上海市广博进修学院

上海市广博进修学院是一所以高教自考助学为主体的高层次成人教育机构,创建于1993年11月,由上海财务学会主办。“广博”始终坚持社会效益第一、质量第一、服务第一的办学宗旨,以师资强、设施好、管理规范、质量可靠享誉社会,学生近悦远来,出现了“酒香不怕巷子深”的喜人现象,成为浦东新区首屈一指的高层次社会力量办学机构。     

上海市广博进修学院

上海市广博进修学院是一所以高教自考助学为主体的高层次成人教育机构,创建于1993年11月,由上海财务学会主办。“广博”始终坚持社会效益第一,质量第一,服务第一的办学宗旨,以师资强,设施好、管理规范,质量可靠享誉社会,学生近悦远来,出现了“酒香不怕巷子深”的喜人现象,成为浦东新区一所首屈一指的高层次社会力量办学机构。     

上海市广博进修学院

上海市广博进修学院是一所以高教自考助学为主体的高层次成人教育机构,创建于1993年11月,由上海财务学会主办。“广博”始终坚持社会效益第一、质量第一、服务第一的办学宗旨,以师资强、设施好、管理规范、质量可靠享誉社会,学生近悦远来,出现了“酒香不怕巷子深”的喜人现象,成为浦东新区首屈一指的高层次社会力量办学机构。校训:团结敬业文明守信     

上海市广博进修学院

上海市广博进修学院是一所以高教自考助学为主体的高层次成人教育机构,创建于1993年11月,由上海财务学会主办。     

高水平理工大学办学的特有规律、模式和观念

高水平理工大学特有的办学功能即“四高”,高层次科技人才的培育者;高科技研究的方面军;高层领导的思想库和智囊团;高度精神文明的建设者。从而派生出一系列不同于一般工科高校的办学规律。这些规律集中反映在“教学与科研”,“分化与综合”、“学校与社会”这三个关系的处理上,形成     

重庆市高等教育中外合作办学的现状、问题与对策——基于全国4个直辖市的比较分析

中外合作办学是实现高等教育国际化的重要途径。通过与北京、上海、天津3个直辖市的比较分析发现,重庆市高等教育中外合作办学呈现出以下特点:合作办学机构和项目较少;合作办学的国家和地区分布较为集中,合作高校(组织)较少;合作办学层次以本、专科教育为主,高层次合作办学项目较少;专业分布相对集中,与高新技术产业发展不匹配;合作办学项目年度招生的总体规模较小,且平均规模不合理;合作项目中高层次人才培养的国际认可度不高;合作模式较为单一。鉴于此,应充分认识中外合作办学在促进区域高等教育国际化方面的作用,加强对中外合作办学发展战略的系统规划和顶层设计,坚持走以质量提升为主的内涵式发展道路,抓住“互联网+教育”和“一带一路”带来的发展契机,协力推进重庆市高等教育国际化进程。     

北京国际教育博览会为“本土留学”增温

“本土留学”渐成留学新宠“本土留学”这一新概念将亮相于即将在8月份举办的北京国际教育博览会上,此次博览会的主办方北京市教委的主管领导在向我们介绍“本土留学”的由来和发展前景时说:“本土留学”将成为未来留学新宠。自1993年北京市第一家中外合作办学机构诞生至今,中外合作办学已经历了10年发展历程,目前各种合作办学机构达71家,其中非学历教育机构50家,学历教育机构21家。在学历教育机构中,高等学历教育机构10家,中等学历教育机构11家,中外合作办学项目37个,涵盖除义务教育以外的各个办学种类,涉及包括美、加、日、德、法、新等十…     

开拓进取 创新求实——上海现代经济管理进修学院

上海现代经济管理进修学院创建于1994年9月,是上海大学预测咨询研究所主办的一所以培养高层次经济管理类专业人才为主的成人高等继续教育学院,先后被授予上海市高教自考先进助学单位,上海市“双十佳”培训机构.上海市A级进修学院。办学十年来遵循“开拓、     

社会分工日益专业化形势下关于高等教育的几点思考

本文讨论了在社会分工日益专业化的形势下,作为较高层次劳动者培养机构的高等教育系统对社会需求的应对—即办学方向的决定的问题;认为目前我国的高等教育应该顺应社会生产对劳动者的需求,将主要精力放在专业教育上。     

留荷新途径:环球雅思荷兰预科班

近几年来,国内预科教育以自身突显的优势被广大中国留学生认可,其特点是能够节省大笔出国费用、较快提高英语能力、增强海外学习信心。因此,各类去往不同国家的预科学校如雨后春笋层出不穷,“国内洋插队”、“2 1”、“2 2”等中外合作办学模式人气急速蹿升,成为公立大学、民办大学和社会培训机构争抢的“金娃娃”。但与此同时,由于办学机构水平参差不齐,各种各样的问题也不可避免地浮出水面,而最近由国外使馆紧缩签证政策所引发的一系列拒签事件,也把正处于招生旺季的中外合作办学机构再次推上了“风口浪尖”。为了规范中外办学,教育部于20…     

