对中学语文知识教学的几点认识

对中学语文知识教学必须要有一个正确的认识。陈述性知识教学始终处于基础地位;要培养语文学习技能,陈述性知识的学习必须进一步转化为程序性知识的学习;中学语文知识教学的最终目的是为了发展学生的语文素养。把握以上几点认识,有助于针对性地进行语文知识教学。     

从《语文课程标准》看语文知识教育的转变

根据语文新课程的基本理念 ,语文知识教学将更加重视程序性知识和策略性知识 ;教学目标将由掌握知识转变为全面提高学生的语文素养 ;教学实施由教师中心向学生中心转变。     

初中语文课后练习革新初探

语文学习是一种循序渐进的过程,必须要坚持受教与自学相结合,教学与练习相结合的基本原则。但是,很多同学往往忽视了语文的学习方法,一味地以为平时的语文课堂教学便是学习语文的绝对途径。其实,学习语文还有其他一些途径。但是,在新课程改革之前,语文教师对课后练习大都采用"我讲你记"的方法,背离了语文教学的精神,过分强调知识性,强调标准答案,抑制了学生阅读课文时理解和阐释的多重可能性,束缚了学生想像的自由空间,课后练习陷入了无助和被动境地。     

寓教于乐的家庭语文活动

学习语文可以是一件非常开心的事。那么，怎样在家庭生活中让孩子高高兴兴地掌握语文知识、提高语文能力呢？下面九种寓教于乐的活动生动有趣．家长们不妨一试。     

大数据时代教学新模式:知识传授与内化互补融合

xMOOC汇集世界名校的优质课程,具有科学的教学法理论基础,拥有先进的学习行为分析技术,其高质量的课程内容、短视频设计、新型的测评方式为高等教育带来了全新教学形式,但由于缺少知识内化过程,更适合知识型课程的传授。而翻转课堂既能发挥线上线下混合式学习优势,实现知识内化的最大化,又能优化实践性技能的学习环境。因此信息时代新的教学模式可将xMOOC与翻转课堂教学融合起来,充分利用二者所长,相互补充完善,将知识传授和知识内化结合起来。尤其对于既有知识型教学又有实践技能培养的课程,采用MOOC视频+自制视频模式,以xMOOC知识讲授型微视频教学为前提,采用翻转课堂教学实现知识内化优化,能够达到令人满意的教学效果。     

大学生急救知识与技能现状调查及干预研究

了解大学生现场急救的知识和技能水平现状,为高等院校开展相关教育提供思路和方法.选择非医学院校一至四年级全日制大学生329名作为研究对象,了解其在急救知识及现场急救心肺复苏等知识的了解掌握程度.在329名大学生当中有150名参与过急救教学课程,比率为45.6％,其中有17.3％通过课程或讲座进行急救知识学习,5.2％通过红十字社团培训获知,51.1％通过电视广播传媒获知,26.4％通过阅读急救书籍自学.调查有助于提高学生掌握急救知识的程度,值得在各个高校当中实行.     

浅议如何提高小学语文课堂的教学效果

提高小学语文课堂的教学效果的最终目标是指在语文教师经过一段时间的教学，让小学生能够获得有效的进步与发展，这是小学语文教学的生命。教学效果一旦没有成效，学生的整个学习过程将没有任何的意义。因此，作为一名优秀的小学语文教师，如何做好提高小学语文课堂教学效果，是我们最基本的职责。打造有效的课堂教学效果，是传授知识、促进教师与学生情感交流和对学生智慧的培养以及塑造个性有效举措。     

试谈听说教学的技能

“听说教学”是语文教学的重要内容 ,掌握“听说教学”的技能是对语文教师的基本要求。本文就语文教学中的“听说教学”教学技能 ,从教学的要求和教学的内容两方面展开论述 ,对提高语文教师教学的能力有一定的帮助。     

采取灵活多样的教学方法进行体育教学

体育课教学是教师依照体育的目的任务以体育科学知识、技能、技巧通过学生的反复学习的过程,同时也是培养学生共产主义道德品质的过程,教师要想很好地完成这个教学过程,掌握学生的学习规律是关键,通过学生的心理动态反映来组织教学,掌握各科知识体系是选择教学方法的基础。因此,体育教师必须钻研心理学、生理学、教育学,获取灵活多样的教学方法,创造条件,有系统的去影响学生的心智和动作技能,使之通过神经活动去获得体育方面的知识和技能。     

二语习得中语言迁移现象初探

语言迁移现象指在二语习得过程中学习者已经掌握的语言知识和技能对目标语言知识和技能所产生的自动的潜意识的影响。避免过分强调母语对外语学习的负迁移而忽视其正迁移,从语音、词汇、句法以及文化方面描述外语学习中母语和目标语之间存在的多层次的正、负迁移,并在外语教学中对母语与目标语之间的共性给予更多的关注,可以促进母语在二语习得中的正迁移。     

