习近平新时代中国特色社会主义思想的新发展理念探究

发展是关系一个国家社会生死存亡的重大问题。历史已经无数次证实只有一心一意谋发展才能立于世界民族之林。面对时代新课题,十九大报告首次提出新时代中国特色社会主义思想,统摄新发展理念为核心的十四条方略。新发展理念从发展的根本动力、内在要求、重要保障、途径和方法、目标与归宿等五个层次为新时代中国特色社会主义事业的发展谋篇布局,具有举足轻重的地位。     

新发展理念视域下的中华文化自信与实践路径

新发展理念从马克思主义经济社会思想和当代中国实际相结合演进而来,以中华优秀传统文化为基础,为全世界提供了新的中国智慧和中国方案。文化自信和新发展理念相互联系、相互促进,新发展理念推动文化的进步,而文化自信又为新发展理念提供精神依托,实现两者相互协调、共同作用。通过阐述新发展理念及文化自信的科学内涵,深刻把握二者之间的客观规律和内在联系,提出在新发展理念视域下增强文化自信的路径。     

“科学地发展”何以可能?——对于“科学”与“发展”意指关系的哲学反思

科学发展观所追求的"发展"是一种"科学地发展"。通过对"科学"与"发展"意指关系的反思,可以发现,"科学地发展"中的"科学"不是一般意义上的"科学(Science)",其意指更接近于"科学(Science)"的拉丁词源"Scientia",同时也更接近于马克思在指称历史"科学"时所使用的那个德文词———"科学(Wissen-schaft)"的本意。只有在后一种意义上理解"科学","科学地发展"才得以可能。     

思想政治理论课案例教学：何以可能？何以必要？如何设计？——基于案例与理论关系视角的分析

案例与理论是贯穿思想政治理论课案例教学全过程的一对矛盾,案例描述对事物现象的感性认识,理论表达对事物本质的理性认识。思想政治理论课案例教学法的实质是通过案例来教授理论、学习理论、运用理论。现象与本质、感性认识和理性认识以及分析和综合的内在联系是案例教学法之所以可能的原因;从感性认识到理性认识、从理性认识到实践的认识发展过程规律是案例教学法之所以必要的依据;根据教学目的不同,案例教学法可以分为两种类型,一种是为说明＂理论从何而来、怎样得来＂的理论发现型,一种是为解释理论＂什么用、怎么用＂的理论运用型,两种类型的案例教学法在教学思路上存在一定的差异。     

基于新高考理念下论述类文本和非连续性文本整合阅读技巧的提升

高考对于寒窗苦读的学子来说,决定着他们一生的命运,是他们生命里程中最要的时间节点,高考中的语文属于重点考察科目,语文中的阅读又属于重点中的重点,阅读是考察学生语文综合能力的一种有效的试题类型。阅读考察题型中,论述类文本和非连续文本属于常考的两种类别,本文基于新的高考理念下,重点论述论述类文本和非连续性文本整合阅读的技巧,希望对大家有所帮助。     

“三个代表”思想是对马克思主义建党学说的新发展

“三个代表”思想是党在新时代,面临新形势、新任务的历史条件下对党的建设总目标作出的新表述;它科学地揭示了党作为工人阶级先锋队的先进本质在新时代的具体表现,是对党的先进性理论的新概括;它突破了单纯囿于党的思想、组织、作风建设狭小空间,开拓了党的建设理论和实践的大思路,是新时期对马克思主义建党学说的新发展。     

“双循环”新发展格局:理论阐释与现实选择

中美贸易摩擦的持续、新冠肺炎疫情突发以及国际经济政治变局下的不确定性对全球经济贸易体系造成重大冲击。综合国内外形势的复杂变化和我国迈入新时代新发展阶段的内在要求,党中央做出了构建双循环新发展格局的重大战略部署。推动形成双循环新发展格局对国内国外经济发展具有重大重塑功能,双循环新发展格局的系统阐释需要明确其科学内涵、理论逻辑和现实选择,其历史渊源可以从新中国成立之初的艰辛探索追溯到当今时代的七个不同时期。加快构建双循环新发展格局,形成需求牵引供给、供给创造需求的更高水平动态平衡,需要坚持新发展理念,以更加开放的姿态集中力量办好国内的事,以系统思维坚持供给侧结构性改革战略方向,利用好国内国际两个市场与两种资源,以创新驱动战略和经济发展新模式新业态,确保国民经济循环体系中的生产、流通、消费、分配环节畅通协调。     

