浅谈动画基础教学中的人物速写训练

动画基础教学离不开人物速写，在动画基础教学中的人物速写训练可分为静态速写、动态速写、默写与联想三个环节进行，并可用泥塑训练学生的联想造型能力。     

记忆速写--素描造型的翅膀

素描造型能力的培养和训练,是一切美术门类的基础,在当代艺术教育由技能培养转变为素质培养的哪过程中,如何从记忆速写方面提高学生的素描造型水平,本文予以探讨.     

论速写教学

速写，是个小画种，也许不被人理会，学画的学生和教画的老师也不是太看重它，不太深追求它，教学也是平板地进行着，这是不公正的。速写虽是小画种，但它对于从事美术的人来说，学习它，掌握它，有着深刻的意义。本文主要论述了作者在多年的教学实践和速写实践中，对速写教学的认识观点和教学主张，阐述了“速写的内涵和意义”、“速写和素描的区别”、“速写和解剖结构的关系”、“照相为什么不能代替速写”、“怎样看待速写的准确”、”速写是一种心理教育”和”速写的表现方法”等七个方面带有普遍意义的问题。提出来试图促进教改，提高教学质量，开展学术研究。     

在传统与现代之间的寻觅:谈中国画教学中的几点尝试

在师范类院校的美术专业中 ,国画教学中的临摹与写生的课程安排 ,以及合理运用临摹这一传统的学习手段 ,对学生从西画造型的基础上逐步掌握中国画的造型能力和技巧 ,起到了很重要的作用。适量穿插速写练习和小品画的创作训练是培养学生创作能力的重要途径。因此在教学中进行了一些尝试 ,取得了一些经验 ,更证明“古为今用 ,洋为中用”的精辟性     

美术教育中的速写教学与辅导

速写是在短暂的时间内,用简炼概括的线条,扼要地描绘出对象的形体特征。不懈的速写训练有助于提高观察能力和绘画技能,正确的训练是学生掌握速写技能的有效途径。     

加强素描教学培养学生的艺术创造能力

素描不仅是美术的一个种类,而且是一切造型艺术的基础.加强素描教学环节,培养学生的艺术创造能力,应注意引导学生正确认识素描在造型艺术中的重要作用,要在素描教学过程中培养和提高学生的审美能力、观察能力,要在技能训练中开发学生的艺术创造能力.     

色彩感觉能力在写生教学中的培养之探讨

培养学生的色彩感觉写生能力是美术教学的重要任务,学生的色彩感觉写生能力愈强,就说明他的绘画基本功愈厚.作为一个美术教师必须经常地渗透有关色彩方面的理论知识,时时处处都要激发学生的绘画乐趣,为户外写生和美术创作作好铺垫工作,从而提高学生的色彩感觉能力. 色彩是自然美、生活美、艺术美的重要组成部分.一个人的色彩感觉能力是可以进行后天重新塑造的.室内静物写生和户外风景色彩写生训练是培养学生良好色彩感觉的最主要途径.     

试论美术基础课教学中对学生表现能力的培养

基础课教学和表现能力教学在大学美术教学中是两个重要环节,二者相互关联,密不可分。美术基础课教学不能仅仅局限于对学生基础知识、基本技能的训练,而且还要重视对学生表现能力的培养。     

培养创造思维，谈美术教学

在高等艺术院校美术教学中，学生创造思维的培养是实施素质教育中最重要的检测且标。在教学方 式上，本科教学中教师应着力处理基本能力的训练与创造性思维开发的关系。在基础训练中，提高基本造型能力，基本 审美能力和基本应变能力，是促进学生提高创新能力的有力保证。实验教学就是在尝试不同以往的教学方法，在吸收传 统经验的基础上突破传统，增强学生的创新能力。要实现素质教育，培养创造思维对教者而言就必须因材施教。     

浅析高校美术基础教学

高校美术教学中素描、色彩教学，是视觉艺术的基础教学内容，是解决造型问题、色彩问题的关键所在，也是艺术创作中不可或缺的基本要素。随着社会的发展和艺术领域的不断拓新，当前的美术基础教学有着这样那样的不足，因此建立新的思想体系和教学方式来适应当代的艺术发展是必要的，是必然的。美术基础教学应训练学生具有扎实的绘画基础功的同时，还应注重培养学生的创造力，强化创作意识；加强培养学生的审美能力，从而为设计、创作等视觉艺术教学奠定坚实的基础。     

