应用微格教学提高师范生教学技能

本文论述了微格教学的涵义及进行微格教学训练采取的措施,指出微格教学对培训师范生教学技能的优越性,最后提出微格教学技能训练的新模式。通过微格教学的训练,为在校师范生提供教学实践的机会,使他们头脑中逐步建立有意义的教学概念,提高他们的教学技能,使他们成为高素质的合格教师。     

微格教学与师范生教学技能的培训

微格教学的引入,为师范生教师教学技能的培训提供了新的现代化的教学手段.本文主要探讨了微格教学应用于师范生教学技能培训中的实施步骤,并总结了微格教学所具有的作用与优点.     

通过微格训练提高师范生的课堂教学技能

本文通过阐述微格教学的组成和原理,进一步探讨微格教学训练师范生课堂教学技能的程序,并对提高微格教学训练的有效性提出了合理化建议。     

微格教学——提升师范生教学技能的有效路径

现代教学改革强调将教学重点从注重教师的教转向重视学生的学。微格教学作为培训师范生教学技能的重要方法之一,是现代培养专业教师基本教学技能的一种先进方法,它有利于教学理念的探讨与更新,有利于教学论和教育研究的科学化,有利于师范生教学技能的训练与培养。作为当前师范生技能实训的一种重要方式,微格教学实训要求加强微格教学理论知识的学习,强化学生的角色扮演意识,注重微格教学方案的设计,突出其训练方式的多样化,加强微格教学反馈评价等,从而提升师范生微格教学训练的实效性。     

基于微格教学的师范生教学能力培养

新课程改革对教师的能力与素质提出了更高要求,教师教学过程中教学技能的发挥程度将直接决定着教学质量和人才培养的质量。微格教学作为高等师范院校培养师范生教学技能的一大特色,在训练师范生教学技能方面发挥着重要作用。在微格教学的过程中,可以通过教师理论指导学生观摩学习、教师确定培训技能学生认真编写教案、学生反馈及时教师评价准确等方法来促进师范生的教学能力和基本的教学技能的提高。     

微格教学在师范生教学技能培训中的优势

微格教学作为师资培训中一种现代化的教学模式与手段 ,不仅使师范生将所学知识转变为能力成为了可能 ,而且具有理论上、设备上、实际操作运用上的优势     

微格教学在师范生教学技能培训中的作用

微格教学是以现代化的视听设备为手段的一种系统培训教师教学技能技巧的方法。是训练师范生掌握教学技能的最佳方法。本着重介绍微格教学及在培训师范生教学技能所起的作用。     

利用微格教学系统实施对师范生教育实习前的师范技能训练

利用微格教学系统对教育实习前的高师四年级学生进行师范技能全方位训练 ,有着极大的好处。本文就如何利用微格教学系统对高师学生实施师范技能训练及其注意点进行了论述。     

微格教学与生物教学技能

本文结合生物学教学特点,简要分析了十项课堂教学技能中,与生物学教学联系比较紧密的技能类型及运用特点,旨在找准并确认生物教学技能的主要特征,为提高高师生物专业学生微格教学训练的成效性创造更有利的条件。     

微格教学与教学技能分类

微格教学训练的核心是教学技能 ,教学技能分类的科学程度直接影响着受训者的培训结果 ,本文就目前我国的教学分类的十大教学技能进行了简要概述     

微格教学与校园网

微格教学技能训练是提高未来教师教学水平的有效途径.随着现代教育技术快速推进,原有的微格实验室已不能适应教育教学改革、发展的需求,解决这一问题有效办法就是把微格实验室接入校园网.     

运用多媒体教学技能改进微格教学

根据微格教学项目的分析，提出增加多媒体教学技能训练的思想，并对该项目训练的安排，教学目的制定，多媒体教学技能训练教案的编写，运用CAI教学，反馈评价指标，评价单的设计以及在微格教学中多媒体讲台代用设计等提出一些可行的方案。     

对高师运用微格教学的几点阐述

微格教学是一种系统的训练方式,是高等师范教育培养学生教学技能的重要途径.它的实施可以在很大程度上提高师范生的教学能力.随着课程改革的深入,必须重新思考微格教学技能的内涵、特点.微格教学在实施过程中必须充分利用其特有的训练模式,要求学生开展试教活动.同时还要把握微格教学的实施要点.     

信息化环境下的微格教学

自从20世纪80年代微格教学传人我国后,微格教学受到了教育界的广泛关注并取得了一定成绩,但随着社会的发展,特别是科学技术的进步,信息化环境下的微格教学必须与时俱进,才能在新的时代取得更好更多的成绩．本文试图对信息化环境下微格教学的发展变化进行探讨,以期拓宽微格教学研究的思路,更好地为教学服务．     

基于微格教学的教学技能训练研究

微格教学是国外师资教育中普遍采用的、以课堂开设形式提高教学技能的一种方法,它在理论上广泛吸收了教学设计、教学目标分类、课堂教学相互作用分析、教学评价等先进的教育思想,在实践中迎合了现代教育技术的发展和师资教育改革的需要。南京邮电大学传媒与艺术学院采用微格教学对青年教师进行了一系列的教学技能培训,训练结果表明,微格教学是提高教师尤其是青年教师教学技能的一种行之有效的方法。     

化学微格教学初探

微格教学是使师范生掌握教学技能的一种训练方法。训练要分小组进行，并对扮演“教师“的学生进行录像，使他们以旁观者的身份来观察自己的“讲课“过程，并从中得到启示。要提高高等师范教育的质量，在师范生中开设微格教学课程，探索和形成有自己特色的微格教学方法很有必要，它对师范生的影响力不亚于学科理论课程。     

微格教学在师范生教学技能训练中的应用

微格教学是借助电化教学手段,如摄录像系统、录音设备、计算机处理系统的辅助,将学习者分成人数较少的小组,通过小型的教学实践,使师范院校学生或在职教师掌握教学技能的一种教学手段．这种系统训练方法,包括备课、授课、反馈、评价几个环节,是一种使教学技能的获得、提高沿螺旋式上升的培训模式,能有效地提高师范生的教学技能     

高校学前教育微格教学技能训练模式研究

微格教学引入中国,在师范生教学技能训练中起着重要的作用。学前教育是我国基础教育的组成部分,也是国家重点发展项目,进一步探讨微格教学在学前教育师范生教学技能训练中的运用极具现实意义。     

微格教学中小组讨论的功能及实现方法

微格教学是提升教师技能的有效方式。小组讨论作为微格教学过程的必要环节,有助于促进学生主体性的实现。然而,小组讨论环节中存在评价标准不明确,成员参与度有待提高,小组讨论实效性有待提高等诸多问题,应通过构建相关考查量表体系,构建协作式小组讨论体系,创新小组讨论评价途径等方法,更好地促进小组讨论功能在微格教学中的发挥。     

师范生幻灯教学技能的微格教学训练方法

根据微格教学所要求的教学技能分类方法,对师范生幻灯教学技能进行了较为规范的分类,并提出了实施训练的具体方法