令人尴尬的响声

于智和关琴结婚十多年来从未分开过,自然没机会体验那种小别胜新婚的滋味.前段时间,单位派于智到省城接受为期一个月的业务知识培训.一个月时间不过是转瞬即逝的事,可是于智却感到漫长得如同三年.这不,培训刚结束,他就星夜兼程往回赶.     

违反合同擅自跳槽不可取

最近,某外商投资企业人事部门负责人张先生打来电话说,2000年6月24日员工王某被送往外地参加业务培训3个月,企业为其支付培训费2万元.培训前,单位还与王某签订了培训协议书,经市公证部门公证,协议明确,王某参加培训回单位应按签订的劳动合同期限为企业工作5年.……     

广州农民工培训调查与实证研究

文章首先分析了广州农民工培训调研情况。然后以调查问卷中符合要求的作为数据来源，将其中外出务工平均月收入、务工月数和参加培训时间作为模型变量，构建务工收入（I）与务工月数（W）、培训天数（T）之间的函数关系模型。由回归结果可以得到以下两点结论：随着务工月数增加，务工月数对收入增加的边际效用呈递减趋势，收入增加量逐渐减少，务工月数对收入的贡献能力持续下降；培训时间对务工收入的贡献比较固定，随着培训时间的增加，收入整体水平将会提高。     

酒店打折求意见生意由冷变火

"差哪儿呢?一个月亏两万,你说这酒店怎么开?"周权唠叨着.自打酒店开业的那天起,谁也没想到第一个月就赔了.地点好,市中心的最繁华路段;门面大,上下三层;装修新,全部是西方的风格;厨师强,专门从大连聘请的名厨;服务好,店员一律培训上岗.     

我国农村劳动力的转移培训及其优化探索

农村劳动力转移培训是实现农村劳动力有序转移的重要环节.但在目前,转移培训对于农村劳动力转移所发挥的作用明显不尽人意.其原因主要在于,作为转移培训供需关系中的需方--中央政府和接受转移培训农民处于不利的博弈地位.因此,增强对地方政府的激励和约束,推广分解式培训模式和有偿培训券的使用,发挥市场的基础性作用,增强培训对象在培训中的主体地位,是优化农村劳动力转移培训的重要措施.     

大数据时代的教师培训变革

建立在真需求、真实际、真课堂和真自主的教师培训才是有效的.大数据技术可以使教师培训的需求分析、目标内容、模式方法和培训行为等发生变革.教师培训的应对策略为:大力推进教师培训信息化管理平台,加快建设教师成长信息化档案平台,科学整合教师远程培训数据资源,着力提升教师培训双主体的相关技能以及优先推动县级教师培训机构信息化建设.     

企业培训效果影响因素实证研究

随着市场竞争的加剧,作为提高企业员工素质有效手段的企业培训越来越成为企业管理实践中不可忽视的重要内容.文章重点分析了组织特征和培训设计两大因素对企业培训效果的影响.建议企业在实施培训过程中明晰培训需求、理性设计培训内容、合理选择培训方法,同时还要有明确的组织目标和高效能的组织结构等.     

民族贫困地区中小学教师校本培训模式研究

民族贫困地区中小学教师培训是继续教育的薄弱环节,也是继续教育的难点.校本培训是中小学教师继续教育的重要培训形式,是提高教师综合素质的有效途径,对经济发展落后、基础教育薄弱的民族地区的教师来说更具经济性和实效性.因此,探讨构建民族贫困地区中小学教师校本培训模式是非常有必要和有意义的.本文提出了构建民族贫困地区中小学教师校本培训模式的原则和要求,几种主要校本培训模式,以及采取有效措施促进民族贫困地区校本培训顺利实施的相关建议.     

试析金融危机下农民工培训的系统性管理

全国约有2 000万农民工因金融危机失业,培训是解决农民工就业问题的重要措施,但目前农民工培训效果并不明显.农民工培训必须建立系统型培训模式.在培训内容上,应注意长期规划与短期规划相结合,社会整体目标与个人目标相结合;在培训管理上,应注意培训管理体系的建立与完善;在培训评估上,应注意形成性评价和结果性评价相结合;在培训战略设计上,应注意内外环境相契合.     