贯彻“三个代表”重要思想 推动教育创新为全面建设小康社会培养拔尖创新人才

阐述了“三个代表”重要思想是教育的思想基础和动力源泉 ,指出教育创新必须紧紧抓住发展这个第一要务 ;为全面建设小康社会培养高层次人才 ,观念创新是先导 ,制度创新是关键 ,要推行开放式办学 ,促进学生德智体美全面发展     

上海市徐汇区华商管理进修学校

上海徐汇区华商管理进修学校成立于1996年3月,是一所以中、高层次单科外语和职技类培训为主要办学特色的成人继续教育学校,近年来又与华东理工大学继续教育学院合作开办中英合作“商务管理”、“金融管理”专业高等教育自学考试助学班。学校创办以来,始终坚持热忱服务社会,提高     

渝西成人学校安度“试办”期 正式更名为重庆市渝西成人学校

我校老教授协会创办的渝西成人学校因办学实绩突出,“在办学方向、组织机构、师资建设、教育教学管理等学校软、硬件建设方面,符合国务院《社会力量办学条例》要求”,已于去年12月上旬经重庆市教育委员会批准,撤销“试办”期,并由原“重庆市永川渝西成人学校”更名为“重庆市渝西成人学校”。     

基于博弈DEA的中外合作办学本科人才培养效率评价

中外合作办学本科人才培养质量评价是保障我国高校中外合作办学高质量发展的重要工作。文章提出一种产出导向型博弈DEA方法，对我国25家代表性中外合作办学机构2018-2021年的本科人才培养效率开展评价，并将合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率与25家代表性中外合作办学机构进行比较。研究发现：(1)我国中外合作办学机构人才培养效率整体表现良莠不齐；(2)现阶段我国高校中外合作办学的本科人才培养效率还存在较大的改进潜力；(3)在样本观察期内，具有独立法人资格的中外合作办学机构人才培养效率整体呈上升趋势，而不具有独立法人资格的机构表现基本保持平稳；(4)建立时间较早的中外合作办学机构总体人才培养效率相对更高，并且效率值分布更加集中；(5)“985”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率均值最高，而“211”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率分布最为集中；(6)与众多中外合作办学机构相比，合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率表现位于第一梯队。     

我校成立全国第一所开放外语学院

为了适应深圳经济特区发展的需要,迅速培养各类外语人才,经市政府批准,我校最近成立了全国第一所开放外语学院。其主要任务是探索教改途径:开展多层次教育(面授、函授、余业和全日制走谈),同时向高层次发展(开办高级翻译、研究生和大学教师进修班);开展走读教育,减少办学负担;发展“开放”式教育,“进口宽出口严”,尽     

上海市育菁外语进修学院

上海市社会力量办学A级学院上海市高等教育自学考试先进助学单位上海市高等教育自学考试工作先进集体上海市“双十佳”培训机构     

学习改变人生——访上海南洋教育培训学院吴红泉院长

上海南洋教育培训学院是上海市教委批准的,上海南洋高科技有限公司于1995年5月创建的综合性教育机构。学院由上海市青联委员、上海市南洋高科技园区管理委员会主任、上海南洋高科技有限公司董事长吴红泉出任院长。作为上海市社会力量办学A级办学单位、上海市社会力量办学先进集体,学院以“求实创新、服务社会”的精神,进行了大胆的尝试和实践,取得了显著的社会效益。     

构建市政行业技术人才培养基地

“以评代管,以评促建”,是上海市建设和管理委员会开展评估的最终目的。通过上海市教育评估院的专业评估,沪上一批办学质量优、社会声誉好、管理水平高的建设类培训机构脱颖而出。为了帮助读者了解部分培训机构的办学特色和思路,本刊记者集中采访了参加首次评估的5所学校——     

成功 成才 成事业——记上海市创业专修学院

上海市创业专修学院是国内第一所重点面向人才就业市场的学院,也是经上海市考试院批准的自考助学单位。学院“服务为本,创新为魂”的办学理念,铸就了“师生共谋创业,校企同筑前程”的办学风格。学员称颂学院为“自强人之家”,社会赞誉学院是“服务大本营”。     

我国地方高校研究生教育的系统“内”价值

我国地方高校研究生教育的价值可以分为本体价值、教育系统“内”价值和教育系统“外”功能.这些教育系统“内”价值主要包括:在高等教育子系统中体现了高层次大众化、高层次应用型教育和高层次平等;在研究生教育子系统中促进了我国研究生教育的结构优化,并有利于我国研究生教育培养目标多样化的实现;在地方高校子系统中是显示地方高校办学水平和声誉的关键指标,是引进和留住人才的有效平台,是完善高校职能体系的重要依托,并能为地方高校营造积极浓厚的学术氛围.