能切中现实生活的政治哲学何以可能——一项基于“行动者”与“旁观者”对比视角的考察

政治哲学虽为一种规范性理论,但它并非纯然不顾及现实可能性的价值原则,相反它总是与事实性密切相关,是对于现实生活的一种应对,因而离不开对于事实性的把握。政治哲学应当是一种现实关怀,而不是不食人间烟火的天国思辨。政治哲学作为一种规范性理论,它所要规范的是现实政治生活,它的价值目标是达成政治生活的健康发展,实现政治生活的良好状态,避免不良状态,而将理想状态作为一种范导性的参照系,因此它必须知道所要规范的政治之实际,知道它能够实际地实现什么、不能实现什么以及实现这些目标的条件是什么,这些条件是否现实地存在,若不存在,是否能够被实际地创造出来。     

新工科背景下“产教赛”深度融合培养电子信息类工程创新人才的研究与实践

面向国家创新需求,以学生发展为中心开展产教融合、赛教融合和产赛融合建设。制定以学生为中心、职业能力培养为目的的课程新目标、新内容,改革传统教学模式。以学科竞赛促进学生综合能力培养,以学科竞赛成果检验教师教学质量。企业工程师参与学科竞赛指导,培养学生职业能力,帮助企业选拔优秀人才。同时产教团队共建教学资源,逐步形成“‘产教赛’融合,思政专业课共育,学习不限时空”的创新课程模式,收到很好的教学效果。     

乡镇(街道)社工站的发展类型与融合路径——基于新公共管理视野的反思

随着乡镇(街道)社工站的全面推行,其覆盖率不断提高,如何实现高质量、可持续发展的问题因此更为凸显。从并非严格的类型分析来看,这些经验模式呈现为双百模式、“禾计划”模式、基层行政主导模式、混合模式等四类。然而,研究发现,历史惯性依然强大的传统行政思维和过于强调“三E(经济、效率、效益)”在内的新公共管理思维混杂在一起,致使乡镇(街道)社工站建设既要按照科层指令行事,又要按照“三E”迎检。乡镇(街道)社工站受此影响,难以真正展现知识生产的专业优势,难以按照融合之道,尊重并正确把握在地化实践的复杂性、动态性、多样性。为此,有必要按照高质量社会工作专业服务的要求,深入反思传统行政思维与新共管理思维的负功能叠加效应,正确处理专业化与非专业化的均衡关系,加强知识生产的在地化实践,防止项目制背景下的短期主义迎检思维,回归案主需求导向,稳妥推进乡镇(街道)社工站建设,实现专业服务更具可持续性。     

“新动能”引领下电子竞技产业扶持的政策性诠释——基于98部规范性文件的实证分析

随着作为"新动能"的电子竞技产业对经济增长、消费增长、新增就业等的作用愈发显著,中央和各地方的电竞政策也发生了较为明显的变化,特别是各级政府近年来陆续出台了数量较多的规范性文件,包括中央层级的综合性文件、地方层级的综合性文件以及地方层级的电竞专项文件,都在整体上表达了肯定与扶持的政策导向,但在规范内容、扶持事项、对应条款等方面,部分文件还需要进一步改进和完善,从而对电子竞技这一新兴产业的快速健康发展起到更为积极的推动作用。     

半脱嵌的成长:家庭结构与青少年发展的性别差异——基于“母权制病理学”假设的审视与反思

家庭结构是影响青少年学业、行为、认知和身心发展的重要因素,并可能加剧已经存在的性别、城乡和阶层差异从而导致社会不平等的再生产。第一,离散家庭的青少年在考试成绩、认知能力、行为表现、自评健康和心理健康等方面的发展均要劣于聚合家庭;第二,与国外"母权制病理学"的假设不同,在中国,更多的是"父权制病理学"现象,即父亲缺位反而对女孩成长更为不利,推进父亲更多的参与、嵌入和再嵌到孩子成长中,促进平等的家庭性别分工,就显得尤为重要;第三,家庭结构的半脱嵌化所产生的负面效应对女生更为明显,导致离散家庭的女生处于多重劣势地位。鉴于这一消极效应的持续性和传递性,离散家庭的女生在未来发展过程中将处于更为劣势地位,可见家庭结构是性别不平等扩大的机制。     

