邓小平理论的形成和发展

邓小平理论孕育于邓小平在江西新建县拖拉机厂劳动期间，１９７５年抓全面整顿，拨乱反正，是从理论到实践的初步尝试；１９７７－１９７８年邓小平理论的一些重要观点已经形成，并指导了十一届三中全会的伟大转折；群众在改革开放实践中的创造促进了邓小平理论的丰富和发展；邓小平理论在与“左”的和右的错误的斗争中走向成熟；邓小平理论是党集体智慧的结晶，形成了一个完整的科学体系。     

论邓小平理论形成发展的历史必然性

邓小平理论形成发展有其社会历史条件,经过了长时期的孕育发展,它的形成和发展是历史的必然,是马克思主义在中国发展的新阶段.只有高举邓小平理论的伟大旗帜,才能把建设有中国特色社会主义伟大事业推向二十一世纪.     

邓小平理论形成的主观条件

邓小平理论的形成除了要具备一定的客观条件外,还需要邓小平本人具备独特的主观条件。这种主观条件主要包括三个方面:一是他具有特殊的个人经历;二是他具有非凡的个人素质;三是他具有在长期革命实践中锻炼出来的革命品格和崇高风范。     

试论邓小平理论的国际意义

邓小平理论既立足于中国 ,又放眼世界。它将马克思主义与中国国情相结合 ,是当代马克思主义的民族化的典范 ,是和平与发展新时代的马克思主义 ,也是当代世界社会主义低潮的中流砥柱 ,更是社会主义从低潮走向复兴的行动指南 ,有力地推进了国际社会主义运动和人类进步事业。因而它不仅具有中国特色 ,而且也是一种带有普遍性、真理性的学说 ,是中国人民乃至世界人民一笔宝贵的精神财富     

试论“三个代表“重要思想对邓小平理论的丰富和发展

"三个代表"重要思想是对邓小平理论的丰富、发展和完善,是第三代领导人对邓小平理论的历史贡献."三个代表"重要思想在新的历史条件下,强调了马克思主义与时俱进的理论品格,细化了对时代主题的认识、深化了对建设有中国特色社会主义理论的认识、强化了对党的性质的认识,实现了邓小平理论向实践的飞跃.     

论十一届三中全会在邓小平理论形成中的地位

十一届三中全会是邓小平理论形成的起点。首先 ,这次会议提出了解放思想 ,实事求是的思想路线 ,从而为开辟马克思主义新境界创造了根本条件。其次在于会议对邓小平理论的首要的基本理论问题作了初步的探讨 ,启动了对社会主义再认识的进程 ,为把科学社会主义理论提到新水平举行了奠基礼。再次由于全会用宽广的眼界看世界 ,提出了对外开放和发展科技与教育的任务 ,内含着对国际形势和时代特征的新的判断 ,孕育了新的国际战略思想。最后因为十一届三中全会提出了中国社会主义建设的一系列基本理论问题 ,为建设有中国特色社会主义理论体系的形成奠定了基础。     

试论邓小平理论的形成起点──纪念十一届三中全会召开20周年

本文针对理论界在邓小平理论的形成起点问题上存在的不同观点提出了自己的看法,认为：探索往往会导致一种新理论的形成,但这种探索必须是成功的探索。导致了邓小平理论形成的成功的探索是以十一届三中全会为其始发点的,因而它也就自然成了邓小平理论形成的历史起点。文章还对认定一种新理论形成起点必须符合历史与逻辑相一致的原则作了进一步的阐述。认为探索的起点能否成为历史起点,关键要看有没有正确的逻辑起点相匹配,反之,逻辑的起点能不能成为形成起点,除了本身必须正确,还需要在历史的发展过程中找到契机,找到载体,即与历史的起点紧紧结合在一起。     

试论邓小平理论对马克思主义的发展

邓小平建设中国特色社会主义的理论 ,既是建立在马克思主义理论基础之上 ,又是对马克思主义理论的重大发展。它第一次初步回答了经济文化比较落后的国家如何建设社会主义等一系列问题 ,成为我国社会主义建设的重要指导思想     

