试析社会性别视野下的高校知识女性发展

高校知识女性是高等教育发展中不可忽视的人力资源。然而,由于传统性别观念的影响,事业与家庭的双重压力,以及女性生理心理的特点制约了她们向尖端人才方向的发展。为此,全社会应抛弃陈旧的性别角色定位和社会分工观念,为知识女性发展营造良好氛围;高校知识女性自己要重构主体意识,提升自身整体素质,以充分实现其社会价值。     

新课改背景下教师专业发展的思考

教师的专业能力是影响新课改的主要因素。新课改背景下教师专业发展的内涵包括新课改的理念、知识构架、能力建构等,其发展途径包括自身研修、名师引领、校本教研等。探究促进教师专业发展的途径,对于推动教师成长,促进新一轮的课改,具有十分深远的意义。     

无边界职业生涯背景下女性职业发展探析——基于社会性别的视角

20世纪90年代以来,组织内和组织间的边界为了应对全球市场高度竞争带来的挑战,正在变得模糊且具有可渗透性,“无边界职业生涯”应运而生.目前,跨学科、多领域地研究女性职业发展已成为这一领域的未来研究方向,职业心理学和组织行为学两种研究取向间,历史的“奇怪裂缝”正在融合.本研究在结合无边界职业生涯的环境维度和特征维度的基础上,揭示了无边界职业生涯视角下女性职业发展的新动向和新挑战.新动向包括工作边界与非工作的生活边界逐渐融合;女性价值观逐渐向组织结构渗透;强调“女性化”的人际沟通和管理方式;而新挑战则包括女性职业自主性不足导致的职业不安全感增强;无边界职业生涯未消除性别歧视的潜在障碍;终身学习与女性职业生涯周期存在断裂.     

女性科技人才成长的社会性别因素分析

我国女性科技人才占据科技人力资源总量的1/3,然而女性取得的成就与她们所占的比例明显不相适应,而且职位越高女性越少,呈现出中年流失、高端缺位现象,这与我国社会传统性别文化和社会性别分工导致的性别刻板印象分不开。为充分发挥女性对社会发展的倍增效应,全社会必须转变观念,营造有利于女性发展的社会氛围,赋予女性更多的权利,充分发挥女性自身优势,让女性为我国经济社会发展做出更大成就。     

传统性别观念对高校女性人才发展的影响

高校女教师是女性人才群体的重要组成部分,她们在科研和教书育人方面为社会做出了巨大贡献。但与男性相比,女性科技人才的比例仍明显偏低,其原因更多表现在传统性别观念的桎梏、自我成就感认同偏低、社会保障机制不完善等方面。因此,改变高校女性成长与发展的环境,须从关注精神福利、关注隐性人才、关照有家庭责任的劳动者等方面入手,充分发挥知识女性在社会建设中的积极作用。     

高校发展战略：培养教师创造素质

本文从高等学校发展战略的高度 ,对高校教师的作用及其职能变化、高校教师创造素质的内涵以及高校教师创造素质的培养等当今高等教育改革所面临的现实问题进行了理论探讨。     

战争重塑女性——南北战争对美国社会性别的影响

南北战争对美国社会产生了深远的影响,战争重塑了美国女性,推动了美国社会性别的变化,使美国男女在社会生产、经济生活、社会组织机构、文化领域、价值趋向等方面的差异大大缩小,为美国妇女的解放创造了前提,它是美国妇女解放的重要里程碑。     

女性研究范式重建、知识建构逻辑与中国经验——社会性别视角下的女性发展研究

本文以社会性别为分析视角,结合中国经验对有关女性发展的理论研究范式和知识建构逻辑进行了梳理和阐述。从生物学的隐喻,到性别角色理论,再到结构功能主义和建构主义对性别角色分化的解释,在研究范式的重建过程中,女性发展话语与理论建构得到不断充实与扩展。同时,伴随着社会变迁,有关女性发展的解释策略和知识建构逻辑也经历了从单一论域到多维视野,从单一视角到交叉性视角,从理论论争到专题研究的开发,从关怀弱者、关心边缘的人文情怀到立足现实、反思现实的批判精神,从中国经验到全球视角的转变与发展。从宗法父权下的闺阁,到女性权力的觉醒、职场中的解放,再到新时代下机遇与挑战,中国女性发展随着社会变迁也打上了深刻的时代烙印。     