校长培训机构专职教师发展困境的质性研究

校长培训机构的专职教师被视为提升校长培训质量的关键能动者.本文通过对五个培训机构的34位专职教师进行深度访谈与资料分析,描述了中国校长培训机构专职教师发展的现实组织环境及专职教师的工作,深度剖析专职教师发展的困境及其原因.最后,结合我国校长培训的性质,对校长培训机构专职教师的发展提出建议.     

对发达地区欠发达县域幼儿教师职后培训的几点思考——以浙江省丽水市为例

职后培训是幼儿教师专业成长的重要手段,对提高学前教育质量具有重要意义.丽水地区是浙江省欠发达县域,其幼儿教师职后培训面临难以满足全员参与需求和实践需求的困境.对此,文章从构建国—省—市—县多层级培训网络,利用现代信息化技术构建远程培训网络及加强培训实践导向方面探索发达地区欠发达县域幼儿教师职后培训的有效路径.     

转变继续教育观念 探索“双轨制”培训模式

面临新形势,院校培训应转变观念,向服务型、辅助型转变,在提高针对性、实效性上下功夫,加强对培训者的培训,使培训者向中小学教学专家转变.重视校本培训,探索院校培训与校本培训的双轨整合模式,是目前中小学教师继续教育的新思路.     

信息化教育条件下大学英语教师培训研究

在当前大学英语教学信息化条件下,大学英语教师的培训与发展尤为重要.培训与发展的途径有很多种,笔者在此仅对培训内容、培训模式、保证措施等问题进行讨论.     

幼儿教师培训研究综述

近5年来幼儿教师培训研究主要针对培训理论、培训现状、农村幼儿教师培训、园本培训、培训方式、培训内容以及宏观层面的培训对策进行了分析,综述主要清理了国内作者表达的主要观点.     

唐山市阳光工程培训的实施现状与对策

为了了解唐山市阳光工程培训的现状,对唐山市180个农村劳动力进行了问卷调查,在分析其现状的基础上发现：农村劳动力参训前与参训后月收入差异不显著,且实际转移就业率相对较低;农村劳动力的学历、职业资格与用人单位需求仍有一定差距;就业主要集中在第一产业和第二产业,而迅速发展起来的第三产业就业人数相对较少;参与培训人数与潜在培训市场有差距;受训者对培训满意度总体较高,但对于其是否促进就业的看法并不一致。针对其存在的主要问题从培训机构和政府部门这两方面提出了几点建议,为农村劳动力转移培训提供可鉴之资。     

大学英语网络自主学习模式中的元认知培训

随着大学英语教学改革的深入,大学英语网络自主学习模式已经在全国各地高校逐步建立起来.研究表明,网络自主学习者的成功与否在很大程度上取决于其元认知水平的高低.因而,对大学英语网络自主学习者进行有针对性的元认知培训势在必行.元认知培训包括元认知知识培训和元认知策略培训两部分.在网络自主学习环境中,元认知培训的途径主要有三种:讲座、融合元认知策略的在线活动和形成性评估体系.     

略论高校在职培训

培训是根据实际工作的需要,为提高劳动者素质而对其实施的教育和训练.当前,对高校人员进行培训具有现实必要性.高校培训,必须建立学习型组织,遵循人员培训的原则,并做好需求分析.     

浅谈高校青年教师岗前培训工作

岗前培训是高校青年教师上岗前培训的首要环节,是提高青年教师素质,帮助其尽快转变角色,帮助其尽快站上并站稳讲台的重要举措.目前岗前培训已经形成了比较稳定和规范的工作程序,也取得了相当的成效,但还存在培训时间短、缺乏理论联系实际以及向为了拿到结业证的应试环节发展等问题.本文着重从分析当前青年教师岗前培训现状,总结经验教训,改进培训方法等方面提出了若干建议.     

大庆市中小型英语培训机构发展情况调查

多年来全民英语热兴起,促成了英语培训市场蓬勃发展.通过对大庆市英语培训机构发展情况的调查,从硬件与软件两方面分析大庆市英语培训市场大环境,提出了现阶段加强对大庆市英语培训市场管理的对策建议.     

提升农民工教育培训效果的策略探讨

提升农民工教育培训效果,要坚持政府推动、市场引导的原则,加强政府的监管,积极引导和鼓励企业、高职院校、社会组织、个人等参与进来.在教育内容上以需求为导向,以技能培训为重点,同时注重全面教育.在培训形式上宜采取多层次、多门类的培训形式.