采矿专业《测量学》课程多元化教学模式

目前采矿专业《测量学》课程的教学中存在着教材内容陈旧、教学经费短缺等问题,严重影响了教学效果。从分析这些问题入手,提出了教学改革的方案,阐述了教学内容改革和教学方法改革的措施。在教学内容改革中,提出了教学内容模块化模式;在教学方法改革中,提出了多元化教学模式。实践表明,本文的教学改革方案能够解决当前《测量学》教学中存在的问题,极大的提高教学效果。     

“测量学”课程建设与实践

为了提高我校非测绘工程专业“测量学”课程的教学质量,结合我校“测量学”精品课程建设,介绍了我校非测绘工程专业“测量学”从2004年以来的课程建设情况和取得的成果,供大家参考。     

“测量学”课堂教学创新研究

提高课堂教学质量是高校工作的中心环节。做好教学的前提是认真的态度，在教学工作中认真备课，认真讲课、认真对待学生；其次是提高自身学术水平，积极探究教学方法，不断开拓创新，达到授课的学术性、系统性、前瞻性、艺术性的有机融合，使小课堂产生大效果。     

对完善测量学教学实习考核的几点思考

指出测量学教学实习传统考核方法中存在的不足：实习态度和表现的成绩评定方法存在主观片面性;实习操作技能测试内容综合性不强。立足于测量学教学实习过程,贯穿以人为本的现代管理理念,提出进一步完善测量教学实习的考核方法：合理评价学生的实习态度和表现,全面调动学生实习积极性;综合设计操作技能测试方法,以检查学生的综合技能。     

非测绘类专业《测量学》课程实践教学改革探讨

实践教学是测量教学的重要组成部分,是对学生进行测量科学实验训练、提高学生动手和创新能力的重要环节。该文针对非测绘类专业测量学实践教学特点,从教学思想、教学内容、教学方法和教学评价考核方法四个方面对测量学实践教学改革进行探讨。     

“任务驱动”教学法在“测量学”实践教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它适合于操作技能为主体的课程教学。测量学正是这样一门以实践操作为主体的课程。结合多年测量学课程的教学经验,总结了一套切实可行的方法,能够很好地发挥"任务驱动"教学法的最佳效能,对提高学生的综合素质也会起到重要的作用。     

《工程测量学》教学改革的实践与探索

针对高等工程专科教育的特点,结合多年的教学实践,介绍了工程测量专业<工程测量学>课程教学改革的思路和做法.     

土木工程测量学教学改革的研究与实践

面对目前测量学发展的新情况,结合土木工程专业教学定位,介绍目前我校土木工程专业测量学教学的基本情况,谈论教学的心得体会,探索土木工程测量学教学改革的方法和措施。     

加强实践性教学,提高测量学教学质量

随着高等学校的教学改革不断深入,在测量学教学内容趋于增加而课时趋于减少的新形势下,如何保证和提高本课程的教学质量．本文提出了加强实践性教学的解决途径,并对如何搞好实践性教学做了总结．     

关于测量学精品课程网站建设的研究与实践

近二十年的教学改革取得了辉煌成就.学科的整合、教学时数和教学内容的调整,使之更适应当今社会发展的需要.然而,对于诸多非测绘院校的测量学教学来说.授课内容多而时间少的矛盾显得更加突出.如何有效地解决这个矛盾?这是老师们多年来一直在研究解决的问题.近几年,采用多媒体教学手段,已经取得了一定的成效,建设好测量学课程网站,充分发挥课程网站在教学中的作用,这无疑也是一个很好的途径.     

