英语中“强调”的表示法

英语中表示强调的方法很多，可通过手势、语音重读来达到目的，也可通过词汇、语法和修辞手段来达到目的．本文就后者作一些介绍．一、词汇手段1、用助动词do来强调动词Dobecarefol．务必小心！Idon'takemuchexercisenow,butIdidplayfootballquiteabitwhenIwasyoung.我现在不太从事体育锻炼，但是我年轻时倒是经常踢足球．2、用形容词v’ry，such，what’v．r卜htso。o，last等来扶调大词或右词性短语He＊旧sbomlstheveryTO0meightyye引旧ago，八十年前，他就诞生在这间房子里．IbavenYhair3tinrHllenjoyableeveningformonths．数月来，…     

黔东南方言的程度表示法

文章分析了贵州黔东南方言的五种程度表示法:状语表示法、补语表示法、重叠表示法、构词表示法和比较句表示法,并将黔东南方言与普通话、苗侗少数民族语言的程度表示法作了对比。文章认为,黔东南方言程度表示法受到当地苗、侗少数民族语言的影响。     

安徽蒙城方言形容词的程度表示法

蒙城方言形容词的程度表示法较为丰富,具有生动性和形象性,地域色彩鲜明,不仅反映了程度的不同,而且在用法和感情色彩上独具特色.蒙城方言形容词的程度表示法主要有：前加状语表示法、后加补语表示法、前加修饰成分表示法、词语重叠表示法、词缀表示法.     

浅析英语情态意义的表示法

本文以情态动词为现在时态的情态标记式的运用为例分析英语情态意义的表示法,力图为英语学习者习得情态表达提供一条较为明晰的思路。     

“肯定不对”！

当一句有着两种截然相反释义、大家又都“知其一，少知其二”的词语出现在名人口中．且用的又是“少为人知”的释义．便会有“热闹”了。不少人知道．典籍对“七月流火”的注释是“天要凉了”。中国人民大学校长纪宝成．在致新民党主席郁慕明的欢迎词时说：“七月流火．但充满热情的岂止是天气”．于是媒体一片哗然——“纪校长及人大的名字已与‘国学’捆个结实”，     

浅谈“肯定”式教学法

“肯定”就是要承认，发现，确定学生的能力和成绩，并给予鼓励，不轻易地进行否定和批评；“肯定”式教学法就是在美术技能课中，教师一要“肯定”画，二要“肯定”人，三要“因材施肯”．“肯定”画，首先要善于鉴赏学生的画，其次发现学生的画有创见应给予“肯定”，再次学生的画很差也应给予“肯定”；“肯定”人一是为了树立学生的自信，调动其学习主动性，二是为了激发学习兴趣，三是为了唤醒“沉睡的力量”，“因材施肯”就是根据学生性格和气质，兴趣和爱好，能力的高低等方面的差异，具体问题，具体分析，实事求是地给予“肯定”，做到“一把钥匙开一把锁”。     

俄语中“死”的表示法

俄语中表示“死”的词汇手段很多,可分为九大类: 1.含词根的词语;2.含词根的词语;3.含词根的词语;4.某些运动动词加上,等构成的词组以及相应的静态意义表示法;5、加上动词;6、无人称句;7、含有附加意义和修辞色彩的词语;8、带有宗教色彩的词语;9、形象说法和委婉说法。     

英语肯定形式表否定意义

英语中否定的表示法花样繁多,在很多情况下,英语否定概念的表达并不只依赖于否定词,也不依赖于带有否定意义的前缀和后缀,我们可以用含蓄否定,也就是说,句子的形式是肯定的,但表达的意义却是否定的。采用这种方法表示否定既可避免否定词的重复使用,也可使表达的否定含蓄、深奥并富有感情色彩。英语中除了语法上的否定范畴以外,还可以通过词汇、语气、习语、谚语等来表示含蓄的否定。笔者在此就以下几个方面分门别类地谈谈这个问题。一、表示含蓄否定的词类：1．名词,如absence,refusal,avoidance,denial,failure,lgno。nce,…     

英语中肯定意义的否定句

英语的句子结构千变万化,而英语句子中的否定结构种类也很多。由于修辞和短语或习惯表达方法的需要,英语句型中有的形式是否定而意义则是肯定的;有的形式虽是肯定,但却具有否定意义。英语中肯定意义的否定句很多,本文就这个问题浅析如下。 1、用于有礼貌的邀请、提出试探性的建议或征询别人意见时,讲话人常用否定疑问句来表达肯定的意思。     

英语中的含蓄肯定意义句

一般地讲，英语中的完全否定词诸如not、no、noting等和准否定词诸如hardly、little、seldom等是不能在肯定句中出现的。但是，在英语语言的使用中，我们却发现有许多句子在形式上是否定的，而意义上却是肯定的，我们称这类表示肯定意义的否定句为“含蓄肯定意义句”（ImpliedAffirmativeSentences）。本文就此种句子的表现形式和用法进行了归纳和探讨。     

