浅谈新课程理念下高中数学的创新教育

数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造性思维、发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力是数学教学的一个重要目的和基本原则。那么，如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

现代教育技术在小学数学教学中的运用研究

现阶段小学数学教材从内容上分析，其结构知识与生活的贴近程度越来越高，其中的公式与定理的计算过程也更加清晰。在这种教材视域下，更加突出了课堂上以学生为中心以及学生自主学习性培养的教学特色。随着科技的不断发展，更多的技术被应用在了现代教育之中。为了提高现阶段小学数学的教学质量，可以将其与现代化的教育技术相结合，将抽象的数学内容具象化、简单化，降低数学学科之中的难度，提高教学的质量。     

感悟新课程，谈数学课堂教学评价的研究

课堂教学评价作为教育评价的重要组成部分，在日常的教育教学工作中发挥着重要作用。在新一轮基础教育课程改革推动下，数学课堂教学也发生了很大的变化，有效的实施数学课堂教学评价有利于促进学生的发展并对推动教师专业发展有很重要的意义。在新课程背景下分析传统数学课堂评价的不足，并提出新课程理念下数学课堂课价的评价指标，并根据新指标实现课堂评价的策略，使其形成新课程下的个性鲜明的课堂评价模式。     

基于核心素养的小学数学教学策略探索

核心素养是现阶段我国教育领域的重要方向，更是学科教学的主要发展目标。在小学教育阶段即开展核心素养的培育，能够帮助学生构建数学思维，提升学生数学素养。基于此，文章强调小学数学对学生数学思想、数学意识、自主能力的培养和发展，改变以往数学教学的枯燥性、单一性、乏味性，让数学教学更具有灵活性、拓展性、有效性，从而使数学教育达到理想的教育效果。     

初中数学教学生活化探讨

随着我国经济体制改革的不断推进，我国在政治、文化、教育等方面的改革也在不断地推进。在教育体制改革中，教学更贴近生活成为了改革的一项重要措施，特别是初中数学教学中，更应该贴近生活。在实际的数学教学生活化过程中，我们不得不承认存在着一些问题，因此，本文分析了初中数学教学的现状及出现的问题，如何促进初中数学教学生活化及促进初中数学教学生活化的意义。     

小学数学课堂教学中提问教学策略分析

小学数学教学作为小学教学课程体系的一部分，有着非常重要的地位。数学教育的成功与否不仅体现在数学知识的与方法的运用上面，还对学生的理性思维品格以及思辨能力的培养有着重要的作用，是启迪学生聪明智慧和开发学生潜在能动性与创造力的一门教育学科，其价值不是一般专业技术教育所能相提并论的，因此创新小学数学教学方式，培养学生学习的主动性与积极性以提高小学数学教学的教学质量和成效不仅对于小学生的个人成长，甚至对于整个民族和国家都有着非常重要的影响。本文从小学数学课堂提问教学中存在的问题出发，探析小学数学课堂教学使用提问教学的重要意义，详细阐述了小学数学课堂提问教学的一些具体策略。     

浅析小学数学教学中的差异化教学

差异化教学策略在小学数学教学中的实施，符合新课程改革的基本要求，同时也是贯彻落实因材施教教育理念的需要，差异化教学策略在小学数学教学中的合理应用，可以显著激发学生学习主动性，同时增强小学生的数学学习自信，为后续数学学习奠定良好的基础。所以深层次探讨小学数学教学中的差异化教学策略有着显著的现实意义。笔者结合自身教育实际，就该话题展开相关讨论。     

高等数学课程思政的教学设计与实践

为了将立德树人与思想政治工作贯穿教育教学、努力开创我国高等教育事业发展新局面,应该将知识传授和思想价值引领相互渗透,将思想政治教育融入课堂教学中,有助于学生的价值塑造、知识传授和能力的培养.在高等数学教学中融入思政元素,可以解决传统教学及育人的不足.德融教学内容应深入挖掘数学史与数学文化、数学思想和数学精神的触点,实现显性和隐性教育的有机结合,从德融教学目标、德融教学设计及方法等方面进行深入研究,实现高等数学课程思政的育人目标.     