小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径

＂生本＂教育是现代教育的代表。它一方面以尊重和突出对青少年生理和心理发育一般规律的科学关注,依靠学生的内部自然发展学生的学习天性,释放学生天然的学习知识的能量,形成良性的学生学习形态;另一方面＂,生本＂理念引导教师,从传统语文教学的框架中解脱出来,将扎实的基础知识经验与多元的＂生本＂教育方式方法相结合,拓展了语文教育空间和知识含量,从而取得小学语文课堂教学成果的最大化。由于语文学科的特殊性,它还承载着小学生初始的审美价值、道德认知、汉文化语境等天然的训练功能,所以＂生本＂理念在课堂教学中的贯彻成为决定教育目标完成质量的关键。本文系统分析了＂生本＂在小学语文课堂教学中所发挥的作用,从前瞻性的教育理论素养与创新性教学实践相结合、平等的教学环境创设与良性的师生质疑碰撞相结合、丰富的教学方式与发散型思维点拨相结合三个方面论述了在小学课堂贯彻＂生本＂理念的途径,对小学语文教学研究具有启发意义。     

课文朗读在语文教学中的作用

朗读是培养学生口头表达能力的重要手段之一,是增强语文课堂情感教学的重要手段,是语文教学中必不可少的环节.那么如何指导学生掌握正确的朗读方法,合理组织课文朗读,充分发挥朗读的积极作用,已成为语文课堂教学改革的重要课题.     

浅谈小学语文词语教学

小学语文词语教学,始终是小学语文教学的重点,也是学生理解句子,领会课文内容的重要途径。教师在词语教学当中,要充分发挥学生的主体作用,促进学生在教师指导下主动的,富有个性的学习,让学生在各种有趣的学习活动中,理解、掌握所学的知识。下面,笔者就词语教学的几种方法,浅谈几点体会。     

试谈语文课堂教学中的几种艺术

语文教学是一门科学,也是一门艺术。课堂教学是语文教学最重要的组成部分。在语文教学实践中,教师只要善于探索教学规律,把握课文特点,注意课堂教学的艺术方法,激发学生的学习兴趣,调动其积极性和主动性,开发智力,培养能力,就可以有效地提高语文教学质量。本文结合语文教学的工作实践,就语文课堂教学中的导入艺术、提问艺术、收束艺术以及语言艺术提出了自己的一些见解。     

怎样让语文课堂“活”起来

课堂教学是目前我国中学传授知识的主要方式,要取得好的教学质量,就要提高课堂效率,教师热情高涨、学生兴趣浓厚,师生互动活跃,让学生在轻松的教学环境中汲取知识养分。语文作为一门具有浓厚人文性和思维性的学科,怎样才能使语文课堂＂活＂起来呢？关键是引起兴趣!教师可通过语言、动作以及创设教学场景等形式来引起学生的共鸣,激发学生的思维,有效地提高学习效率。     

声乐教学的情绪调控策略

情绪在教与学的智力活动中具有一定的功能和作用 ,它直接影响声乐教学的效果 ,只有调节控制学生的情绪 ,才能让学生在积极、健康的状态下学习掌握声乐知识与技能 ,提高声乐教学效率     

简析钢琴练习前的知识准备与综合效应

无论是高师钢琴教学还是表演专业钢琴教学,从技能训练上讲并无大的区别,只是标准不尽相同.在提高钢琴演奏技巧和能力上,练琴前的心理准备和音乐文化背景知识的理解和掌握同样显得尤为重要,构建起科学化的练琴理念,可提高练琴综合效应.     

新课程标准下语文课堂教学探究

本文主要针对当前语文课堂教学中存在的＂少慢差费＂的问题,结合新课程标准新理念,阐述了重学习环境,让学生参与语文课堂教学;强调交流与合作,让学生成为合作学习者;重自主探索,让学生＂再创造＂语文等几方面策略。     

对提高大学生英语阅读能力的思考

阅读是一个复杂的语言与思维相互作用的过程,是掌握语言知识,打好语言基础,获得信息的重要渠道。阅读能力是大部分学生今后工作所需要的主要语言技能。那么如何迅速有效地提高大学生的英语阅读能力就成为各位教师的迫切任务。经过教学实践,笔者认为只有巩固语言知识(指导学生进行大量的课外阅读,引导学生猜测词义)和掌握阅读技巧(快速阅读的技巧、预测技巧、语篇分析技巧等),才能从根本上提高大学生英语阅读能力。     

虚拟学习社区中知识的生成与转换

在虚拟学习社区中,学习者个体知识的差异性与共同性分别体现了知识的多元性和共同性,学习者集体知识差异性和共同性分别体现了知识的合作性和一致性。虚拟学习社区中个体知识和技能的相互作用存在自我组织、相互连接、知识凝聚和共同创造四种模态;其知识的生成和转化是通过外化、综合、内化和社会化四个环节螺旋上升而完成。