从社会性别的视角看云南少数民族女性禁忌

作者以女性禁忌的具体实例为依据分析了具有负面价值的女性禁忌的文化意义,指出其实质是社会性别论在少数民族现实生活中的一种折射与再现,其象征着男性的尊贵与女性的卑贱,是男女不平等的观念在现实中的反映,并对女性禁忌与妇女的发展以及如何改革女性禁忌等问题作了进一步的探讨。     

西藏高校教师发展的问题与策略研究

西藏高校教师发展存在着对教师发展的内涵把握不准、激励机制起不足、教师自身不能很好把握机会等问题.对此问题笔者提出几点对策：突破西藏条件限制,创造西藏特色机会;在西藏建立西藏特色的教师发展中心,为西藏高校教师服务;制定完善的保障制度、激励制度等,保证教师发展落到实处;西藏高校教师应调整自己,将发展从外部压力转变成内部动力等.     

关于广西高校女教师发展的障碍分析

围绕“广西高校女教师发展障碍”问题,以广西部分高校在职教师为调查对象,通过了解他们对女教师发展障碍的认识和感受,探究女教师发展受阻的原因,并寻求积极的解决策略。     

高校青年教师成长中的几个问题

目前，青年教师在高校教师总数中所占比重日益增大，他们是推动高等教育改革发展的生力军。但同时他们的思想现状却出现了一些令人担忧的问题。因此，注意把握青年教师的思想脉搏，因势利导．充分调动他们的积极情感因素，培养出一支素质过硬的青年教师队伍，才能适应高等教育发展的需要。     

浅论地方高校教师人力资本开发研究

推动高等教育内涵式发展,关键之一是教师,而高校教师人力资本开发则是促进教师成长发展和提高人才培养质量的有效途径.地方高校应该科学分析教师人力资本现状,与同类院校人力资本开发水平进行比较分析,结合实际制定地方高校教师人力资本开发战略措施,不断提升教师人力资本开发水平.     

对师范院校大学生就业问题的思考

针对目前师范院校大学生的就业去向和择业理念与我国教育发展现状不相适应的现状,提出相应对策为:师范院校要把耐心细致的思想政治工作与切实可行的组织措施有机地结合起来,强化对毕业生的就业指导工作,帮助毕业生树立正确的人生观和价值观;从中国国情和教育发展现状出发,教育毕业生把就业目光投向真正需要他们担当历史重任的地方,做到就业"重心下移"。     

论非中心城市高校师资队伍建设的特色发展之路

非中心城市高校受区域经济和社会环境的制约，近年来发展相对缓慢。受市场经济的影响，非中心城市高校的师资队伍建设也受到了严重的冲击，人才流失现象严重。因此，非中心城市高校的师资队伍建设必须走特色发展之路。     

西部大开发与宁夏高校师资队伍建设

今后五年是宁夏高等教育改革与发展、实施西部大开发和“科教兴国”战略及全面建设小康社会的关键时期。因此,采取超常规的有力措施,切实加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平就成为当务之急。要从根本上改变宁夏高校教师学历层次普遍偏低、综合素质不高、结构不合理、骨干教师流失严重、学科带头人缺乏的现状,就要大幅度地从整体上提高宁夏高校教师的思想素质和业务素质,保证宁夏高等教育改革和西部大开发的顺利实施。     

高校健康教育的人文思考

重视高校健康教育是体现教育人文关怀的有效途径,是教育观念的深刻变革。高校健康教育有其一定的人文背景,实现高校健康教育人文关怀的途径包括改变体育观、提高教师的人文知识储备、注重健康教育理论知识的传授等。     

构建高校体育人力资源绩效考评指标体系研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,从绩效考核和激励机制方面对当前西部高校体育教师及资金管理的现实状况进行了调查,并专门研究了教师们的工作心理,就体育师资管理中存在的问题,建立了结合西部高校实际的体育教师工作绩效考核指标体系。     

理工科院校复合型日语人才培养的思考

随着我国经济建设的发展和改革开放的不断深化,社会发展和经济建设对复合型日语人才提出了迫切的需求,复合型人才的培养引起了国内教育界的高度重视。基于此,分析了社会对复合型日语人才的需求,从培养目标、课程建设、实践基地建设、师资队伍建设和教学手段等方面,论述了理工科院校依托学科优势培养复合型日语人才的对策。