貫彻少而精 反对多而杂——学习毛主席教育思想的一点体会

少而精的教学原則是毛泽东教育思想的一个重要部分。貫彻这个原則,是当前进一步减輕学生学习負担、提高教学质量、調动学生学习的主动性和积极性、促进学生在德、智、体諸方面得到全面发展的中心环节。因此,能否在教学中作到少而精,关系到党的教育方針是否能得到全面貫彻和能不能培养又紅又专的革命接班人的大問題。貫彻少而精的教学原則,就是要从学生的培养目标的全局着眼,从三大革命实践的需要和学生实际出发,教得又好、又少、又精,要求抓住精华,学得精通,活学活用。它是辯証唯物主义的教学思想。少而     

三代乞丐

历史系一九六三級和一九六四級学生今年四、五月間在学习“中国革命史”等課程的同时,为了更好地貫彻毛主席关于理論与实际相結合,在阶級斗爭、生产斗爭和科学实驗三大革命的实践中学习鍛炼的指示,系領导組織同学分別到廈門工程机械制造厂、卷烟厂和造船厂,参加劳动与社会調查四个星期。在劳动期間,下厂师生参加了工厂的四清运动,对社会主义社会过渡时期还存在阶級和阶級斗爭有了較深刻的体会;同时,在系党总支的直接領导下,在廈門市总工会、各工厂党政領导和四清工作队的大力支持下,在教师的积极指导下,向老工人进行了調查訪問,初步写出工人家史48篇。这次下厂劳动与調查活动,不但使学生受了一次劳动教育,加强了劳动观点,增强了工农感情,学到一些生产斗爭知識和劳动技能;而且使学生接受了一次深刻的阶級教育,提高了阶級觉悟;同时也使学生接受了一次科学研究实际訓練,提高了独立工作能力,加强了基本訓練。这些活动,不但是“中国革命史”课程理論与知識的运用,同时通过解剖一个家史这一“麻雀”的活动,也对“中国革命史”課程的教学起了巩固、加深的作用。既提高了学生的政治觉悟,也提高了教学質量。我們认为,在努力学好历史科学知識的同时,积极組織师生参加編写“四史”的活动,是历史課程(特別是“中国近現代史”)貫彻理論联系实际原則,进行教学改革的一个方向性問題,也是历史科学貫彻为工农兵服务方針的一个方向性問題,值得大力提倡。下面选登的五篇工人家史或家史片断,就是历史系一九六三級和一九六四級学生編写家史的成果的一部分。     

再論教学过程中的理論联系实际——高等学校教育专題研究之五

1956年,厦門大学教育学教研組曾寫了《試論理論联系实际的教育方針》一文。这篇論文是根据1956年以前我國高等学校在貫澈理論联系实际的教学方針中的一些經驗与問題,提出我們的意見的。論文的主要論点是: (一)馬克思列宁主义認識論所揭示的人类認識过程的规律,是指人类总的認識过程的一般規律,也是各种形式的認識活动的基礎;但是每种形式的認識活动又以它自己的特点來体现認識过程     

党的教育方针在经济系开花结果

一年来,在党的建設社会主义的总路綫光輝照耀下,在全国工农业生产大跃进的鼓舞下,复旦大学經济系认真貫彻了社会主义教育方針,使系的面貌发生了深刻变化,工作得到了迅速发展,出現了一片空前未有的新气象。师生們政治方向更加明确了,为无产阶級政治服务的思想开始树立;理論与实际相結合的原則得到貫彻,关心現实、认真讀书的实气已經形成;解放思想、敢想敢說敢做的风格大大发揚,学生們独立工作能力大大加強;劳动观点初步树立,劳动热情空前高漲。     

在学习党的教育方針中的几个认识问题

一1958年9月,在原来东北財經学院、沈陽师范学院、沈陽俄文?蒲5幕∩?一座新的綜合大学——辽宁大学誕生了。辽宁大学一經誕生之后,立即投入教育革命的浪潮里。半年以来,在党中央的关怀下,在省市委的直接领导下,坚決地貫徹执行了党的教育方針,初步地使政治与业务、教育与生产、理論与实际、学校与社会互相結合起来。初步地为把学校建設成为以教学为中心并与生产劳动、科学研究相結合的联合基地奠定了基础。在教学改革方面,半年来貫徹了党委、教师、学生三結合的原則,共編写出教学大綱44     