关于邓小平理论的形成——纪念党的十一届三中全会举行20周年

本文提出,从党的十一届三中全会至党的十二大期间,邓小平发表了关于解放思想和实事求是的“宣言书”,提出了关于“建设有中国特色的社会主义”的著名论断,提出了关于走自己的社会主义道路、搞社会主义首先要发展生产力、推进改革、实施开放、社会主义建设的政治保证、社会主义建设的发展战略、社会主义建设的领导力量和依靠力量、实现祖国统一等重要的理论观点,意味着邓小平理论已经形成。文章对学术界有些人关于邓小平理论形成时间的观点进行了商榷     

试论邓小平理论的历史地位和深远意义

邓小平理论是党的指导思想,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。它是中国共产党关于社会主义建设的理论与实践之探索达到成熟的标志,是党在自身建设上达到成熟的标志;它结束了“左”的思想路线对我党事业的干扰和危害,否定了唯书唯上不唯实的学风,开辟了国际共运的新时代,对于传统文化、民族特性的改造和发展具有革命性意义。     

试论邓小平的发展思想

邓小平的发展理论是中国在社会主义制度基础之上,以改革开放为推动力,以现代科技和教育为保证,体现人与社会的协调发展与全面进步的发展观     

论邓小平理论的实践力

理论的实践力不等同于理论的实践性 ,实践力是对现实问题的解决能力。理论的实践力大小取决于两个因素 :一是理论本身的科学性 ;二是理论与当时的社会历史条件的耦合度。马列主义毛泽东思想都历史地具有实践力 ,但在当代中国只有邓小平理论才最具有实践力。邓小平理论实践力的基础在于它的前溯性和创新性 ,对改革开放后的实证分析显示邓小平理论具有强大的实践力     

邓小平理论形成的历史启示--马克思主义发展的哲学反思

实践是检验真理的唯一标准。通过实践的检验 ,不仅表明马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是真理 ,而且是绝对真理与相对真理的统一。因此我们应不断探索对社会主义建设规律的认识 ,以便更好地坚持和发展马克思主义 ,推动我国社会主义现代化建设持续快速协调健康地发展。     

论邓小平发展理论的形成

文章指出邓小平发展理论的形成是一个历史与现实、理论与实践、主观与客观动态结合的过程,从而深化了人们对邓小平发展理论的认识,以及增强了执行中国社会主义现代化路线和政策的自觉性.     

试论邓小平理论的实践品质

邓小平理论具有极其鲜明的实践品质。邓小平理论源于实践 ,其生命价值和存在意义在于指导实践 ,实践是推进邓小平理论不断丰富和发展的不竭动力     

论邓小平管理思想的特点

邓小平管理思想具有整体性特点,其贯穿于邓小平管理思想的始终,那就是以实事求是为原则,以目标管理为核心,以民主管理为特点,以法制管理为手段。     

邓小平政治合法性思想初探

合法性是关系到党和国家政权生死存亡的根本问题."文革"结束后,党和国家政权的合法性问题凸现出来.邓小平从这一特定历史时空出发,对新时期我国政治的合法性问题进行了全面认真的思考,从历史、经济、民主、法治、道德五个方面阐述了我国政治的合法性,并提出了判断政治合法性的标准,形成了其系统的政治合法性思想,有力地维护了我国政治的合法性,促进了社会主义的发展.     

邓小平理论科学体系探密

对邓小平理论科学体系的探密 ,旨在研究邓小平理论科学体系的发端 ,以及如何一步一步地推演 ,最后形成体系的。邓小平理论的发端是对社会主义特征的认识。邓小平发现了社会主义的特征不是穷 ,而是富 ,是人民的共同富裕。发现这个特征 ,是对传统社会主义观的重大突破。于是 ,提出了社会主义首要的任务是摆脱贫穷 ,发展生产力的论断。邓小平关于在中国怎样建设社会主义的思考、构想 ,都是围绕这个问题展开的。他的构想主要有两大块 :一是发展生产力所需要的条件 ;二是发展生产力的方针、政策和措施。认为首先要解放生产力。从时间上大致可划分为三段 :1 976年至 1 981年 ,主要解决什么是社会主义的问题 ;1 982年至 1 987年主要解决怎样建设社会主义的问题 ;1 987年后 ,主要是通过实践检验 ,完善和提升构想的问题     

邓小平理论与西部大开发

文章认为西部大开发,是邓小平发展战略构想中的又一个“大局”;而大建设、大发展,则是西部大开发中的硬道理;解放思想、更新观念则是西部大开发的基础和前提。