结合模具企业具体特点开展高职生顶岗实习

顶岗实习,工学结合人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求,各专业具体实践中要考虑企业生产的实际需要。模具专业学生校内实践培训计划,要与顶岗实习计划衔接,介绍了一种"校内岗前分工种培训、再顶岗实习进行综合素质培养并就业"的方式,符合模具行业生产现状和以就业为导向的目标。     

高职院校顶岗实习管理模式探索

教育部[2009]3号文件“关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业”的通知指出：“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求,与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训,确保学生的生产安全。大力提升毕业生的技能操作水平,提高就业能力。”     

全面提高高职生顶岗实习质量的研究

项岗实习是创新人才培养的具体形式,是实施"工学结合"的具体措施,在人才培养过程中的作用是不可替代的.本文提出了实施项岗实习和提高实习质量的措施和办法,目的是使顶岗实习更易操作,作用更加明显,效果更加显著.     

兵团高职学生顶岗实习与就业一体化模式探索

兵团模式效应，促使兵团高校高等职业教育理论教学与实践教学以及学生就业的深度融合即一体化，极大地提升了高职教育水平和高职生就业率。建立顶岗实习与就业一体化的人才培养模式，通过机制、制度、管理以及条件建设, 使学生实现与兵团企业的学习和就业的“零距离”对接，有利于在校企合作模式下不断提升学生的职业能力和职业素养，全面提高学生的就业率和就业质量。     

职业教育学生顶岗实习工作探索

预岗实习对职校学生来说,它是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤。做好顶岗实习,是职教学生成功实现由“学校人”到“职业人”角色转换的有效途径。本文以长沙建筑工程学校对顶岗实习进行的整体制度设计为例,探索总结了“工学结合、校企合作”的职业教育顶岗实习管理模式。     

高职学生顶岗实习管理问题的思考

职业院校学生进入实习岗位后,分散在全省乃至全国各地,如何对顶岗实习进行有效监控和管理,保证实习效果和实习安全是高职院校迫切需要解决的问题。目前高职院校需要进一步改善的突出问题,如顶岗实习过程管理还没有形成完善的安全应急预案;校内教师与企业联系紧密度不够,导致岗位开拓时新专业岗位对口率较低;学校和家长的联系不够密切,没有充分地实现家长在顶岗实习过程管理中的重要作用,实习岗位与专业不对口。因而需针对以上问题进行认真的探讨研究,积极创新顶岗实习管理机制和方法,建立"四位一体"(包括学校、学生、企业、家长)的顶岗实习管理体系,进一步提高高职院校对顶岗实习的监控管理能力,保证实习效果和实习安全。     

探索顶岗实习新模式 促进学生充分就业

为了贯彻落实<国务院关于大力发展职业教育的决定>,培养高质量的劳动者和技能型人才,我校积极探索"顶岗实习"模式,各部门通力合作,齐抓共管,实现"毕业与就业零距离",促进学生充分就业.     

酒店管理专业顶岗实习四部曲

顶岗实习要慎重选择实习酒店,合理组织,精细管理,要把育人和用人相结合,注重学习,提高实习效果。在顶岗实习之前,应当注意培养学生的职业素养,让学生做好充分的思想准备,实习结束后,要在后续课堂教学中将学生的实际经验加以巩固、升华。     

基于工学结合的高职学生顶岗实习过程管理调查报告

本调查报告通过分析、总结对重庆城市职业学院酒店管理、旅游管理等专业学生顶岗实习情况的调查问卷,对走工学结合顶岗实习道路的现状、与企业合作模式、学生管理机制以及提升学生实际技能等方面的数据进行分析,进一步探索在工学结合顶岗实习方面如何构建对学生进行有效、科学的管理机制,切实有效推进工学结合教育人才培养模式,确保高职院校人才培养质量.     

