大学英语教学中文化导入探析

大学英语教学中导入英美文化知识是社会发展的需要,也是培养合格的国际型人才的需要.文化导入应坚持实用性原则、有序适度原则和理解导向性原则.文化导入包括知识文化、观念文化和词语文化的导入.     

英语教学中英美文化的导入

文章通过对100名英语专业学生和100名非英语专业学生的问卷调查,了解高校学生对英美文化知识的认识和态度,表明英语教学中英美文化导入的重要性。以《新视野大学英语》为例,从四个方面指出在教学中应怎样进行英美文化知识的导入。     

论文化意识在高校英语教学中的渗透

文化意识的差异给英语学习者带来了很大困难,对英美文化背景知识的渗透成为英语教学中不可或缺的一部分,高校英语教师应当将语言教学与语言文化教学相结合起来,正确处理好语言知识技巧和文化背景材料导入的关系,引导学生理解适应英美国家的文化,通过各种途径给学生创造接触英语语言的环境,培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,促进英语教学...     

论阅读理解与文化差异的关系

阅读是大学英语核心课程之一。阅读能力的高低直接影响到学生语言知识的接受、基本技能训练和英语交流能力的培养。要想提高阅读水平就应注意英汉的文化差异。本文着重从词汇、习语、句子和语篇四个方面阐述文化差异对英语阅读理解的影响,强调文化导入在英语教学中的重要性和必要性,并就如何导入文化背景知识,消除文化差异对英语阅读理解的影响提出几点看法。     

中西方文化差异对学生英语阅读理解的影响

分析了中国学生在阅读英语读物遇到理解障碍的文化因素,说明了英语阅读教学中西方文化知识导入的必要性,提出了帮助学生排除阅读中文化障碍的方法和途径。     

试论英语教学中的文化导入

随着现代语言学的发展以及国际间的交往日益增多，英语教学从过去只注重语言系统本身转移到语言符号的使用问题。因而，英美文化背景知识的教学及导入成为英语教学中的一个重要因素。本文阐述了语言与文化、英语教学与英美文化的关系，提出在教学中导入文化背景知识、重视交际能力的培养的一些方法和策略。     

大学英语阅读教学与英美文化

本文以英美文化为背景,着重说明了文化因素影响和制约着我们对语言的正确运用,理解以及交际的正常进行,从而说明,要从根本上提高阅读理解和语言运用的能力,在大学英语教学中,决不能忽视对英美文化认知能力的培养。     

文化背景在英语语篇阅读教学中的作用

语言是文化的载体,语言和文化不可分割。文化背景知识的传授和英语阅读教学密不可分。本文着重讨论了语言与文化、文化背景与英语阅读中的语篇理解之间的关系及英语阅读教学过程中的文化信息的导入。     

文化背景知识与英语阅读

英美文化背景知识的缺乏是影响中国学生英语阅读理解能力提高的主要原因。探讨了文化背景与阅读理解的关系,指出培养学生文化背景知识的重要性,教师可以通过在对比中学习文化差异和文学作品的熏陶来积累文化背景知识。     

英语教学与文化

英语教学的最终目的是培养出具有跨文化交际能力的各方面人才。而在跨文化言语交际中，社会文化知识是构成交际能力的一个关键因素。文化理解和文化比较应该成为英语教学中必不可少的组成部分。文化在语言中的作用十分重要，在英语教学中导入社会文化因素是学好英语，用英语进行得体有效交际的至关重要的一环。现代英语教学的目标应放在文化差异及社会文化背景上。作为英语教师，我们要在帮助学生学习和掌握英语语言基本功的同时，引导学生自觉培养对英美文化的敏感性和洞察力，提高英美文化感。     

汉英文化差异与大学英语教学研究

文化和语言是密不可分的,语言是一种社会文化现象,是社会文化发展的产物.任何语言的生存和发展都离不开赖以生存的社会文化环境,社会文化又在一定程度上制约着语言使用者的思维和表达能力.文章通过对汉英文化差异在语言学各个层次上的表现,以及英美文化背景知识对汉英文化影响的探讨,提出英美文化导入在大学英语教学中的方式方法.     