“社会与非营利组织营销”实践教学模式研究

"社会与非营利组织营销"作为一门课程,如何通过提高教学质量来响应高等教育的创新人才培养模式?课程组以学生为中心,构建开放课堂,通过整合非营利组织、企业、政府部门、校友等资源,打造服务学生的学习平台,旨在通过平台提供的项目及公益竞赛来提升学生的社会责任感、运用营销改变社会的能力及社会营销知识建构。     

土木工程专业测量学教学改革的探讨

指出了土木工程专业教学改革面临的困难与挑战;对在新专业目录下土木工程专业测量学教学改革的方法进行了探讨;提出了加强工程意识,强化职业道德教育的思想。     

工程实践教学模式的探索

实践是工科专业的根本,工科专业教育必须在如何培养学生的工程实践能力上下功夫.为此,我们构建了以提升学生工程实践能力为目标的"三层次两结合"实践教学体系,对开放式实践教学、课程设计、生产实习教学模式进行了探索和教学实践,取得了较好的效果.     

基于“以问题为中心、以课程为模块”高校课内实践教学模式探究

为了改善实践教学环节薄弱的现状,结合池州学院教育系2011级应用心理学专业课程课内实践教学的探索,构建了“以问题为中心、以课程为模块”的课内实践教学模式。“问题为中心、课程为模块”的课内实践教学模式是指根据“核心问题”把专业课程分成不同的课程模块,模块内的课程围绕“核心问题”联合开展实践教学活动的一种高效课内实践教学模式,其中“核心问题”是由对专业课程在具体实践教学中遇到的突出问题进行汇总、分类、聚焦形成的。实现该模式的具体策略可以从技能训练和早期科研训练两个方面展开,其中技能训练包括案例教学、课堂实训和课前演讲;早期科研训练包括开题报告、参与学术沙龙和撰写研究报告。     

"工程测量学"实践课程建设的若干思考

"工程测量学"是一门应用性很强的课程,该课程主要讲授测量技术在各类工程建设中的应用,以培养学生掌握实际工程建设中的测量技术为主导思想.文章主要结合"工程测量学"课程建设情况,探讨了工程测量学开设实践课程的必要性以及实践课程的开设内容.     

高校非测绘专业“测量学”教学与学科建设的若干问题及对策

我国10 0 0余所普通高校中有4 0 0余所高校的土木、地质、地理、矿业、土地、交通、农林、水利等类专业开设了“测量学”课程。这些非测绘专业的“测量学”课程中存在着一系列的问题,该文结合北京林业大学测绘学科建设的经验,深入细致地研究了这些问题。     

“测量技术”实训教学模式的探讨

本文对＂测量技术＂的传统实验教学模式进行了分析,指出了存在的问题,阐述了＂测量技术＂实训的有效教学模式。实践证明,该教学模式可大大调动学生学习测量技术的积极性,提高学生的工程实践能力,培养学生创新精神和创新能力。     

“中国近现代史纲要”实践教学模式的创新研究

实践教学是大学生成长成才的重要途径,也是"中国近代史纲要"课教学的一个必不可少的环节。纵观目前"纲要"课实践教学的开展现状,不难发现很多高校都存在流于形式和低效的困境。因此,结合"纲要"课程的教学实际,构建一个可以推广的、具有普遍适用性的实践教学模式并致力于其具体实践,是提高"纲要"课实践教学实效性的迫切需要,也是当前"纲要"课课程教学建设与改革的重心所在。     

“分层递进式”实习实践教学模式探讨

市场营销专业是一门既有较强的理论性、又有很强的实践性的专业。实习实践是培养学生实践能力和创新能力的关键环节。在各高校的专业实习普遍面临实习经费不足、实习时间有限等诸多困境的情况下,如何因地制宜,创造性地构建和完善市场营销专业的实习实践教学体系,探索出一条符合市场营销专业人才培养目标,简约、高效的实习实践教学模式,是摆在许多高校面前的一项重要课题。近年来,我们在这一方面进行了有益的尝试,摸索出一种“分层递进式”实习实践教学模式。     

嵌入式系统课程实践教学模式的研究与探索

在嵌入式系统实践教学中,由于传统教学理念、方法、手段以及体系结构的滞后,导致学生在学习时有一定的困难,不能很好地提高学生实践动手能力和创新能力。通过对嵌入式系统实践教学现状的分析,提出嵌入式系统实践教学课程体系的设置与优化,建立适合本科学生学习和深入发展的嵌入式系统实践教学体系。