作文训练的综合性与多样性

作文教学是语文教学的重要组成部分。作文训练综合性很强，它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、写、思诸多方面能力的培养，体现着学生整体素质的高低。学校生活是丰富多彩的，学生有着很强的表达欲望，在一起往往有说有笑，滔滔不绝。但作文课上他们却常常口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔很难，最后不得不涂抹几笔，敷衍了事。其实，学生并非缺乏生活素材，也不是不会遣词造句，     

论美术教育对智力开发的作用

美术教育同音乐、舞蹈等艺术教育一样,是促进入的智力发展的重要手段。国外很多科学家对此作过多种有益的实验,在我们的实际工作中,也发现喜爱美术的青少年往往其他方面的智力水平也比较高。可以说,美术教育在开发人的智力中,尤其是对青少年智力的发展具有其独特的作用。一美术教育能有效地培养人的观察力。美术是训练学生视觉官能的重要途径,它通过写生、素描、速写、雕塑、平而和立体构成一些手段,使学生能仔细观察客观对象的形体结构和色彩的微妙变化,因而观察力也就变得更加敏锐起来。观察力是人的一种重要能力。美术教育中的观察是一种分析、比较、综合和概括的     

速写──不可忽视的基本功

速写可以锻炼学生的概括能力、记忆能力、整体把握对象的能力、敏税的观察能力、大胆而准确的作画能力等；将长期作业和速写结合起来，可使学生的基本功打得更为扎实、知识更为全面，教学上也能取得事半功倍的效果。     

浅谈作文训练形式的多样性

作文教学是语文教学的重要组成部分。作文训练是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。因此，作为语文教师应调动一切有利因素以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围，激发他们作文的积极性，从而能动地去反映他们多彩的生活．     

园林美术类课程实践教学探索

美术实践教学是园林设计专业的重要组成部分，加强园林设计专业理论与美术实践的结合，使美术实践成为园林设计专业完整教育体系中的有机组成部分，重视园林美术实践，科学设置园林设计美术实践教学体系，有助于提高学生的艺术素养，增强造型设计能力，逐渐提高园林设计创意思维能力，为园林规划设计实践奠定扎实的基础。     

浅谈听力课教学方法的改进

在听力教学过程中，应注意训练学生在实际生活中听懂别人说话的能力。一堂好的听力课的两个重要因素就是真实的听力材料和合理的教学步骤。     

当今中小学美术课教学之断想

中小学美术教学是学校进行审美教育的主要途径,也是推行素质教育的主要手段。中小学美术课教学的现状是,突出绘画技法的训练,忽视对学生审美意识的培养;重视知识的传授,不注意人的能力的培养。笔者认为应在中小学美术课的教学中,加强对艺术作品的欣赏介绍,以提高学生的审美鉴赏力,加强创作能力的训练,以充分利用有限不多的课时。     

速写课程针对景观设计专业的教学研究

笔者结合实践创作与教学工作，通过对当前景观设计专业学生速写课程教学存在的问题分析，针对学生绘画基础技术和创作表达能力的培养，特别是作为合格景观设计师需要具备的基本素质能力的培养，对在电脑绘图普及条件下让学生掌握快速手绘技能的教学方法进行了探讨。     

创造五彩缤纷的色彩世界──色彩构成教学谈

色彩构成是美术与设计专业的设计基础课。教学中应重视基础训练，解决配色中的本质规律，要加强色彩个性训练，引导学生展开想象的翅膀，创造五彩缤纷的色彩世界。     

浅析高校美术基础教学

高校美术教学中素描、色彩教学,是视觉艺术的基础教学内容,是解决造型问题、色彩问题的关键所在,也是艺术创作中不可或缺的基本要素。随着社会的发展和艺术领域的不断拓新,当前的美术基础教学有着这样那样的不足,因此建立新的思想体系和教学方式来适应当代的艺术发展是必要的,是必然的。美术基础教学应训练学生具有扎实的绘画基础功的同时,还应注重培养学生的创造力,强化创作意识;加强培养学生的审美能力,从而为设计、创作等视觉艺术教学奠定坚实的基础。