大学生英美文化素养与英语能力

从文化与语言的关系的角度出发 ,分析了学习英美文化对提高大学生英语语言能力的积极作用 ,阐述了大学生具备一定英美文化素养的必要性和重要性     

中国与英美交往中的文化碰撞现象

当今 ,不同国家、不同地域人们之间的交往越来越频繁 ,不同文化之间的碰撞越来越不可避免。了解异域文化的特点及其与母文化之间的差异 ,对成功地进行跨文化交流具有重要意义。本文主要讨论了中国与英美交往中几个常见的文化碰撞现象     

不一样的救赎：宗教救赎与人性救赎——赛珍珠的《群芳亭》与多丽丝·莱辛的《野草在歌唱》比较分析

美国女作家赛珍珠与英国女作家多丽丝·莱辛因独特的双重文化经历创作了《群芳亭》和《野草在歌唱》。《群芳亭》通过中国吴太太在意大利传教士安德雷的宗教救赎中走向新生的故事,表现了异质文化融合的可能与希望。《野草在歌唱》通过南非白人玛丽被黑人男仆摩西杀害导致人性救赎失败的悲剧,展示了异质文化的冲突。不一样的救赎：宗教救赎与人性救赎都表达了两位作家对异质文化之间互相尊重,求同存异、和谐共处的思考。     

习俗与宪政

反思近代中国宪政历程,对比英美宪政经验,认为一种有效的宪政框架必须源于本土人民的经验,必须与经过改造了的本土传统相容,宪政在文化上应该是中立的,并为各种文化提供合法空间,从而实现正式规范与社会习俗相互支持,在此条件下才能构建稳定健全的宪政制度。     

美式英语与英式英语的差别

美式英语与英式英语在语音、词汇、语法等方面都存在一定的差别 ,且这些差别都在不断的变化之中。继承、创新、隔离是语言变化的三要素。通过典型的例证 ,分析了美式英语与英式英语在词汇、用法、拼法等方面的差别及产生这些差别的原因。同时 ,对于地域、时间、行话、俚语等原因引起的语言差别及其变化 ,也作了简要的分析。     

论本科院校“英美文学”教学与学生创新能力的培养

"英美文学"是我国高等院校英语专业开设的一门主干课程。本科院校的学生大多来自农村和城镇,语言能力和西方文化背景知识都相对较为薄弱,因此,英美文学的教学改革应以文学赏析为中心。同时加强学生语言能力的训练与人文精神的培养,这样有利于激发学生的学习动机,培养创新能力,提高综合素质。     

英美文学与华文文学的多元文化语境对比研究

英美文学与华文文学的比较研究离不开多元文化语境和跨文化交际的研究。文化与文学翻译不仅受制于源语文化语境与原作者文化背景,而且也受到目的语文化语境和译者文化意识的制约。因此译者主体性体现在选取合理的翻译策略来协调两种不同民族的文化,从而实现世界文化互动与交流。     

网络环境下大学英语与英美文学有效融合分析

大学英语与英美文学的结合不仅能够促进学生中西方文化修养的提升,同时也能提升学生的语言鉴赏能力,有利于教学目标的实现。但现在的大学英语教学中普遍不重视英美文学的教学,很多教师不明确英美文学教学的重要性,从而忽视英美文学的课程教学。在网络信息时代,英文教学和英美文学相结合的教学可以更好地提升学生的英语能力和英语文化修养。     

新形势下英美文学课程摆脱边缘化困境的对策研究

英美文学课程的边缘化问题已成为高校英语专业教育的一个突出问题。针对这一现象,笔者结合英美文学课程的教学实践,对英美文学教学所面临的问题进行了分析和研究。在明确新形势下英美文学教学的目标内涵和层次定位的基础上,对英美文学课程设置的调整、教学内容的改革和教学模式的转变等方面进行大胆的探索和尝试,为英美文学教学改革提出一些建议。