农业是国民經济發展的基础

农业是国民經济發展的基础的理論是毛澤东同志对于馬克思列宁主义政治經济学理論的一个極为重要的创造性的發展。这一理論把农业和工业以及整个国民经济的关系問題作了极为深刻的概括,把馬克思列宁主义关于农业在国民經济中的地位和作用的理論提高到一个新的更高的境界。根据这一理論,毛澤东同志提出了以农业为基础、以工业为主导的發展国民經济的总方針。这个总方针,不仅是發展农业的方針,也不仅是發展工业的方針,而且是整个社会主义建設的一条根本的方針。貫徹这个根本方針,就能更好地解决社会主义建設的高速度發展問題。这一根本方針在我国的社会主义建設的实践中,已經起着而且还将日益發揮着偉大的指导作用?疚脑噲D对农业是国民經济發展的基础的理論,作一个初步的探討。     

线性规划的康氏解法

綫性規划在国民經济中的巨大作用,已被它的实踐者們用极广泛的事实材料所証实。在产销地之互相运輸上,在平面的点位分配上,在劳动力的分配上等等,都是綫性規划用武之地。我們也以一个实踐者的身份,在这里把我們在党的领导下为貫彻理論联系实际的方針而在从事社会調查工作中所用到的綫性規划及它的解法,写給大家供做参考。綫性規划是近代建立起来的运疇学的一部分,它是用綫性代数方程式来解決某些实际问題的一种数学規划。一般的說,它有两种类型,而我們只就其中一种类型談談我們的認識。     

党的羣众路线在教学工作中的运用

(一) 为貫彻执行党的教育方針,教学工作必須坚決采取党的群众路綫方法。辽宁大学成立将近四个月,积累的經驗还不多,全面深入的教学改革正在不断的进行。不論在过去或是现在,学校教育工作上的两条道路斗爭依然是一个中心問題——是走专家路綫呢?还是走群众路綫呢?是依靠少数人办学呢?还是依靠全党全民办学呢?在师生关系上是保留那种資产阶級法权的等級关系呢?还是实行师生同劳动同学习同生活的民主平等关系呢?这些問題在原则上已經听不到反面的意見,但是一碰到实际问题,就有贊成与不贊成的     

理论与实践必须密切结合

自貫彻执行“教育为无产阶級政治服务、教育与生产劳动相结合”的教育方針以来,辽宁大学在党的正确領导下,群众解放思想、破除迷信,发揮了敢想、敢说、敢于的共产主义风格,由勤工儉学逐步发展到大办厂矿、农場,并深入实际进行調查研究,基本上做到读書与劳动并重理論与实踐相結合,克服了只信書本知識、不信实际知識、重理論輕实踐的教条主义和迷信“专家”的思想,大大地提高了教师和学生的政治思想觉悟和工作学习的积极性,丰富了教学内容和形式,提高了教学质量。广大师生热烈拥护和坚決贯彻执行党的教育     

“实践论”与教学过程——紀念“实踐論”發表二十周年

馬克思列寧主义的理論基礎是辯証唯物論,学習辯証唯物論的重点是認識論。在改造客观世界也改造自己主观世界的实践中,能否达到主客观的一致,实际上就是能否掌握規律和运用规律以实現無產階級的革命意志。二十年前,毛澤东主席發表了著名的“实践諭”,这是馬克思列寧主义認識論的創造性的發展,具有普遍的指導意义Я暋笆导摗币苑治鼋萄Ч瘫举|,可以進一步闡明理論結合实际的教学方針,正确地去运用教学原則。     

下放一年 馬克思列宁主义教研室下放干部集体討論

一政冶課教师二十三人于1958年1月下放到高明县(現与原鶴山县合併,改称高鶴县)农业合作社劳动鍛炼,今年2月間全部調囘学校工作(其中十三人于去年8月調囘)。經过半年到一年的生产劳动,我們共同感觉到下放锻炼的收获很大,并且深深体会到,这是貫彻党的教育方針的必不可缺的措施,是知識分子工农化的必由之路。我們二十三人中,大部分是全国解放前后才参加革命工作的,絕大部分出身于剝削阶級家庭,多数人曾在解放前的旧大学里唸过书,长期接受資产阶級的思想教育。参加革     

在马克思主义语言学照耀下的外语教学改革

十年来,特别是自从1958年教育革命开始以来,我国的外語教育事业在党的正确领导下,有了飞跃的发展,取得了巨大的成绩,如果我們把解放前鴉片战爭以来半殖民地旧中国的外語教育整个算作一个阶段,解放后以学习苏联先进經驗为主要内容的外語教学改革算作另一阶段,那么,1958年教育革命开始以来,我們的外語教学就又进入了一个嶄新阶段庖唤锥蔚幕灸谌菔?在政治思想战綫取得胜利的基础上,在貫彻党的教育方針和群众路綫的前提下,馬列主义語言学在外語教学中占领了陣地,取得了輝煌的成就,为多快好省地进行外語教学开辟了广闊的途徑荒甓嗬?复旦大学的外語教学,无論在方向道路以及內容力法方面,都有重大的革新,教学质量有了显著提高。从一般語言学的观点来看,我們在外语教     

