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情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:"真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%"。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。 相似文献
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情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:“真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%”。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。 相似文献
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阅读是语文教学中的一个重要环节,现代教育理念也强调阅读的重要地位。如考试时涉及的现代文阅读、古文阅读,往往所占分值比例在百分之二十五左右。阅读还应是一个人生命历程中的独特要素,它犹如大海中的航标,给航海的人指明前进的方向;如漫漫黑夜中的一点星光,带给夜行的人以希望。《阅读改变人生》的编者巴丹如是说:“阅读不能改变人生的长度, 相似文献
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本文基于在生物教学中引入STS教育,建立相应的生物教学观,阐述了工具与价值统一的教学思想,生物学与科学史、数理化科学、地球科学、健康科学.环境科学、技术科学等学科内容的渗透,以及问题中心的教学模式. 相似文献
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根据现代管理学的最新研究成果,领导的素质应当主要包括智商和情商两个方面的内容。“情商”(EQ)概念的提出者丹尼尔教授认为,在人的成功要素中,智商很重要,但更为重要的因素是情商。情商体现了一个人良好的自制力、坚韧的毅力、自我驱动力等方面的素质?他还提出,一个人的成功:80%的EQ+20%的IQ,并且领导位置越高,情商的作用就越大,在高层领导身上,情商的作用更是高达85%以上。为此,有人把研究领导素质的学问称为“研究情商的学问”。可以说,情商最重要的作用就是缔造领导人的影响力。 相似文献
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我国古代司马迁受宫刑而著<史记>,法同科学家居里夫人失败了上千次,终于提炼出放射性元素镭,他们是靠什么获得了巨大的成功呢?美国心理学家研究发现:"人的成功,只有20%是由智商决定的,而80%却取决于情商."情商,就是指非智力因素.由此可见,一个人的成功与否,不完全取决于他的智力,关键在于非智力因素. 相似文献
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随着社会的发展,人们已越来越认识到情商因素在学生的学习和成长过程中的重要性,本文在初中数学教学中如何培养学生的情商进行了简单的探讨. 相似文献
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心理学家普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得事业成功有着重大的影响,情商(非智力因素)往往比智商(智力因素)更重要。有人甚至认为情商在人成功的因素中占80%的比重,而智商只占20%。情商一般包括以下几个方面的内容:一是能否正确认识自身的情绪;二是能否适时有效地调控自己的情绪;三是是否善于自我激励;四是能否认知他人的情绪;五是对人际关系南管理,通常指领导和管理能力。 相似文献
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心理学家告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过:“一个孩子,如果从未品尝过学习劳动的欢乐,从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。”体验成功是主体性教育重要的发展性教学策略之一,学生在成长过程中获得成功的积极情感体验,能够有效地提高他们的学习兴趣,强化他们的学习动机,有利于学生良好个性的发展。因此在初中阶段的信息技术教学中,我们应充分利用学生成功的欲望,让每个学生都能获得成功的体验,从而激发他们自主学习的动力,提高教学效率。 相似文献
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环境问题已成为制约世界经济发展的世界性问题,我国的环境问题十分严峻.在中学生中开展环境教育,是提高全民环保意识的关键环节.本丈首先论述了在中学生物教学中进行环境教育的可行性,并分析了我国环境教育存在的问题;然后介绍了国外发达国家开展环境教育的实践;最后结合我国的实际情况,提出了在初中生物教学中开展环境教育的建议. 相似文献
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艺术家创造美的形象,以之美化人的心灵,使之向善,此之谓美育.审美教育,亦称美育,是人类全面教育的一个有机组成部分,是人类实现自我发展需要的一个重要途径.<纲要>中指出:"美育对于培养学生健康的审美观和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用."语文学科的人文性和工具性统一的特点,使它具备了实施美育的条件.<语文课程标准>指出:"在语文学习中,培养爱国主义感情、思想道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣."在教学过程中渗透审美教育是语文课的重要内容.本文现从诗歌教学出发,就诗歌的美育问题,作一些肤浅的探讨. 相似文献