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学习型组织中的"学习主体"类型与案例研究 总被引:20,自引:5,他引:20
通过对国际知名的、长盛不衰的学习型组织(摩托罗拉、惠普、通用电气等)深入的案例研究,指出员工是学习型组织中真正的学习主体,并提出了以"自愿式(voluntary)-要求式(required)"、"个人式(individual)-团队式(team)"两个维度所形成的四种"学习主体"类型(即I-V型,T-V型,I-R型,T-R型)及其运作案例.最后提出了影响组织选择这四种不同类型"学习主体"时的相关因素. 相似文献
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系统综述分析了前人关于学习型组织结构的研究成果和观点. 基于作者提出的学习型
组织的6P - 1B 模型,提出了学习型组织的组织结构的5 个职能特征(functional characteris2
tics) ———信息/ 情报职能,创新职能,学习/ 培训职能,知识管理职能,变革/ 危机管理职能,以及
4 个形态特征(form characteristics) ———网络化/ 团队化,扁平化,市场/ 客户导向性,弹性/ 可重构
性. 并对这些特征分别用实际企业案例进行了分析说明. 最后提出了今后的研究方向 相似文献
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中国组织学习和学习型组织研究与实践的现状和发展方向 总被引:2,自引:0,他引:2
基于对中国期刊全文数据库2000年以来所发文章的搜索结果,首先,对在组织学习和学习型组织相关问题上发表的期刊论文进行了详细的统计分析,对主要研究成果进行了总结归纳.统计分析了论文的刊出时间和地区分布、研究方法、研究主题、基金资助等情况,并从组织、团队、个体多个层面深入分析了研究现状,同时提出了未来研究的发展方向.然后,基于文献上全国企业调查的结果,论述了我国企业组织学习和学习型组织实践方面的现状和发展方向.最后,指出研究领域和实践领域只有不断相互交流和共同进化,才会更好地推动我国组织学习和学习型组织领域研究与实践的持续健康发展. 相似文献
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学习型组织整体系统的构成及其组织系统与学习能力系统之间的关系 总被引:6,自引:4,他引:2
提出了"学习型组织的组织系统"的概念及其5个维度模型.然后,将该系统与"学习型组织的组织学习行为(能力)系统"相结合,形成了"学习型组织的整体系统",并分析了该整体系统中"学习型组织的组织系统"和"学习型组织的学习行为(能力)系统"之间的相互关系.同时,还开发了"学习型组织的组织系统问卷",采用223个企业样本数掘进行了统计检验,发现该测量问卷具有良好的信度和效度,其5个维度均与组织学习能力和组织绩效具有显著的正相关关系. 相似文献
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文章分析了学习型组织学习的特点及知识管理的内涵,并结合典型的学习型组织——学院,探讨其在知识管理中可能出现的问题及相应的对策. 相似文献
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学习型组织被世界管理学界公认为21世纪成功的管理模式.世界上最早、最自觉、最富成效的学习型组织创建者当属美国通用电气.学习型党组织是对政治组织学习、教育、管理机制的创新,是对学习型组织先进理念、方法的借鉴与创新.在此方面,莱钢炼钢厂等单位建设学习型党组织做出了有益尝试.它们的案例能够为正在或准备建设学习型组织的各种社会组织带来丰富的启示. 相似文献
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学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究——自然科学基金项目(70272007)回顾和总结 总被引:2,自引:0,他引:2
主要回顾了国家自然科学基金项目学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究(70272007)所提出的理论观点和实际应用成果,包括组织学习和学习型组织的概念、模型、组织学习能力测量问卷OLCQ;学习导向人力资源管理系统的概念、维度、测量问卷LOHRMQ;学习导向人力资源管理对组织学习能力的影响;其他与人有关的管理措施对组织学习能力的影响;所提出的组织学习和学习型组织、学习导向人力资源管理的理论在中国企业的应用研究及研究发现。最后,介绍了取得的学术成果和实践成就,指出了未来的发展方向。 相似文献
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学习型政党要“链式学习” 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>什么是学习型政党?学习型政党只是意味着更加重视学习,还是要有新的学习方式?这是党的十七届四中全会进一步强调"建设马克思主义学习型政党",并且把其作 相似文献
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国有企业仍是国民经济的主导力量。然而,为了适应市场化经济的需求,国有企业将面临这前所未有的机遇和挑战。如何才能在经济转型时期有效得解决国有企业的一系列问题是值得所有国有企业的领导者认真研究和思考的重点课题。知识和技术的经济时代要求国有企业不断学习和创新,这样才能避免被日新月异的经济环境淘汰。因此,成功构建学习型组织对国有企业的健康成长和长期稳定发展有着重大意义。 相似文献
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组织学习影响因素、学习能力与绩效关系的实证研究 总被引:59,自引:2,他引:59
回顾了国内外关于组织学习理论及组织学习与绩效关系方面的研究成果,基于中国201家企业调查数据,对采用定性方法提出的组织学习过程模型(6P-1B模型)进行了定量的实证研究.结果表明:6P-1B模型提出的7个方面的组织学习能力与组织绩效有紧密的正相关关系;各组织学习能力的机理要素与各组织学习能力之间有紧密的正相关关系;企业所感知的外界环境的变化程度不同、员工之间的目标正相关程度不同,使得企业在组织学习的机理要素方面的表现存在显著差异.这些研究结果对6P-1B模型的理论逻辑提供了一定的统计检验的支持,同时也给管理者提供了一些关于如何提高组织学习能力的方法和启示. 相似文献
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江泽民同志在党的十六大报告中指出:要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。建设学习型组织已成为党和国家适应新的发展形势,实现新的发展目标的重要途径和手段。本文阐述了学习型组织理论的内涵及其运用于我国政府管理的必要性,提出创建学习型政府具体途径和方法。 相似文献
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自从学习型组织理论提出以来,有关如何构建学习型组织的研究还处于起步和探索阶段。本文从学习型组织的五项修炼出发,关注于与信息技术的融合,研究了信息技术对构建学习型组织的作用,提出了使用信息技术来构建学习型组织的一些方法和技术,开辟了构建学习型组织的一条新路径。 相似文献
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虚拟企业:一种学习型联盟的组织 总被引:24,自引:2,他引:24
基于组织学习理论,阐述了“学习型联盟”的新型联盟形式. 在比较虚拟企业和传统企业
的联盟的基础上,提出虚拟企业是一种“学习型联盟”组织的观点. 构建了虚拟企业学习的一般
过程模型和系统分析其学习过程的各阶段支撑因素,并引用案例说明了本文提出理论框架的
合理性.
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