企业招收“顶岗实习生”的社会责任风险

外资企业以及出口加工型企业,经常为了订单,要通过品牌商的社会责任审核,或者委托第三方的审核,这些审核制度与高职院校提出的"顶岗实习"制度,有明显违背的地方,为此,相关企业接纳"顶岗实习生"要承担巨大的社会责任风险。     

高职院校顶岗实习过程管理研究

高职院校顶岗实习过程管理是指学生顶岗实习的全过程管理,参与管理的主体,不仅包括学校、企业,还包括政府,甚至学生本人。加强高职院校顶岗实习过程管理,对改善和提升高职院校顶岗实习管理质量有重要的现实意义。     

从顶岗实习谈高职学生的职业素质

职业素质是指学生在就业时应具备的与职业有关的性格、价值观、知识和沟通能力等基本素质、专业素质和通用能力,是在职业活动中起决定作用的、内在的、相对稳定的基本品质。职业素质将直接影响学生的求职就业和职业成就,对每一个将要走出校门踏入职场的学生来说非常重要。     

对高职院校学生顶岗实习若干问题的思考

顶岗实习是高职教育的一个重要教育环节,应有明确的实习目的、内容、进程;学校对顶岗实习的组织关键在于指导到位,指导到位的关键在于兼职教师到位,兼职教师到位的关键在于企业支持;高职院校应合理追求顶岗实习专业对口率,与企业合作,共同探索实现项岗实习与企业员工准入制度、企业员工岗前培训、学生毕业设计,学校就业工作的有机结合;要明确顶岗实习中学校与企业的责任与义务,保障学生顶岗实习安全。     

浅析高职顶岗实习问题与对策

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出要"大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。"据此,各高职院校已将顶岗实习纳入人才培养方案,顶岗实习已成为教学体系的重要组成部分。然而,由于多种因素造成顶岗实习未取得理想效果。究其原因,笔者认为在推行顶岗实习过程中,只有深化改革人才培养方案,优化课程体系,密切校企专业与岗位对接,充分发挥学生自主管理和校企教师指导作用,才能有效提高顶岗实习质量,有效提高高职院校人才培养质量。     

高职院校专业人才顶岗实习改革的研究

顶岗实习是高职院校高技能人才培养的重要环节，是校企合作、工学结合教学模式的具体体现。学生企业亲身实践，经受了职业训练，提高了职业认识，也了解到一些与自己今后工作相关的各种信息，在如何对待同事，如何对待老板，如何进行团队合作等方面得到锻炼和提高。材料成型及控制是浙江省的传统优势产业，在工厂企业中师傅带徒弟仍然是材料热加工人才培养的方式之一，人们通常认为：材料成型及控制（铸造、打铁、焊接和淬火）三分靠知识，七分靠经验。因此，材料成型及控制技术专业学生的顶岗实习尤为重要。     

高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究

高职院校学生顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节, 它对培养学生的学习兴趣,提高学习的有效性,全面发展学生的综合职业能力,使学生顺利地实现就业具有非常重要的现实意义。如何对项岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键.本文分析了当前高职院校顶岗实习探索过程中面临的主要困难和存在的问题,提出了提高顶岗实习质量的相应对策。     

基于激励机制的高职学生顶岗实习工作探索

该文针对高职顶岗实习中存在的问题,提出在顶岗实习工作中引入全面激励机制,结合内在激励、外在激励、反面激励和负激励的多重措施在实习单位和高职学校的运用,从而激发顶岗实习生的工作动机,调动其工作主动性、积极性和责任心。文章从激励的视角进行解决之道探寻,是对基于管理监督控制研究的一种完善。     

高职机电专业学生毕业顶岗实习前负面性情绪分析

采用抽样法对即将毕业顶岗实习的机电专业学生进行情绪调查,发现抑郁、焦虑等典型负面性情绪普遍存在,分析其原因是负面性情绪与即将毕业顶岗实习有关,为此并提出了应对措施。     

学生顶岗实习权益维护机制初探

实习学生伤害频发,顶岗实习中表现更为严重.由于我国目前尚缺乏有效统一的法律法规,出现纠纷后,各地判决不一.顶岗实习具有不同于其它实习的特殊性,为了更好地保障实习学生的权益,应对实习区分对待,需要着重探讨