小学数学中年级解决问题教学中存在的问题及对策

小学教育改革的进程中，传统的数学教学模式受到了巨大的冲击。如何有效解决数学教学中存在的问题成为当下的焦点话题。以基解决问题教学为基础，通过不断创新发展教学形式，克服当下小学数学教育的多方面问题，从而有效提高教学效率。     

探究信息化环境下的小学数学课堂有效教学策略

社会的发展对于人才的需要越来越高，小学生在人生的发展中处于基础阶段，所以具有很强的可塑性，伴随着社会的发展教育的信息化已经成为了教育发展的大趋势。教育技术的信息化是要依靠多媒体技术，小学生在学习数学的过程中对于课堂上的新奇事物具有很高的好奇心，这样教育与信息技术的融合就提高了课堂教学的效率也能促进学生对知识的学习激情，借助信息化设备对学生多种感官的刺激能够提升他们的多元化智能水平，也有助于提高学生对课堂的参与程度。由此可以看出，小学数学教学与信息化相融合是教育多样化的一个组成部分，也是提高小学数学教学有效性的手段。     

让信息技术成为学生学习数学的发动机

在小学数学课堂教学中,信息技术作为一种现代化的教育手段,对提高小学数学课堂教学效果起到辅助作用，我们可以学习运用教学多媒体设备入手，在课堂上通过多媒体设备引导学生进入数学王国，通过图形、色彩、故事、音乐化繁为简，让学生对所学知识印象深刻，凭借信息技术让学生进行多向交互学习，以愉悦的心情达成数学学习目标。     

西藏地区小学数学核心素养培养的思考与实践

伴随现代教育体制改革步伐的加快推进，新形势下西藏地区小学基础课程教学也需要结合新形势下的教育教学要求进行科学探索，这样才能切实提高学生的综合素质。本文围绕西藏地区小学数学教学探究了目前的教学现状，分析了加强西藏地区小学数学核心素养培养的意义，最后提出了相关的建议，以供参考。     

浅谈数学教学中培养学生的创新能力

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?     

二维码连接小学数学教学助力数学素养提升

信息时代，二维码在教育中应用越来越广泛。新课标提出“帮助学生有效利用信息、媒 体、工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力”。二维码运用到数学课堂中，改变着教学的各要素。本文通过寻找二维码与小学数学学习的结合点，将二维码运用于小学数学教学中，调动学生的学习兴趣，提高数学教学的效益。     

多媒体技术与初中数学教学的整合

从教育心理学角度看，运用多媒体手段对提高数学课堂时效肯定大有裨益，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。教育部陈至立部长曾经强调指出“：要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求。是教育改革和发展的需要。”本文结合教学实践就多媒体在初中数学教学中的运用谈谈自己的认识。     

小学数学计算教学中存在的问题及对策

计算能力是小学阶段学生必须具备的一种数学技能，还是培养学生数学核心素养的保证。教师在教学中应明确提高学生计算水平的重要性，科学设计小学数学计算教学的方法，保证学生能合理应用有限的时间有效弥补学生计算能力存在的不足。     

信息技术与高中数学课程的有效融合

随着科技的进步和时代的发展,我国的信息教育也伴随新课改的要求不断深入,信息化教学已经成为了创新教学模式的重要途径。眼下信息技术和高中数学课程结合在一起成了新趋势,给高中教学带来了诸多亮点,在高中数学教学中发挥了重要作用。数学是一门复杂抽象的学科,高中数学老师要在教学中引导学生自主的将信息技术和数学融合在一起,摒弃传统数学教学模式的不足,打造一个高效有活力的高中数学课堂。本文就信息技术和高中数学教学有效结合的重要意义做出探讨和概括。     

浅谈小学数学课堂教学中的反思与建议

随着新课改的深入和发展，小学课堂教学也发生了深刻的变化，小学数学老师在新课改的要求下，也在转变着自己的教学理念和授课方法，但改革的过程中依然存在一些不足，需要引起教学工作者的反思，反思好似一面镜子，能照出教学中存在的不足，因此，本文就对小学数学课堂 教学进行研究，从反思中取得得到最佳教学方法。     

浅议学生问题意识的培养

小学数学是基础教育的基础学科，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。小学数学教育必须重视数学应用的教学，将解决问题的意识培养放在重要的地位上，使学生具有适应生活和社会的能力，使他们能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。在课堂教学中，怎样培养学生的问题意识呢？     

新课改下的高中数学教学

弗赖登塔尔说过：“数学知识不是教出的，而是研究出来。”在新课改下的高中数学教育还应倡导自由探索、动手实践、合作交流学习数学的方式，注重培养和发展学生从客观现象发现数学问题的能力，用再创造的方法去进行教学。从目前的高中数学改革效果来看，新课程的改革，在给教学带来机遇的同时，也给教学提出了新的挑战。高中数学在新课程改革后仍然存在着许多问题，严重制约了数学教育以及学生自身素质的进一步发展。这就需要教育工作者认真努力，及时发现数学教学中存在的问题，并对出现的问题探索有效的应对策略，进而推进新课改的进程。