谈谈英语教学中教师的主导作用问题

复旦大学外文系英文組自教育革命以来,教学貭量有很大的提高。在教育革命中如何处理教与学的关系,是一个关鍵性的問題。教和学是整个教学的兩面诘车念I导下,在教学相長的原則下,如果教师把教和学的关系处理得好,把教和学当作矛盾統一的整体,教师在教学过程中的主导作用就可以充分发揮。相反地,如果把教和学割裂开,教师只管教不管学,教学貭量就不能很好的提高。     

高等學校图書舘書目工作如何为教學和科學研究服务

高等学校是我們国家培养紅专干部的基地之一,也是科学研究的重要場所?叩妊5男再|决定了高等学校图書馆的性质和任务?叩妊M紩菔歉叩妊2豢扇鄙俚囊桓鲋匾M成部分,它是輔助教学和科学研究工作的一个学术性的机构。它的任务在于以优秀的图書资料宣传马克思列宁主义、毛澤东思想以及党和国家的方針政策、决議、指示,提高全校师生員工的政治思想党悟;为貫彻党的教育方針,提高教学質量,帮助学生迅速掌握知識,帮     

关于人民公社发展商品性生产的若干认识问题

党中央“关于人民公社若干問題的决議”指出:人民公社无論在工业方面和农业方面,既要发展直接滿足本社需要的自給性生产,又必須尽可能广泛地发展商品性生产。各个公社应当根据自己的特点,在国家領导下,同别的公社和国營企业实行必要的生产分工和商品交换。”这是人民公社的生产方針的重要組成部分。要認真貫彻这个自給性生产与商品性生产同时并举的方針,需要解决如下几个認識問題。一、人民公社能不能成为完全自足自給的經济單位,应不应該向自足自給的方向发展?二、国家与公社之間以及公社之間的产品供应,     

从“四、一二”到“九、一八”的上海工人运动

由第一次国內革命战爭的失敗到九一八事变,中国革命形势是处于两个高潮之間。在革命轉入低潮后,我党所应采取的正确方針是武裝斗爭形式的退却,而白区的城市工人运动則应該配合并从屬于苏区武裝斗爭。当时毛澤东同志在革命实踐中把一連串有关方針的問題彻底解决了,把党所領导的革命战爭引向胜利的发展,然而,党中央领导机关却沒有对革命形势作出正确的分析,犯了三次“左”傾路綫的錯誤,使革命遭到損失。     

經济理論工作者要为五亿农民服务，首先必須改变自己的思想感情

經济理論工作者要怎样才能为五亿农民服务呢?我认为最关鍵的一条就是,改变我們自己的思想感情。但要做到这一条,不深入地生活在农民群众当中,特別是貧下中农当中,是不可能的。过去我們下农村搞經济調查,好像“滿腔热情”去总結經驗,为农民服务,实际上都是干部、     

党的百家争鸣方针的巨大胜利!

中华人民共和国建国十周年的节日到来了。十年来,同祖国各个战線上各个方面的建設事业一样,随着整个学校工作前进的步伐,我校的科学研究工作和学术事业有了巨大的发展。特別从1958年以来,在总路綫的光輝照耀下,随着教育革命的深入和党的百家爭鳴的学术方針的进一步貫彻,科学研究工作更是蒸蒸日上,学术討論欣欣向荣,学术活动遍地开花。这一切不仅把学校的科学研究工作推向了一个新的阶段,有效地促进了教学质量的提高,而且通过这些事实雄辯地証明了党的社会主义建設总路綫的偉大,正确显示了党的万家爭鳴方針的巨大胜利。     

經济理論工作要联系实际到三大革命的最前线去

我这次参加了一期的农村社会主义教育运动,置身于三大革命的斗爭中,深切地体会到,理論必須联系实际,为三大革命服务,为工农群众服务,才有它的无限生命力,才是理論工作者包括經济理論工作者在內,要想有所創造、有所前进的必由之路。应该說,我們經济理論工作者,是有一定的书本知識和間接經驗。     

加强校内外共产主义的协作关系,是貫彻党的教育方針的重要条件

(一) 复旦大学过去与有关單位的协作,主要是在学校之間、学校与科学研究机关之間进行的。不仅协作的面較窄,而且在人員上多限于少数教师,內容上亦多屬于一般性的交流經驗、交流資料、互相培訓、某些科学研究項目的协作、以及零星設备的相互支援等方面。随着全国工农业生产的大跃进,以及文化革命、技术革命的发展,特別是貫彻教育与生产劳动相結合的方針以来,形势对高等学校在教学、科学研究方面提出了新的要求,校內外的协作就有了进一步的发展?