湖南涟源杨家滩镇方言形容词程度表示法

涟源市杨家滩镇方言属于湘方言的老湘语区。本文主要谈谈该方言形容词程度的表示方法。一、前加修饰成分前加修饰成分表示程度是杨家滩镇方言中形容词程度表示的主要方法。这些前加的修饰成分主要有：最、太、蛮、好、还、有滴卿、咯、咯哩、几、不乃、连不、最不等,以及某些单音节形容词前加的修饰成分（这些修饰成分和单音节形容词形成比较固定的结构）。下面我们分别看看这些前加的修饰成分。１．最、太。“最”、“太”的用法和普通话中“最”、“太”的用法相同。“最”表示程度达到顶点。如：最好最好最好看最好看“寸”表示程度过头…     

“比”字句肯定式教学策略

“比”字句肯定式的教学一般出现在针对第二语言习得者汉语教学的基础阶段。本文试从第二语言习得者语言习得和认知的角度探讨“比”字句肯定式的教学策略,侧重于教学顺序、教学活动程序的研究,更侧重于课堂教学内容顺序的研究。     

刘勰为什么肯定“般若绝境”

刘勰所用之“般若”虽来自印度佛教逻辑,但从《文心雕龙》篇章中内容上看,却与佛教没多大关系。刘勰是从其哲学本体上肯定般若学在对待“有”、“无”关系上的基本态度的。刘勰的哲学受魏晋玄学尤其是王弼的观点的影响,认为“无”是哲学之本体,但亦不完全否认“有”的存在与价值。王弼主张以有训无、举本统末,与王衍、何晏为首的贵无派完全否认“有”的存在与价值和以裴■、郭象为首的崇有派完全否认“无”的本体意义的观点都不同。而般若学所谓六家七宗等各派,虽观点有分歧,但在对本末有无问题上却基本一致,他们都不像何晏与裴■那样偏执一端,完全否认“有”或完全否认“无”,而是如王弼那样,既肯定“无”为根本,也不否认“有”的存在与价值,这正是《文心雕龙·原道》中所表现出来的刘勰的总的哲学观点,所以他才肯定“般若之绝境”,而不是团于宗教门户之见。     

“外行不能领导内行”应予肯定

“外行不能领导内行”这一提法,不仅从积极方面反映了搞社会主义建设迫切需要加强对各项业务工作的具体领导,而且在一定程度上也给各条战线的各级干部提出了更高的必须具备的政治与业务标准。因此,这一提法是正确的,是符合客观要求的,应予肯定。(一) 搞社会主义建设就是需要懂得如何进行社会主义建设的内行来领导,这是历史的要求,是不能违背的。早在一九四九年中华人民共和国成立前夕,毛泽东同志就明确地提出了这个要求,他在《论人民民主专政》一文中指出:“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟悉的东西正在强迫我们去做。”“我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人     

英语中特殊的肯定与否定表达

英语中特殊的肯定与否定表达冷建民一般来说，将一个英语肯定句变为否定句，只需在原肯定甸内加上ｎｏ或ｎｏｔ等表示否定意义的词，如：Ｈｅｉｓａｔｅａｃｈｅｒ．表示一个肯定的意义：他是教师。如果在此句中加上否定词ｎｏｔ，则表示否定的意义：Ｈｅｉｓｎｏｔａｔｅ...     

英语中隐性肯定的理解和表达

英语中的隐性肯定是指句子的表层结构即语言表达中含有非肯定词、否定词或否定前缀等否定标识.而其深层结构即在意义上却表示肯定的一种语言现象.它通常以双重否定、多余否定、反面否定、否定词缀及否定形式的习语等形式来表达.这类句子在汉译时须十分留心.     

驳所谓“抽象肯定,具体否定”

在当前关于真理标准问题的讨论中,有人认为,如果只承认马列主义、毛泽东思想是真理,是指导我们各项工作的理论,而不同时把它作为检验真理的标准,不“句句照办”,那就是对马列主义、毛泽东思想的“抽象肯定,具体否定”。这个问题,不可不辩论清楚。列宁说:“没有抽象的真理,真理总是具体的。”对真理,我们总是肯定的,没有什么具体还是抽象否定的问题。而肯定真理,总是具体肯定,没有什么抽象肯定。辩证唯物主义认为,存在是第一性的,思维是第二性的,而实践则是这二者之间的媒介。存在决定意识,实践产生科学真理。物质存在的形态是有条件的、具体的,社会实践的表现也是有条件的、具体的,因而,作为科学真理的马列主义、毛泽东思想、不论是其整个体系,还是其体系中的原理、原则,也不论是基本原理还是个别原理、个别结论,也都不可能不受客观物质和社会实践发展条件的制约,不可能不是具体的。任何真理都是绝对与相对的统一,就其客观存