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目前中职网络专业毕业生的就业出现困难,原因很多。作者从《计算机网络》课程教学的角度进行了分析,指出了存在的问题,提出了相应对策。 相似文献
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《财务会计》是一门应用性极强的学科,这就要求中职学校在《财务会计》课程教学中加强实践性教学,培养出能够从事会计工作的技能型人才。本文就实践性教学方式在中职《财务会计》课程中的应用进行了有效研究,具有一定的现实意义。 相似文献
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本文结合《Photoshop》课程中进行的教学实践，探讨如何在《Photoshop》课程中实施项目教学法，从而提高学生的学习兴趣，掌握专业知识技能和操作技能。 相似文献
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《机械制图》是为中职机械类各专业开设的一门必修的实践性很强的技术基础课,同时该课程与其它专业课程有着密切的联系。对于机械类专业学生来说,这门课程教学质量直接影响到学生后续课程的学习以及生产的实际需要。因此,如何进行这门课的教学改革,提高《机械制图》教学的有效性,培养适应市场经济需要的技能型应用人才,是当前中职机械专业教学面临的主要任务。 相似文献
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高职《导游业务》课程建设与改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育课程体系改革,必须围绕高职教育人才培养目标和职业性原则选择课程内容,并将内容重新排序＇以适应社会需求为目标,以培养职业技术应用能力为主线,突出人才培养的针对性和应用性。《导游业务》课程的建设与改革,应从教学内容、教学方法和手段、实践教学、师资队伍等方面进行大胆的探索和实践,以期从根本上满足新时期旅游市场对新型复合导游人才的需求。 相似文献
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本文主要探讨WebQuest设计实践对师范生更新教学观念、培养现代教学技能的意义,主要包括促进师范生理解和内化现代教学理念,是师范生习得信息化教学设计技能的有效途径,能够提高师范生的校本课堂开发意识和能力。 相似文献
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随着国际、国内等各类商务活动急剧扩展,加大对从事商务管理活动的人才的培养,主要为政府管理部门、事业单位、三资企业、民营企业等单位培养掌握现代信息技术和管理,提供在行政管理、经济建设和商务活动中能独当一面的中级经营管理人才。《商务素质养成》课程改革的方向就是要先探索商务素质养成所需要的人文精神和科学精神,然后再对应的进行课程改革和探索。 相似文献
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“计算机网络实训”是目前计算机网络类专业学生开设的基础技能课程。由于理论知识的枯燥难懂,而没有扎实的理论为铺垫,学生对于交换、路由设备的操作就无法上手,导致教学效果不甚理想。部分学生学过之后,只是能对着书本上的实验步骤进行操作,只知其然而不知其所以然, 相似文献
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从某种意义上来说,礼仪是衡量人类文明程度的准绳。职业中学不仅要注重文化知识的教育,而且更要注重如何做人的素质教育。而礼仪教育又是从人类基本的行为入手,教会人们在规范自身行为的同时,培养高尚的道德情操。中职教育是要培养在生产经营社会服务领 相似文献
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中职学生的逆反心理,事实上,它具有二重性。既有其影响课堂教育消极的负效应,又有促进课堂教育的积极的正效应。正如早已被专家们的研究所证明的:逆向思维也是符合科学思维规律的,曾在科学史上起到过积极推动科学向前发展的作用。尽管逆反心理和逆向思维并非完全是一码事,但逆反心理的思维方式是逆向思维的。积极的逆反心理在思维方式上,往往具有求异和思辨的特点,是与求异思维密切相联系的。求异思维是通过多种假设和思辨的设想,甚至运用对比联想的方 相似文献
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<正>一、市场营销的课程性质简介市场营销这门课程是适应我国经济发展和市场经济的要求而引入到我国的各商业院校的。这门课程主要以市场营销理念为导向,介绍了市场营销的全过程的主要工作环节及策略。它是一门实践性、应用性很强的学科。二、进行《市场营销》课程改革的意义中国市场经济的迅速发展,迫切需要大批市场营销人才的脱颖而出。如何培养出顺应社会发展需要的营销人才,这是作为人才培养基 相似文献
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探索有效督促护生技能训练,提高课堂实践效率的考核方法。方法随机抽取1个教学班51人为实验班,相同的另1教学班53人为对照班。实验班在老师监督下由教学小组长对护生进行课堂操作考核,期终由老师进行考核。对照班仍是传统期终一次性考核。结果两班期终护理技能单项和总成绩比较,差异有显著意义（P＜0.01）。结论在护理技能考核中充分发挥教学小组长的优势,注重平时考核,调动了护生的技能训练的积极性和主动性,提高课堂训练效率。 相似文献
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文章就《思想道德修养与法律基础》课课程改革提出了一些思路,认为依据该课程的教育目标,改革必须抓住教学中的主要矛盾,而解决主要矛盾需要在两个模块及其关联关系下工夫。只有学校相关部门与该课程的教学做到相互配合,才能达到课程改革之目的。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程考试必须着重考察学生知、情、意、行与信的协调统一,真正测定并提升学生实际思想道德修养与法律素质,基于当前大学生在一定程度上存在的知行脱节、知行不一的"犬儒化"现象以及高职院校实际特点,其考试还必须充分注重理实一体、强调分析解决问题的能力,真实测定出学生在知行统一、人际调适、关键是非判别、社会化的持久与恒定方面的程度与水平,充分发挥该课程考试特有的警示、提升和调适作用。 相似文献