会哲学,反映着资产阶级社会自由和民主阶层的思想体系,这些阶层意识到社会     

教育应尊重学生的个性发展——观《死亡诗社》有感

国故事片<死亡诗社>是一部足以引起广大观众尤其是广大教育工作者震撼和深思的教育片.该片以灰暗的色彩、凝重的气氛反映了传统的、固定而单调的教育模式对人的思想的束缚和人性的扼杀,剧中主人公--学生尼尔的自杀正是这种教育模式所造成的悲剧.     

女权主义对民主政治的批判与重构

近两个世纪以来,以自由平等为价值目标的民主理念不仅在全球范围内迅速扩展,而且已经成为各国构建政治制度的价值基础.然而,在女权主义者看来,民主政治对于女性并不意味着真正的自由和平等,女性不仅没有被赋予和男性平等的权利,而且有被日益边缘化的危险.正是基于这一事实,女权主义者以性别差异为视角,重新考察民主政治的发展历程,从中找出女性被排除在政治权力运作之外的根本原因,并以此作为理论依据,强烈地批判民主政治忽略性别差异和女性权利的事实.对性别差异的认识及对平等权利的追求,使女权主义在对传统政治观和权力观形成巨大冲击的同时,也促进了民主政治制度的发展与完善.     

构建民族地区新型师生关系的途径探索

民族地区民族学生的特殊性,要求教育者转变教育观念,运用先进的教学理念,探索少数民族习俗、学生个性,建立和谐、民主、平等的符合现代教育规律的新型师生关系.     

陶行知民主教育思想及其对我国教育改革的启示

民主教育思想是陶行知重要的教育思想之一。中国传统文化是陶行知民主教育思想产生的土壤,中国近代教育思潮是陶行知民主教育思想成长的甘露,近现代西方教育思想是陶行知民主教育思想升华的有机肥料。陶行知民主教育思想的精神实质是以人为本、以民为贵,促进人的自由、平等和全面发展。他主张通过教育为公以达到天下为公,通过民主教育以实现真正的民主,并尽量发挥大家的创造力。陶行知民主教育思想开我国"教育公平"的先河,对我国当代教育改革具有重要价值。     

二次函数图像的实际应用——有关"盈利"问题教学案例

案例主题:学生合作交流积极参与教学;体现现代教学理念:活动、民主、自由;逐步形成"数学"的思维 一、案例实施背景     

福利国家论析——以政治哲学为视角

福利国家问题是西方当代社会论争的焦点,福利国家不仅是一个政治学概念,而且汇集了自由、民主、平等、效率、正义等各种不同甚至相悖的价值理念,影响福利国家产生、发展及变化的主要理论流派为自由主义、民主社会主义和公民权理论.各流派论争的实质反映的是自由主义与集体主义之争.     

An Anti-traditional Tradition： The American Idea of Liberal Education

美国自由教育理念并非自始至终具有一个一以贯之的形态。杰斐逊开创的自由教育传统强调自由学习、知识的普及与传播,但还是以精英教育为主。但其核心“言说的自由与技艺”得以传承下去,这导致了美国自由教育思想的持续的“反传统”变革。爱默生针对美国商业文化的泛滥,提出注重反思与体验式学习的理念,为反传统的传统注入了活力。美国的自由教育仍然在针对新时期的社会流俗作出必要的调整并将持续下去。