结合大学生电子设计竞赛谈“传感器与检测技术”教学改革

结合电子设计竞赛的过程,以工科自动化专业为例,以提高学生的创新能力和工程实践技能为目的,对＂传感器与检测技术＂的教学改革进行探讨和尝试,包括提高学生创新意识、加强师资队伍和实验室建设、更新教学内容、进行考试考核方法改革、开展第二课堂活动五个方面。     

《传感器与检测技术》课程教学模式创新探讨

传感器与检测技术作为一门专业应用性课程,其理论在工业制造及科研领域中均起着技术导向性作用。针对综合性强的课程特点,以及传统教学方式在教学中凸显的问题,文章着重从理论教学和实验教学两方面提出了教学模式的创新,并对改革实施效果进行了分析总结。     

虚拟仪器技术在传感器检测技术实验教学中的应用

指出了当前传感器原理与检测技术实验课程内容的不足,基于虚拟仪器技术氧传感器和湿度传感器信号采集系统开发的介绍,对虚拟仪器技术在传感器实验教学中具有提高学生实际动手能力、激发学生学习兴趣和探索精神、实现实验教学与工业实际应用紧密衔接等诸多优点进行了详细阐述。     

独立学院“检测技术与仪表”课程教学改革与实践

为了满足＂应用型、复合型、外向型＂人才培养的需要,根据独立学院学生的特点,对独立学院自动化专业本科＂检测技术与仪表＂课程在教学内容、教学方法、实践教学以及师资队伍建设等方面进行有效的改革探索和实践。     

“传感器与检测技术”教学与考试方法改革的几点措施

＂传感器与检测技术＂是电子信息、电气、测控、自动化等专业的技术基础课程,本文针对传感器与检测技术这门课程教学中存在的问题以及课程的教学内容和特点,从教学方法、考试方法两个方面提出改革措施,为提高教学质量,培养学生动手能力、设计能力、创新能力提供参考和意见。     

大学本科教学改革：目标、困境与动力

在本科教学的教与学的关系中,学生的学是重点,本科教学改革的核心是以提高学生的学习质量为主要任务。高等教育从精英教育向大众教育的快速发展,使我国大学本科教学体系受到了巨大冲击,大学教学改革就是本科教学体系重建的过程,但同时这一过程也遮蔽了本科教学改革的核心任务。当前,本科教学改革的关键是要把大学作为教学改革第一责任主体,建立教学改革相关主体的协同机制,营造以学生的学习为中心的质量文化。      

《汽车检测与故障诊断技术》课程教学改革的探讨

《汽车检测与故障诊断技术》是汽车类专业的主干课程,该课程涉及的知识点多、应用性强。文章分析了该课程当前教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、考核方式、教师要求等方面提出改革措施,采用现场教学和项目式教学方法,突出实践能力的培养,关注学生的学习兴趣,合理设计教学内容,重视考核方式的转变,融合现代教学手段,加强教师队伍的建设,探索适合该课程的教学模式,以满足现代汽车行业对高层次应用型人才的需求。     

微电子制造专业中光电检测技术教学改革的探索

光电检测技术是中南大学微电子制造工程专业一门重要的专业基础课。结合微电子制造专业的培养目标和专业特点,经过近几年的教学实践和对教学模式的不断改革创新,逐渐形成了一套比较完善的教学改革思路。实践表明,这些教学改革方法时代气息浓厚,针对性强,效果良好,对培养学生分析问题、解决问题、创造性探索的能力有很大帮助,为学生快速融入工程实践创造了条件。     

地方本科院校分子生物学教学改革初探

分子生物学是现代生物学领域最具活力的学科之一.分子生物学课程是高等院校生命科学专业开设的主干课程之一,在生物学教学中占有重要地位.为了提高分子生物学课程的教学质量,满足创新型、应用型人才培养的要求,分子生物学课程组从修订教学大纲、优选和合理使用教材、优化教学内容,采用自主式教学,以科研促进教学、以多媒体辅助教学,改革理论课和实验课考核方式等方面对分子生物学课程进行了探索性的改革尝试.     

