农村中学劳动教育的经验与思考———以普格县 Ｍ 中学为例

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，直接决定着社会主义建设者和接班人的精神面貌、价值取向和技能水平? 劳动教育在促进农村教育高质量发展、社会经济增长、改善民生等方面发挥着重要作用。普格县 Ｍ 中学结合自身的自然条件和文化特点，开展形式多样、内容丰富、民族特色鲜明的劳动教育，使学生在劳动中锻炼、成长，取得了一些成效和经验。为了更好地开展农村中学劳动教育，需进一步认识劳动教育的深刻内涵，制定科学合理的劳动教育课程，完善劳动素养评价体系，以实现更好的发展。?     

新中国高中“技术课”课程目标比较分析

建国以来,我国高中“技术课”课程目标经历了“基本生产技术教育”、“劳动教育”、“劳动技术教育”以及当今的“技术教育”不同的范式演变。总体来说建国后我国高中“技术课”课程目标由过于注重德育性目标向技能获得目标转化,又从技能获得目标提升到以技术应用为基础的实践能力、创新能力的培养。建国后不同时期颁布的技术课程标准、政策文件体现出其历史发展的脉络和走向。     

亟待加强大学生的劳动教育

一九八七年三月和十月国家教委先后颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》和(全日制小学劳动教学大纲(试行草案)》,把劳动课和劳动技术课正式列为中小学的课程,这是加强中小学劳动教育的重要措施。国家教委又同时指出高等学校也要把学生参加生产劳动列入教学计划,每学期不少于一周。并强调要大力加强实践性环节,解决好生产实习基地,还要组织大学生参加社会实践活动,明确提出高等学校要认真贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。同年,赵紫阳同志在党的第十三     

苏霍姆林斯基的农村教育思想对我国西部贫困地区农村教育改革的启示

农村教育改革是我国教育改革的重点,西部贫困地区农村教育的改革则是难点。经过二十年的改革,取得了许多宝贵的经验,但也存在一些误区。在这方面,前苏联教育家苏霍姆林斯基关于农村教育的理论与实践,对我国西部贫困地区农村教育的改革有许多可供借鉴启发之处。本文试从农村学校的办学方向。劳动教育思想和创造教育的物质基础三个方面阐述苏霍姆林斯基的教育思想及对我国的启示。一、农村学校的办学方向和培养目标马克兰帕夫雷什中学,是一所普通的农村十年制学校,在确定该校的培养目标上,是培养普通劳动者还是为升学服务？苏霍姆林斯…     

培养农村初中劳动技术课师资为农业现代化作贡献

十一届三中全会以来,高等农科教育有了长足发展,为农业战线输送了一大批合格的高级应用型人才。随着农村经济的深化发展,提高农村劳动者素质已成为必然之势。但如何建立相应机制,促使农业专科学校与之适应还未真正起步。笔者认为,农业专科学校办出自己的特色,为农业现代化建设作应有贡献,创办农村初中劳动技术课师资班是一个重要措施。     

关于普通中学生产劳动课的几个问题

一年多以来,普通中学在各级党组织的领导下,大力贯彻执行了党的教育方针。在加强政治思想教育的同时,加强了生产劳动教育,把生产劳动列为正式课程。通过劳动培养了学生热爱劳动的观点和习惯,扩大了他们的知识眼界,增强了他们的体质,有方地消除了教育与生产劳动脱节,劳心与劳力分离的资产阶级教育思想的影响,使中学的面貌发生了根本性的变化。事实证明,教育与生产劳动相结合是培养学生成为有社会主义觉悟,有文化的劳动老的唯一正确的道路。把生产劳动列入学校的教育计划,使教育与生产劳动相结合,是我国教育事业上的一个彻底的革命。广大中学教育工作者,在党的领导下,经过一年多来教育革命的实     

《苏州教育学院学报》推出“劳技教育的理论与实践”专辑

学校劳技教育是全面提高人的素质,促进人的社会化进程,使教育与生产劳动相结合的重要途径,是实施全面发展教育的重要组成部分。近年来,苏州市的中学劳动技术     

对于农村中学教育和管理问题的几点思考

大力发展教育,是实现全面小康的重要内涵,又是建设全面小康社会的必备条件。基础教育是我国教育发展的重中之重,农村中学教育是整个国民教育体系的重要环节。增加政府投入,不断优化农村中学教育的发展环境,全面提高学生的综合素质,努力建设一支高水平的农村中学师资队伍是一项根本的战略任务。     