科技金融政策有“便车”效应吗?——基于首批“科技与金融结合试点”的准自然实验

科技金融政策在提升创新能力的同时亦有效促进了区域金融发展。本文以2011年“科技与金融结合试点”方案为准自然实验,使用2007-2016年地级市层面的统计数据研究该方案对试点地区金融发展的影响。结果发现,试点方案有效提升了金融机构信贷规模及存贷比,总体上提升了区域金融发展水平。异质性分析表明,相较于二线以下城市,科技金融政策对一线和二线城市金融市场的带动效应更加显著。机制分析显示,科技与金融结合主要通过缓解金融抑制和改善银行信贷歧视对区域金融发展产生正向中介效应;尽管科技金融政策通过地区金融结构优化对金融发展产生数量层面的负向中介效应,但扩大了试点地区的股权融资市场规模,提升了金融发展质量。上述结论不仅丰富了科技金融政策的理论研究,还为试点方案的进一步推广提供了科学建议。     

一种“国际政治-国内政治”关联的分析框架——基于韩国政治发展的研究

韩国在政治发展的道路上,有两条路径贯穿始终:一条是通过移植西方民主制来推动整个社会的民主化;另一条是威权政府通过政治自由化来缓解国家所承受的国际和国内压力.本文旨在运用“国际政治-国内政治”的分析范式,对影响韩国政治发展中的国际和国内因素进行综合分析,并构建“国际-国内”关联的分析框架.本文认为,国内政治是国际体系中的国内政治,一国的政治发展是国际和国内两个层次互动的结果,必须把国际因素与国内因素的互动视为一种循环往复的过程,并置于国际体系背景下进行全面审视.     

“嵌入性发展”背景下社会工作机构服务与管理的关系——基于组织环境的分析简

在专业嵌入性发展的时代背景下,社会工作机构作为一种新的社会要素逐渐被政府所认可,开始介入基层社区服务。在政府权力不断渗透的过程中,社会工作机构日益变得官僚化和行政化,逐渐走向以管理为中心的运营模式。在以管理为中心的社会工作机构中,一线社会工作者及其专业服务活动成为被管理的对象,服务对象在此过程中也被客体化,从而造成以服务为中心的专业在机构中日渐式微。在以管理为中心和以服务为中心两大运营模式的博弈中,一线社会工作者处于政府、机构与社会的强权力夹缝中,专业的归属感和尊严较低。本文从组织环境的角度出发,分析了造成社会工作机构当前处境和运营模式的各种环境因素,并希望在此基础上,探讨从政府、服务对象、机构自身以及社会工作专业教育等四方面进行改变,最终重塑以服务为本的社会工作机构运营模式。     

“夷夏之防”与“华夷一体”:中华民族共同体视域下丘濬民族思想蠡测——以《大学衍义补》为中心的考察分析

丘濬为明代鸿儒之一,乃理学之名臣。《大学衍义补》为其毕生著述中最倾心之作。“内夏外夷”与“防夷乱夏”构成了丘濬“夷夏之辨”的限阈格局与核心观点。其民族治理政策突出表现为以“民族自治”为主的德化慎远之策和以“怀柔招抚”为主的朝贡体系建构。“和守兼备”“安危并济”式的“御夷”原则加之“屯戍息民”与“攻伐七策论”共同形成丘濬对待“四夷”民族的安边之法。丘濬的民族思想具有“夷夏之防”与“华夷一体”的两大鲜明特征。     

公共参与:社区治理与社会自治的制度化——基于深圳市南山区“一核多元”社区治理实践的分析

当前,中国城市社区治理面临着价值性、机制性和发展性三大困境,这与社区治理中所表现出的行政力量过度干预、自治组织功能虚化、社会力量有效介入不足等现象相对应。从实现基层治理多元主体参与共治和推进基层自治的目标来看,需要加强公共参与来构建多元主体共治的社区治理结构,同时形成推进社会自治的动力机制。在推进公共参与的过程中,应当从保障公民权利和法治化、强化基础性制度的建立健全、制度的稳定性与动态调整并重三个方面,对制度建设的保障性作用予以重视。最终,通过多元主体的共同参与,真正实现建构现代社区多元主体共治的目标。