“计算机图形学”教学改革初探

计算机图形学课程具有理论深、实践性强、跨多学科的特点,传统的教学方法难以达到预期教学效果。在此分析了图形学教学中存在的一些问题,从课程安排、教学内容、教学方法等环节进行了一些教学改革探索。这些教改措施可以激发学生的学习兴趣、培养学生应用能力与创新能力。     

《电力电子技术》课程的教学改革与实践

随着电力电子技术的应用和发展，《电力电子技术》课程需从以下方面进行改革：调整优化教学内容，压缩和删减半控型器件、强化全控型器件的教学，介绍学科发展动向；与工程紧密结合，改进教学方法和教学手段，调动学生的学习积极性；加强基础实验实践环节训练，跟踪新技术发展，开发新型实验装置。这样则提高了教学效果，培养了学生的素质和能力。     

《微机原理与接口技术》课程的教改探索与实践

教学改革是高等学校各项改革的核心.对《微机原理与接口技术》课程的教学改革有助于落实、实施电类各专业的专业教改方案,课程改革涉及到教学内容、教学设施及教学方法等方面.     

“果蔬加工工艺学”课程教学改革初探

＂果蔬加工工艺学＂是食品科学与工程专业中一门应用性很强的课程,为培养适应社会发展、具有综合素质的果蔬加工人才,我们在教学方法和模式上进行了探讨。在教学实践中,我们通过多角度激发学生学习兴趣,改变传统教学模式、更新教学内容、改革考核方式及注重运用教学情感等方法进行课程教改尝试,收到了良好的教学效果。     

金工系列课程教学改革的研究与实践

从课程体系、教学内容和教学方法等方面对金属工艺学系列课程的教学改革进行了探讨和实践 ,在此基础上制定了一套适合于高工专机械类专业的理论教学与实践教学相互融合的金工课程体系新方案 ,并介绍了在金工CAI的应用和课程考试方法的改革中所做的工作     

"高分子材料研究方法"课程教改初探

文章总结了"高分子材料研究方法"课程目前在讲授、实验上存在的问题,并介绍了最近一年以来在该课程上进行的初步教改工作。     

工科院校实践教学改革探索

文章分析了实践教学过程中几个重要环节中存在的问题,探讨了工科院校实践教学改革之路。     

高校服装工艺课程教学方法与改革初探

服装缝制工艺课程是服装构成、服装成衣制版、服装制作技术三者合一的聚焦点,是服装设计从初步的设计稿样经版型到具体工艺合成与生产实践有密切联系的一门实用学科。本文拟对服装工艺专业课程实验教学中存在的问题从教学思路、内容、设施及教学方法等方面进行探讨。     

网络广告设计课程教学改革研究

很多高校所开设的网络广告设计课程存在学生基础薄弱、教师教学忽略基本原理的掌握与创新、教学方法单一、教学内容缺乏与其他相关课程的衔接、以及考试方式太单一等问题。结合实际教学和网络广告设计课程特点可知,这些问题应从完善教学内容、改进教学方法和手段、改革考核方式,搭建网络教学平台等方面来加以解决。     

计算机网络技术与教学过程的融合

实现信息技术与高校教学资源的有效融合是当前我国高等教育教学研究和改革的一个重要研究课题。分析计算机网络技术对教学内容多元化、教育过程个性化、教学形式开放化、教育手段多样化的重要影响，以及计算机网络技术在教学过程中应用的多样性，并提出两者融合的方法和原则，使信息技术、信息资源、信息方法与教学目的、教学任务、教学内容有机地融合在一起，实现信息学科与高校教学的相互渗透、共同发展。     

“传感器”课程教学改革研究

＂传感器＂课程是机械设计制造及其自动化、机电一体化等专业开设的一门重要专业技术基础课。针对该门课程内容分散及实践性强的特点,结合本校教学与实验的实际情况,对该门课程的教学方法、教学内容和考核方式改革进行探讨和论述。