延安市农村中学体育师资队伍现状研究

“振兴中华民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,这是中国教育改革与发展纲要提出振兴教育的主要战略。延安市地处边远较落后地区,基础教育比较落后,农村中学的基础教育更为落后。中学体育教学是中学基础教育的重要组成部分,延安市农村中学体育教学现状更是令人担忧,这与延安市农村中学体育师资队伍存在的相当多问题密切相关,目前我国教育正处在重大变革时期,这一问题成为延安市体育教育事业发展、教育质量提高道路上的一个严重障碍。通过对延安市农村中学师资队伍现状的调查研究,提出一些建议,以引起相关部门的关注。     

对于农村中学教育和管理问题的几点思考

大力发展教育，是实现全面小康的重要内涵，又是建设全面小康社会的必备条件。基础教育是我国教育发展的重中之重，农村中学教育是整个国民教育体系的重要环节。增加政府投入，不断优化农村中学教育的发展环境，全面提高学生的综合素质，努力建设一支高水平的农村中学师资队伍是一项根本的战略任务。     

把学校工作转移到以农业为基础的轨道上来

教育是无产阶级专政在上层建筑领域中的一个极其重要的方面。教育战线上无产阶级同资产阶级的斗争,集中到一点,就是按照哪个阶级的教育路线来办学,把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,还是培养成为脱离劳动的精神贵族的问题。在我们农村中学来说,就是培养学生一心为农,扎根农村,立志务农,为农业学大寨出力,还是使他们鄙视农业,向往城市。这是教育战线上两条路线斗争的突出表现。     

我教孙女识钱管钱

常常听朋友们讲,现代很多家长包括爷爷奶奶、姥爷姥姥等"隔辈人",普遍缺乏对孩子的理财教育。有鉴于此,我决定对我上中学的孙女进行理财教育,赶紧补上理财这一课。首先,我利用双休日,带孙女到住在农村的亲戚家,让她跟我年迈的妹妹一起参加劳动,从中体味劳动的艰辛。其次,我有意识地让老家的亲友们带孙女出外     

新课程视域下普通高中劳动教育实践探索——宁夏育才中学劳动教育案例

为落实立德树人根本任务,宁夏育才中学从劳动教育课程体系的建立、劳动实践活动的开展、学科教育与劳动教育融合等方面做了大量工作,在新课程视域下对普通高中实施劳动教育进行了创新途径和实践策略方面的积极探索。     

中学体育课理论教学探讨

中学体育课理论教学探讨郑志刚中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送合格的新生。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成锻炼身体的习惯，在＂中学体育目的和任务＂一章中明确指出：＂体育...     

信息素质--信息技术课程的核心目标

由于信息技术是一门新兴的技术,中学开设信息技术课历史短等多种原因,人们对这门课程还没有形成统一的认识.本文从素质教育的角度,就中学信息素质教育的问题提出一些看法.     

办好示范性劳动实践基地积极服务于素质教育

创建示范性学校劳动教育实践基地是农村学校实施素质教育的必然要求 ,此举不仅是农村学校教育教学的需要 ,而且为当地经济的发展起着积极的促进作用。为了全面推进素质教育 ,农村学校还要积极探索建设示范性劳动实践基地的良性机制。     

面向生产,结合科研,提高果、蔬、花卉课的教学质量

师范专业的果、蔬、花卉课,是以培养普通中学劳动技术课和取业中学有关专业课的教师为目标而开设的。在新形势下,该课程如何适应以经济建设为中心的要求,培养学生成为已知领域的革新者和未知领域的开拓者,是我们教师义不容辞的责任。为此,我在教学过程中,从面向生产,结合科研组织教学出发,对该课程的建设进行了五年的探索,取得了革新教学,提高教学质量的成果。     

论学习型农村中学教研组的建设

学习型教研组是一个能支持和帮助教师个人学习和交流的教学研究小组。农村中学处在乡镇一级,与城市中学相比,农村教研组面临更大的困难和挑战。关注学习型农村教研组的建设,不仅有助于农村教师的专业发展和教育教学能力的提高,而且有助于推动农村教育的改革和创新。农村学习型教研组的建设,需要地方教育行政主管部门、学校和教师三方面的不懈努力。     

作者 编者 读者

《专业户》被定为职业技术课教材河南邓州市裴营乡东丁草场中学,自1990年起就将《专业户》定为职业技术课教材,使毕业学生从这学得一技之长,成为当地的致富能手。前几年,上级规定普通中学要开设职业技术课,可当时找不到合适的教材;后来有了教材,又感到适用性太小,以至这门职业技术课流于形式,变成了“故事课”、“自习课”。1990年,该乡农科教中心一位教师订了份《专业     

把农村中学办成乡镇农科教基地的构想

把农村中学办成乡镇农科教基地的构想税远友，陈国先小平同志早在１９７８年就指出：“整个教育事业必须同国民经济发展和要求相适应”。贯彻这一指示的难点在于农村教育的改革，而农村教育改革的重点又在于农村中学培养的人才能否与当地经济发展的需要对上号。农村中学这...